1、第12課 美國(guó)的誕生【教學(xué)目標(biāo)】：1知識(shí)與能力：（1）英屬北美殖民地的建立、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；英國(guó)對(duì)殖民地的壓制和盤剝。（2）北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線、爆發(fā)、建軍、建國(guó)、轉(zhuǎn)折、勝利、意義；大陸會(huì)議；獨(dú)立宣言。（3）1787年憲法；美國(guó)聯(lián)邦政府的成立。（4）通過對(duì)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)過程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生抓住歷史發(fā)展線索及階段特征進(jìn)行概括的能力。2過程與方法：要充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，發(fā)揮其主動(dòng)的作用。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)之所以重要，并不是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個(gè)獨(dú)立的國(guó)家，而是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個(gè)新的、不同類型的國(guó)家，體現(xiàn)著時(shí)代的進(jìn)步。（2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的人民，只要敢于斗

2、爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，堅(jiān)持不懈，最終能夠戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人，贏得民族和國(guó)家的新生，人民是歷史的創(chuàng)造者。（3）加強(qiáng)愛國(guó)主義教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因；美國(guó)誕生的過程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：美利堅(jiān)民族的形成和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】：教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入播放視頻美國(guó)的崛起，介紹美國(guó)是世界上的一個(gè)超級(jí)大國(guó)，在國(guó)際事務(wù)中占有十分重要的地位?？墒?，200多年前，它卻是英國(guó)的殖民地。那么，美國(guó)是怎樣建立起來(lái)的？是如何擺脫英國(guó)的殖民枷鎖而獨(dú)立的？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第12課美國(guó)的誕生。聽看，打開思維。在教師指導(dǎo)下思考問題 歸納問題。激發(fā)興趣；調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

3、。教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖感知?dú)v史1出示幻燈片：北美殖民地的發(fā)展，講解 北美經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況；引導(dǎo)學(xué)生歸納的美利堅(jiān)民族形成。2出示幻燈片：教師講授、出示北美人民與英國(guó)殖民者之間矛盾的具體歷史資料，為學(xué)生分析獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)原因提供思維素材，師生共同歸納獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)原因；英國(guó)壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。3出示幻燈片：北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的主要經(jīng)過（導(dǎo)火線：波士頓傾茶事件、來(lái)克星頓的槍聲 建軍：第二屆大陸會(huì)議：獨(dú)立宣言發(fā)表轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷：英軍約克鎮(zhèn)投降：英承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立）?；仡檨?lái)克星頓的槍聲了解戰(zhàn)爭(zhēng)影響請(qǐng)學(xué)生閱讀獨(dú)立宣言節(jié)錄部分原文，討論：如何評(píng)價(jià)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)？學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)：獨(dú)立宣言的發(fā)表，標(biāo)志著美國(guó)獨(dú)立和

4、美利堅(jiān)國(guó)的誕生，獨(dú)立宣言的進(jìn)步體現(xiàn)自由，平等思想4出示幻燈片；議一議 指導(dǎo)學(xué)生歸納美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。提示運(yùn)用類比法，聯(lián)系中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗中起決定作用的是戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性與非正義性。教師歸納學(xué)生所答并小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性；人民群眾的積極參戰(zhàn)；法國(guó)荷蘭等國(guó)的國(guó)際援5出示幻燈片：勝利后如何管理國(guó)家，得出美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。教師運(yùn)用比較法講授美國(guó)與英國(guó)政治體制上的區(qū)別（美國(guó)，總統(tǒng)制；英國(guó)，君主立憲制）；美國(guó)三權(quán)分立；并點(diǎn)出易錯(cuò)點(diǎn)：華盛頓當(dāng)選為第一任總統(tǒng)，注意“當(dāng)選”一詞；6出示幻燈片：議一議華盛頓在我心中地位。7出示幻燈片：教師引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義，注意提示從國(guó)內(nèi)和

5、國(guó)際兩個(gè)思維角度去分析、總結(jié)。學(xué)生答后，教師總結(jié)。讀圖、討論。讀史料、歸納。理清線索。做學(xué)習(xí)筆記。觀察、識(shí)記課本插圖。按教師提示角度思考問題。運(yùn)用類比法思考問題、回答。學(xué)生列舉有關(guān)事例。師生共同歸納。體會(huì)北美人民的反抗情緒，激發(fā)學(xué)生正義感。感知?dú)v史激發(fā)興趣。培養(yǎng)閱讀、概括、整理信息的能力。培養(yǎng)讀圖能力。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析問題能力。培養(yǎng)閱讀、概括、整理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生分角度思考問題習(xí)慣。教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖拓展延伸美國(guó)參議院為排華法案道歉，并努力說(shuō)出其與美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大意義。知識(shí)升華學(xué)習(xí)測(cè)試鞏固練習(xí)思考、答題鞏固、檢驗(yàn)課堂小結(jié)教師指導(dǎo)生歸納：隨著北美資本主義的發(fā)展，北美人民反抗英國(guó)殖民統(tǒng)治的情緒日益高漲，17751783年，在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)終于贏得獨(dú)立，為鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，美國(guó)于1787年制定了一部憲法。在教師指導(dǎo)下小結(jié)本課。培養(yǎng)提升知識(shí)、總結(jié)知識(shí)的能力。作業(yè)布置參照課后活動(dòng)與探究板書設(shè)計(jì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)根本原因：英國(guó)的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)火線：波士頓傾茶事件1775年爆發(fā)1775年建軍1776年