淺談如何進(jìn)步初中道德與法治課堂教學(xué)有效性〔〕:

摘要：在初中教學(xué)中，道德與法治是一門重要的科學(xué)，它不僅是學(xué)生理解法律知識(shí)的主要途徑，也是加強(qiáng)學(xué)生法治和思想道德教育的重要途徑，但目前初中道德與法治課堂教學(xué)效果并不非常理想，無法實(shí)現(xiàn)教育的最終目的。本文以初中道德與法治為切入點(diǎn)，對構(gòu)建高效教學(xué)課堂進(jìn)展了詳細(xì)的研究和分析。

關(guān)鍵詞：初中；道德與法治；課堂教學(xué)；有效性

在初中階段，道德與法治是一門重要的課程，其重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。但在詳細(xì)的教學(xué)中，道德與法治這門課并未受到足夠的重視。

一、初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀分析

對于初中生來說，正值人生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，在這一階段中，加強(qiáng)道德與法治教育尤為重要。就目前而言，初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀，詳細(xì)表如今以下方面。

〔一〕重視程度不夠

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，局部學(xué)校的初中道德與法治課并未受到重視，課時(shí)安排較少。在這種情況下，學(xué)生在對這門課程進(jìn)展學(xué)習(xí)的過程中，也會(huì)出現(xiàn)"心不在焉的";狀態(tài)。

〔二〕教學(xué)方法落后

在傳統(tǒng)的初中道德與法治課堂教學(xué)中，很多教師采用"填鴨式";教法進(jìn)展教學(xué)。并且在詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中，無視了學(xué)生的主體作用，以致于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大，影響了課堂教學(xué)效果。

〔三〕課堂氣氛枯燥

在傳統(tǒng)的初中道德與法治教學(xué)中，鑒于學(xué)科內(nèi)容比擬嚴(yán)謹(jǐn)、概念存在一定的抽象性，再受到教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響，在詳細(xì)教學(xué)活動(dòng)中，課堂氣氛比擬枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低。

二、構(gòu)建初中道德與法治課堂教學(xué)有效性分析

〔一〕改變傳統(tǒng)教學(xué)理念

在新課改的影響下，傳統(tǒng)的教學(xué)形式，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在這種情況下，必需要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，并將素質(zhì)教育作為第一位，在詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)態(tài)度，以及解決實(shí)際問題的才能等，進(jìn)而在教學(xué)過程中對其進(jìn)展全面落實(shí)。在新教改理念下，教師在詳細(xì)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，必需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，全面提升初中道德與法治課堂教學(xué)效果。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展?中學(xué)時(shí)代?這一課內(nèi)容的詳細(xì)教學(xué)活動(dòng)中，要在傳統(tǒng)教學(xué)理念的根底上，引導(dǎo)學(xué)生理解中學(xué)時(shí)代的作用，并在詳細(xì)的授課過程中，提出某一個(gè)問題，讓學(xué)生圍繞這一問題進(jìn)展討論，全面發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

〔二〕建立良好的師生關(guān)系，活潑課堂氣氛

在詳細(xì)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，良好的師生關(guān)系、活潑的課堂氣氛尤為重要，直接影響了課堂教學(xué)效果。在構(gòu)建高效的初中道德與法治課堂教學(xué)過程中，教師必需要改變傳統(tǒng)高高在上的形象，通過各種形式，建立一種平等的、良好的師生關(guān)系，并讓學(xué)生在上課過程中，敢于積極答復(fù)以下問題，并參與到課堂教學(xué)中，活潑課堂教學(xué)氣氛。例如，教師在進(jìn)展?"我";和"我們";?的詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生自己談一談對"集體";的理解，并針對學(xué)生的答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)過程中，互相幫助、共同進(jìn)步、樹立集體意識(shí)等，進(jìn)而在此根底上，教師可通過學(xué)生實(shí)際生活中的拔河、評選優(yōu)秀班集體等活動(dòng)，使學(xué)生對"集體";這一含義進(jìn)展深化的理解，并使得學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到集體的重要性。

〔三〕聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，進(jìn)步課堂教學(xué)效果

在傳統(tǒng)的初中道德與法治教學(xué)活動(dòng)中，教師對教材的依賴性比擬大，甚至個(gè)別教師在詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中，照本宣科，以致初中道德與法治課堂教學(xué)枯燥乏味，使得學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣。在這種情況下，教師在構(gòu)建高校課堂過程中，必需要以教材為根底，并將教材中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際生活中的事例進(jìn)展有機(jī)結(jié)合。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得學(xué)生在實(shí)際的真實(shí)情感體驗(yàn)中，真正體會(huì)到初中道德與法治的教育意義。例如，教師在進(jìn)展?學(xué)習(xí)新天地?教學(xué)活動(dòng)中，就可以充分采用理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的方式，將教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際生活中的情境進(jìn)展有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中，認(rèn)識(shí)到語言學(xué)習(xí)，以及與人溝通和交流的技巧等，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)與陌生人進(jìn)展交流等。

〔四〕充分利用多媒體形式，進(jìn)步課堂教學(xué)效率

隨著信息技術(shù)的開展，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)中的一項(xiàng)重要手段。教師在詳細(xì)的初中道德與法治教學(xué)過程中，必需要努力改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)手段，充分利用多媒體這一有效的手段，利用圖片、視頻、音頻等形式，吸引學(xué)生的注意力，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的情境，使得學(xué)生快速融入到情境學(xué)習(xí)過程中。將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到初中道德與法治教學(xué)中，可使得教學(xué)的重難點(diǎn)更為突出，并以直觀和形象的方式呈如今學(xué)生的面前，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)步課堂教學(xué)效率。

道德與法治是初中一門重要課程，是對學(xué)生進(jìn)展立徳、樹人教育的重要途徑。因此，教師在詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中，必須改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，并采取有效的措施，全面提升道德與法治課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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