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文檔簡介

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《探索月球奧秘》活動設計1

１、初步了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，培養(yǎng)科學摸索精神和人文精神。

２、學習利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。

３、能用科學的語言條理明了的介紹科學現(xiàn)象。

４、在有所遵循的基礎上展開想象與聯(lián)想，進行寫作練習。

１、學生準備：

運用老師提供的書目和網(wǎng)址搜集有關月亮的資料，并熟悉一下。

自覺背誦一些有關月亮的詩詞。

２、教師準備：

盡可能的多了解月球的知識，以應付學生的回復。

搜集一部分與月亮有關的科學文字，圖片和錄象資料，并制作成多媒體課。

１、放手讓學生自己查找資料，表達自主學習。

２、多媒體輔助教學。

（鈴聲前，展示一張月球圖片，并伴有音樂，學生入座。）音樂及月球圖片可以營造課堂氣氛。

一、導入

由老師為學生唱《但愿人長久》，出示幻燈片蘇軾的《水調歌頭》。

可以調理一下學生的緊張氣氛，同時也調動學生的積極性。

由這首歌的歌詞引到與月亮有關的詩詞，請學生起來說他們知道的與月有關的詩詞。

為什么月亮能引起詩人這么大的興趣呢？今天我們就一起走進月亮，共同探討月球的奧秘。

二、學生探討

１、那么人類第一次登上月球是在什么時候，有些什么人？

你們知道他們登上月球后做了些什么嗎？（先由學生回復，再出示有關資料及相關圖片。）

此后還有什么人登上過月球，還有幾次成功的登月。（先由學生回復，再出示有關資料。）

２、正是由于有這些敢于為科學獻身的科學家們，人們才會對月球越來越了解，那么到現(xiàn)在你知道月球的哪些特征呢？

這一環(huán)節(jié)是看一看學生課外自主學習搜集資料的成果，集體交流，可以相互補充，目的是讓學生了解得更全面，并讓他們看到集體合作探究的力量，以便養(yǎng)成合作探究的習慣。

三、觀看動畫

讓學生通過他們感興趣的動畫來加深對月球某些特點的映象，并且可以引起學生對月球更濃的興趣，以便他們課后進一步的搜集工作。

四、學生動手并交流

根據(jù)你的空想，描繪出一幅月球定居圖，可用文字描述，也可用畫畫出來。讓他們聽音樂創(chuàng)。十分鐘后交流，學生的畫用實物投影顯示出來，并讓學生自己講解，老師作適當評價）

這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力以及口頭表達能力。配有音樂可以渲染氣氛，調動他們創(chuàng)作的積極性。

五、總結，布置作業(yè)

作業(yè)：

１、課上創(chuàng)作還沒有完成的同學課后

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