—彩虹小班科學教案科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人掙脫粗俗，但是，對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。為了大家學習便利，特地準備了彩虹小班科學教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學習!彩虹小班科學教案1活動目標1、明白耳朵能區(qū)分聲響。2、能借助不同材料發(fā)出不同的聲響，感受自制聲響的樂趣。3、嘗試用身體發(fā)出聲響，體驗身體唱歌的樂趣。4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。5、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。活動準備塑料口香糖罐子人手一個、綠豆、音樂錄音、人手一張白紙?；顒舆^程（一）引起幼兒愛好1、讓幼兒跟隨音樂做律動，調(diào)整好心情。師：小好友，剛剛的音樂好聽嗎？你是用身體的哪個部位聽聲響的呀？2、感知、區(qū)分各種聲響。放課件中的錄音，聽是什么聲響（各種小動物的聲響、孩子的笑聲）？模擬這些聲響。（二）在活動中發(fā)現(xiàn)聲響1、師：老師今天給小好友準備了一樣好玩的東西，小好友想一下怎樣讓它發(fā)出聲響？（每人發(fā)一張白紙，讓幼兒按自己的意愿玩這張紙，老師觀看幼兒如何去操作）一分鐘后請個別小好友共享他讓玩具（白紙）有聲響的方法，讓其他小好友跟著學。2、老師為幼兒展現(xiàn)兩種方法，讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲響像生活中哪些東西發(fā)出的聲響，然后模擬一下。3、師：老師這里還有一樣好玩的東西，可是不明白它會不會唱歌，老師想請小好友幫個忙，和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好？（出示罐子，每人一個）給幼兒一分鐘的時間，讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲響，然后請個別幼兒為大家展現(xiàn)，幼兒答復出“裝進去東西就有聲響了”時，為幼兒出示綠豆，之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動。（三）身體會唱歌師：小好友，一張白紙會唱歌，一個小瓶子也會唱歌，是不是很奇異呀？那小好友你會唱歌嗎？（請一位幼兒起來為大家唱首歌）師：除了小嘴巴會唱歌，你身上還有哪里也會唱歌??？幼兒一一展現(xiàn)自己的身體是如何唱歌的。幼兒跟隨音樂做律動（用上面所展現(xiàn)的會“唱歌”的身體器官來做律動。）（四）活動延長師：有這么多的東西會“唱歌”，一張紙會“唱歌”，小瓶子會“唱歌”，小好友的身體會“唱歌”，小好友想不想再找找好聽的聲響？那請小好友到教室外面去找一找還有哪些東西也會“唱歌”，好嗎？（活動延長進一步激發(fā)幼兒探究愛好，使活動有延續(xù)性，幼兒有再探究的X。）彩虹小班科學教案2活動目標：1、幼兒通過游戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲響清晰，實心的傳聲筒傳出的聲響不清晰。2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培育他們喜愛玩科學小游戲的愛好。3、引導幼兒體驗與伙伴協(xié)作游戲的歡樂，培育幼兒大膽交往的力量。4、培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。活動準備：1、幼兒已有玩“靜靜話”游戲的經(jīng)驗。2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。3、記錄單一張?；顒舆^程：（―）幼兒玩紙筒。1、引導幼兒觀看紙筒的形狀特征。（出示紙筒）師：這是什么？它是什么樣子的？2、激勵幼兒自由玩紙筒。3、幼兒溝通游戲玩法師：剛剛你們是怎樣玩的？（幼兒大膽表述）（二）引導幼兒用紙筒玩“靜靜話”的游戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲響清晰。啟發(fā)幼兒玩“靜靜話”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對準好好友的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕地說一句話。（1）師生互動玩“靜靜話”游戲。（2）幼兒自由結(jié)伴玩“靜靜話”游戲。師：剛剛你聽到了什么？我們一起告知大家。小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)這個紙筒可以傳聲響，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。（三）幼兒與客人老師玩“靜靜話”的游戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲響不清晰。1、幼兒與客人老師游戲。老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢？后面有很多的客人老師也想玩靜靜話的游戲，我們每人拿一個黃色的傳聲筒，用剛剛的方法去和客人老師玩一玩。2、激勵幼兒查找原因并總結(jié)。師：客人老師聽清晰靜靜話了嗎？小好友聽清晰了嗎？為什么這次聽不清晰呢？小結(jié)：小好友真能干，我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲響清晰，而實心的傳聲筒傳出的聲響不清晰，由于紙團堵住了傳出來的聲響。3、嘗試記錄師：我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來?？招牡膫髀曂猜曧懬逦?，我們怎樣記錄？實心的傳聲筒聲響不清晰，我們怎樣記錄？（四）與客人老師再次游戲，結(jié)束活動。師：客人老師想很清晰的聽到靜靜話，小好友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲？活動反思：在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有肯定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大好友，從而進一步激發(fā)孩子的探究愛好，使孩子們能大膽地來提問。彩虹小班科學教案3活動目標：1、在操作中探究、感知沙子的根本特征。2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。3、喜愛科學探究活動，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。4、進展幼兒的觀看比擬力量。5、大膽說出自己的理解。活動準備：每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒，沙畫圖片、水泥、水若干?；顒舆^程：一、玩沙、引起幼兒的愛好（出示沙）這是什么？你從前見過嗎？請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣？（幼兒操作）老師通過幼兒的答復小結(jié)：沙子是細細的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的……二、進一步探究沙子的特征剛剛，有的小好友說沙子會流的，請你來演示給小好友看看（一個幼兒操作）老師操作：原來沙子會流淌的，請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流淌的？（幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗講解并描述）我們從前做過糖和鹽的小試驗，還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎？假如沙子放了水會不會溶解呢？（幼兒推測）我們一起來試一試（交代要求，幼兒操作）三、了解沙子的功用小好友，你們明白沙子有什么用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫）出示水泥沙，這是什么？（幼兒推測）老師告知你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個的確硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不行少的材料。小豬想要請我們小好友為他做一間堅硬、堅固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）活動延長：你們的水泥沙做好了嗎？如今把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。彩虹小班科學教案4活動要求：在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識，進展腳的觸覺功能。活動準備：1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）3、頭飾若干，五角星若干活動重難點：能用腳感知出不同質(zhì)感的材料活動環(huán)節(jié)：一、環(huán)節(jié)任務——操作要點1、音游：滑稽的腳先生2、猜猜他在哪里。（師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。3、小腳有什么用？（小腳本事真大）二、走小路，體驗不同感覺。1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）2、你們用小腳去走走有什么感覺？3、幼兒溝通：把你的感覺來告知大家。4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的；地磚路是冰涼的，很平滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。三、幼兒探究感知不同質(zhì)感的材料。1、說說有些什么東西？2、幼兒自由探究感知，老師指導；3、小結(jié)溝通：小腳發(fā)現(xiàn)了什么？游戲：幼兒兩兩結(jié)隊互相檢查感知不同材料。（找一個好友，兩人商議好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。）活動反思：整節(jié)課孩子的愛好很高，也比擬溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更簡單了，缺乏的地方就是在愛護小腳的這一環(huán)節(jié)，應當引導幼兒自己說出怎樣愛護小腳會更好。彩虹小班科學教案5活動目標：1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。2.在伙伴面前大膽地表達自己的試驗與發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀看泡泡的外形。2.物質(zhì)準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具?；顒舆^程：一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒愛好。（一）老師吹泡泡喚起幼兒的回憶。（二）師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的？二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。（一）引導幼兒觀看，說說它的外形。（二）幼兒猜想：你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什么樣的？三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。（一）幼兒自由探究，觀看泡泡的外形。（二）幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。（三）溝通共享：1.你發(fā)現(xiàn)了什么？2.三角形的工具能吹出泡泡嗎？3.你吹出的泡泡是什么外形的？4.和你原來想的一樣嗎？（四）老師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。教學反思：本活動，我一直