2022年電大國(guó)家開(kāi)放大學(xué)《現(xiàn)代漢語(yǔ)專題》與《政治學(xué)原理》網(wǎng)絡(luò)核

心課形考網(wǎng)考作業(yè)及答案2022年電大國(guó)家開(kāi)放大學(xué)《現(xiàn)代漢語(yǔ)專題》網(wǎng)絡(luò)核心課形考卜"試題及答案100%通過(guò)形考任務(wù)1一、本課程入門(mén)學(xué)習(xí)要求（40分）題目1瀏覽本課程各個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容并簡(jiǎn)要介紹。本課程的六個(gè)專題，你對(duì)哪個(gè)專題最感興趣？對(duì)哪個(gè)專題最不感興趣？談?wù)勗?。答：第一章為《?guó)家通用語(yǔ)言文字法》解讀，主要介紹了語(yǔ)言文字法的基本內(nèi)容與實(shí)施；第二章是語(yǔ)音，主要介紹了一些實(shí)用性的知識(shí)，如普通話的達(dá)標(biāo)測(cè)試等：第三章為詞匯，主要介紹了語(yǔ)素問(wèn)題，合成同，漢語(yǔ)語(yǔ)匯與漢文化的關(guān)系和詞匯的運(yùn)用；第四章為語(yǔ)法，介紹了詞類，短語(yǔ)，句子和句子的分類、意義，還有常見(jiàn)的語(yǔ)?。旱谖逭聻闈h字，主要介紹了漢字的結(jié)構(gòu)，漢字的現(xiàn)代化，和漢字的文化：第六章是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，詳細(xì)的介紹了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其形成的原因，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展和規(guī)范.我對(duì)第六個(gè)專題最感興趣。因?yàn)檫@個(gè)專題講的是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種新興的語(yǔ)言，我們比較陌生但又必須了解，才能在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流C比如：“沙發(fā)”、“杯具?'、“我爸是李剛二“反正我是信了”……而此專題詳細(xì)的介紹了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其形成的原因,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)i吾育的發(fā)展和規(guī)范。學(xué)習(xí)后，總覺(jué)得受益匪淺。對(duì)第二個(gè)*?題最不感興趣。因?yàn)檫@個(gè)G?題講的是通用語(yǔ)言一普通話，當(dāng)屮涉及到的-些實(shí)用性的知識(shí)很難在短期內(nèi)掌握，我覺(jué)得有點(diǎn)“復(fù)雜”。二、問(wèn)答題（60分，每小題20分）題目2頒行《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》有什么樣的意義？答：第?，有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的進(jìn)步：第二，有利于社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)；第三，有利于國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，而實(shí)現(xiàn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)于促進(jìn)民族間交往、普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，提高工作效率都具有非常重要的作用。《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的頒行具有十分頁(yè)要的意義，是我國(guó)倍文生活屮的一件大事，也是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一件大事，它標(biāo)志著我國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作正式少入法制化的軌道，進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。題目3如何認(rèn)識(shí)共同語(yǔ)與方言的關(guān)系？答：第一，要認(rèn)識(shí)到的是方言不是單只北方的方言，還要包括南方方言：其次，共同語(yǔ)就是普通話，是一種通用語(yǔ)，它跟地方方言的關(guān)系就像是英語(yǔ)跟其他國(guó)家語(yǔ)言的關(guān)系一樣。英語(yǔ)只是促進(jìn)交流，減少民族隔閡的工具，普通話也是；第二，雖然說(shuō)都是中華民族的語(yǔ)言，但是普通話跟方言之間沒(méi)有什么十分必然的聯(lián)系（除了北方方言外）。普通話的歷史很短連500年都不到，形成于淸朝，是滿族語(yǔ)碰撞漢語(yǔ)的結(jié)果，中國(guó)的方言少則1000年多則口］■以追溯到上古時(shí)代，所以不能說(shuō)普通話是中華民族語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)、典范，也不能說(shuō)中國(guó)方言演變自普通話。題目4簡(jiǎn)述你在學(xué)習(xí)普通話糾正方音過(guò)程中有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？答：方音也有好多不同的地方，首先必須注意發(fā)音是的狀態(tài)，口腔是否打開(kāi)，氣息是否正確（氣息足），接下來(lái)就開(kāi)始發(fā)音，記住先一個(gè)一個(gè)字母的發(fā)，比如“白”先發(fā)b,再單獨(dú)練a——發(fā)a的時(shí)候注意拖長(zhǎng)來(lái)，能拖多長(zhǎng)就托多長(zhǎng)，發(fā)到?jīng)]氣是才歸音歸到i上，方音出現(xiàn)大部分是在這韻母上，把韻母一個(gè)個(gè)發(fā)對(duì)了，再連起來(lái)發(fā)，很多人單獨(dú)注意著發(fā)是對(duì)的，但連起來(lái)又成這樣了，這要經(jīng)常練，有的方音是因?yàn)槁曊{(diào)沒(méi)發(fā)到位，特別是上聲即三聲要到位。形考任務(wù)2一、判斷正誤（30分，每小題1分）題目1頒行語(yǔ)言文字法的主要目的是推廣普通話。對(duì)錯(cuò)題目2充當(dāng)普通話音節(jié)韻尾的音素一共有四個(gè)，即i、u、n、ng。對(duì)錯(cuò)題目3iou、uei、uen三個(gè)韻母，在使用中有時(shí)候省略韻腹，有時(shí)候省略韻頭。對(duì)錯(cuò)題目4在給漢字注音時(shí)，字母i只有充當(dāng)韻腹時(shí)，上面的一點(diǎn)才能省略。對(duì)錯(cuò)題目5韻母。的原形在拼寫(xiě)時(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)，因?yàn)樽⒁魰r(shí)上面兩點(diǎn)按拼寫(xiě)規(guī)則要省略。對(duì)錯(cuò)題目6普通話其實(shí)就是北京話，北京話就是普通話。對(duì)錯(cuò)題目7漢語(yǔ)拼音方案規(guī)定的漢語(yǔ)拼音字母讀音與拉丁字母讀音并不相同。對(duì)錯(cuò)題目8普通話聲母P和k的發(fā)音方法完全相同，只是發(fā)音部位不同。對(duì)錯(cuò)題目9根據(jù)規(guī)則，用漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)普通話，必須以詞為書(shū)寫(xiě)單位，例如“鴨綠江”拼寫(xiě)為“YdWJidng”。對(duì)錯(cuò)題目10普通話語(yǔ)音系統(tǒng)中輔音音素則是22個(gè)，但是輔音聲母只有21個(gè)。對(duì)錯(cuò)題目11普通話語(yǔ)音系統(tǒng)的音素可以分為聲母和韻母兩大類。對(duì)借題目12中響復(fù)韻母就是主要元音充當(dāng)韻腹的韻母，例如韻母iang。對(duì)借題目13普通話音節(jié)響亮、悅耳，原因是音節(jié)中元音占優(yōu)勢(shì)。對(duì)錯(cuò)題目14聲調(diào)的類別是根據(jù)調(diào)值的具體類別歸納出來(lái)的。對(duì)槽題目15朗讀和朗誦是一回事，二者沒(méi)有區(qū)別。對(duì)錯(cuò)題目16現(xiàn)代漢語(yǔ)方言呈現(xiàn)向普通話集中靠攏的趨勢(shì)。對(duì)錯(cuò)題目17“世間最難得的是人材”。這個(gè)句子中詞語(yǔ)使用完全正確。對(duì)錯(cuò)題目18從構(gòu)詞法角度看，“血紅”是限定式，“口紅”是陳述式。對(duì)錯(cuò)題目19“銀耳、犧牲、板鴨”從造詞法角度看，既是語(yǔ)法手段造詞，又是修辭手段造詞。對(duì)錯(cuò)題目20詞和語(yǔ)素的本質(zhì)區(qū)別在于，詞大多是由兩個(gè)以上的音節(jié)構(gòu)成的，語(yǔ)素多為單音節(jié)形式。對(duì)錯(cuò)題目21“放大、高大、最大、遠(yuǎn)大、強(qiáng)大”都是詞，不是短語(yǔ)?對(duì)錯(cuò)題目22慣用語(yǔ)大多由三個(gè)音節(jié)構(gòu)成，結(jié)構(gòu)關(guān)系大多為動(dòng)賓關(guān)系。對(duì)錯(cuò)題目23“抨擊、誹謗和批判違法亂紀(jì)行為是大眾傳媒的責(zé)任”，這個(gè)句子的詞語(yǔ)使用沒(méi)有什么問(wèn)題。對(duì)借題目24“花兒、玩兒、幼兒、女兒”都是詞根+詞綴構(gòu)成的派生式合成詞。對(duì)錯(cuò)題目25

從詞的構(gòu)成理?yè)?jù)看，即使是等義同義詞，其實(shí)也是有差別的，例如“向日葵、望日蓮、轉(zhuǎn)日蓮、朝陽(yáng)花、向陽(yáng)花、太陽(yáng)花”就是如此。對(duì)錯(cuò)題目26詞綴就是定位語(yǔ)素，定位語(yǔ)素都是詞壊。對(duì)借題目27現(xiàn)代漢語(yǔ)以詞根語(yǔ)素為主，大部分合成詞是復(fù)合詞。對(duì)錯(cuò)題目28稱對(duì)方的父親，用“你令尊”表示尊敬；稱呼自己的父親，用“我家父”表示謙虛。對(duì)錯(cuò)題目29新詞“打假”的意思是打擊制造、出售假冒偽劣產(chǎn)品的行為?對(duì)槽題目30同義詞“銀子”和“銀”的區(qū)別是語(yǔ)體色彩不同。對(duì)錯(cuò)二、單項(xiàng)選擇題（20分，每小題1分）題目31《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》中規(guī)定的通用語(yǔ)言是指（）選擇一項(xiàng)：現(xiàn)代漢語(yǔ)北京話北方話普通話題目32下列各種說(shuō)法只有（）是正確的。A.根據(jù)我國(guó)語(yǔ)言文字法的規(guī)定,方言一概不能使用B.根據(jù)我國(guó)語(yǔ)言文字法的規(guī)定,A.根據(jù)我國(guó)語(yǔ)言文字法的規(guī)定,方言一概不能使用B.根據(jù)我國(guó)語(yǔ)言文字法的規(guī)定,國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用C.根據(jù)我國(guó)語(yǔ)言文字法的規(guī)定,繁本字?概不能使用D.根據(jù)我國(guó)語(yǔ)言文字法的規(guī)定,任句場(chǎng)所都要使用普通話C.根據(jù)我國(guó)語(yǔ)言文字法的規(guī)定,繁本字?概不能使用D.根據(jù)我國(guó)語(yǔ)言文字法的規(guī)定,任句場(chǎng)所都要使用普通話“紅花”在下列句子（）中是詞不是短語(yǔ)。山上各種各樣的花都開(kāi)了，有紅花、黃花、紫花紅花比較鮮艷，可以強(qiáng)化裝點(diǎn)氣氛我喜歡紅花艷麗奪目的色彩紅花具有很高的藥用價(jià)值題目34“吃飯”在下列句子（）中是詞都十二點(diǎn)了，該吃飯了人是鐵，飯是鋼，不吃飯可不行啊他吃飯時(shí)一般不怎么吃菜你這樣混日子，以后靠什么吃飯題目35下列各種說(shuō)法（）是正確的。普通話語(yǔ)音就是北京音普通話要以現(xiàn)代的白話文著作為涪法規(guī)范普通話語(yǔ)音不等于北京音普通話不能釆用其它方言中的詞涪題目36下列說(shuō)法正確的是（）.

有39個(gè)元音韻母有20個(gè)輔音聲母有22個(gè)輔音聲母普通話有22個(gè)輔音題目37普通話中唯一一對(duì)清濁對(duì)立的輔咅是（）。TOC\o"1-5"\h\zn—1sh—rt—pm—n題目38下列元音主要是（）和輔音結(jié)合表示漢語(yǔ)拼音字母的讀音。[u][￡][a][e]下列韻母（）的拼寫(xiě)形式，在實(shí)際哽用中永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)。iouianguangiong題目42普通話中的兩個(gè)舌尖元音音素是用字母（）代表的。TOC\o"1-5"\h\ziyue題目43題目39漢語(yǔ)拼音方案中的聲母是按照（）排列順序的。發(fā)音方法漢語(yǔ)拼音字母顚序題目39漢語(yǔ)拼音方案中的聲母是按照（）排列順序的。發(fā)音方法漢語(yǔ)拼音字母顚序發(fā)音部位拉丁字母習(xí)慣題目40給下列漢字（）注音，要使用y。并行叮嚀陰影精明題目44下列對(duì)各種熟語(yǔ)突出特征的說(shuō)明，（）不正確。成語(yǔ)由四個(gè)音節(jié)構(gòu)成諺語(yǔ)大多是句子形式慣用語(yǔ)多是聯(lián)合結(jié)構(gòu)歇后語(yǔ)后半截起注解作用題目45下列詞語(yǔ)只有（）組是派生詞。A.老師老虎老鼠老鄉(xiāng)B.老爺老頭老旦老漢C.闊老老少元老老人D.蒼老法老告老古老題目41a.鱗次櫛比詩(shī)歌朗誦字跡清晰粉粹陰謀b.不寒而栗密不透風(fēng)栩栩如生動(dòng)輒得咎c.狐假虎威英雄輩出針貶時(shí)弊五顏六色d.自相矛盾葉公好龍萬(wàn)馬齊暗黔驢技窮題目46下列各組詞，（）組詞概念義相同。感情一同情會(huì)談一談話勇士一烈士敗露一失敗題目47下列形容詞，只有（）組具有更加突出的形象色彩。天藍(lán)一雪白一金黃鮮紅一淡紅一淺紅淡黃一紫紅一絳紅烏黑一青紫一碧綠題目48下列音素，只有（）在普通話語(yǔ)音系統(tǒng)中不能充當(dāng)韻尾。TOC\o"1-5"\h\zi0nu題目49用漢語(yǔ)拼音給下列漢字注音，（）要省略韻腹。概要節(jié)約軍訓(xùn)春水題目50同義詞“事情一一事件”的差別是（）不同。搭配功能范圍大小詞義輕重感情色彩三、多項(xiàng)選擇題（30分，每小題1分）說(shuō)明：本題正確選擇項(xiàng)不固定，多逃或者少選均不給分。題目51下列各種說(shuō)法只有（）是正確的。推廣普通話的目的，就是要消滅方言。繁體字屬于非規(guī)范漢字，一般情況下不應(yīng)使用.對(duì)個(gè)人使用語(yǔ)言文字只作引導(dǎo)，不予干涉。國(guó)家機(jī)關(guān)要以普通話和規(guī)范漢字為公務(wù)用語(yǔ)用字。題目52頒行《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的重要意義在于（）?有利于國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)和社會(huì)的進(jìn)步。有利于國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。有利于社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，題目53下列說(shuō)法，只有（）是正確的。普通話是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。普通話就是北京話。普通話是國(guó)家通用語(yǔ)言。普通話就是北方話。題目54對(duì)普通話標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，（）不正確。普通話以北方話作為標(biāo)準(zhǔn)音。普通話以北方話為基礎(chǔ)方言。普通話以白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范，普通話以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音。題目55北方話能成為普通話基礎(chǔ)方言的主要原因是（）。通行地域十分廣闊。文化方面的影響大.語(yǔ)音結(jié)構(gòu)形式優(yōu)美。政治方面的影響大。題目56普通話語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)中“典范的現(xiàn)代白話文著作”的含義是（K具有廣泛性和代表性。使用的是以現(xiàn)代口語(yǔ)為基礎(chǔ)的文學(xué)語(yǔ)言。使用的語(yǔ)言精密、完整、正確。著作中的全部用例。題目57下列闡述普通話和方言的關(guān)系，（）是正確的。普通話是在一定的方言基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。普通話對(duì)方言的影響越來(lái)越大。方言在普通話的影響下將最后消失。方言將逐步向普通話靠攏。題目58下列說(shuō)法各種（）是錯(cuò)誤的。（1行韻母與輔音聲母相拼時(shí)要省略上面兩點(diǎn)?！巴酢边@個(gè)漢字的正確注音是wuang.以i開(kāi)頭的音節(jié)，拼寫(xiě)時(shí)前面一律要加上隔音符號(hào)y°漢語(yǔ)拼音方案中的字母i實(shí)際上代表了三個(gè)單韻母。題目59下列音節(jié)，實(shí)際上省略了韻腹。piaokuaiduntunjiuchuiqunxun題目60根據(jù)漢語(yǔ)拼音正詞法規(guī)則，下列說(shuō)法（）正確。時(shí)態(tài)助詞要連寫(xiě)。兩個(gè)單音節(jié)詞在一起要連寫(xiě)。結(jié)構(gòu)助詞要分寫(xiě)。單音節(jié)詞帶單音節(jié)詞充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)，要連寫(xiě)題目61（）是元音和輔咅的主要區(qū)別點(diǎn)。聲帶振動(dòng)與否。書(shū)面上是否有音標(biāo)記錄。呼出氣流是否受阻。呼出氣流是否強(qiáng)弱。題目62下列說(shuō)法（）是錯(cuò)誤的。音素可分元音和輔音兩大類。音素可分聲母和聲調(diào)兩大類.音素可分音節(jié)和音位兩大類。音素可分聲母和韻母兩大類.題目63下列發(fā)音方法完全相同的一組聲母是（）。bptkTOC\o"1-5"\h\zxhssh題目64下列發(fā)音部位完全相同的一組聲母是（）。zcpkjzhshr題目65

下列音節(jié)中的韻母只有（）屬于開(kāi)口呼。知識(shí)分子照看客人高山流水昂首挺立題目66下列說(shuō)法不正確的是（）?音節(jié)的高低升降變化主要體現(xiàn)在聲母上。音節(jié)的高低升降變化主要體現(xiàn)在韻尾上。音節(jié)的高低升降變化主要體現(xiàn)在韻腹上。音節(jié)的高低升降變化主要體現(xiàn)在韻頭上。題目67下列音節(jié)的注音只有（）是錯(cuò)誤的。酗酒（xiOngji。）狹隘（xidyi）贋品（ydnpin）水H（shuildi）題目68下列音節(jié)的注音只有（）是正確的。蝙魚(yú)（hudnyii）床笫（chuangdi）造詣（zdoyi）剛慢（gflngnbi）題目69表示“這個(gè)時(shí)候，說(shuō)話的時(shí)候”這個(gè)意思，下列詞語(yǔ)（）是方言詞。今下目下而家現(xiàn)在題目70下列音節(jié)不符合拼寫(xiě)規(guī)則的是（）。chuentianlai1in（春天來(lái)臨）yiangwuangqtlnshan（仰望群山）zhanzaiduian（站在對(duì)岸）aOanmianluoshi（全面落實(shí)）題目71下列各個(gè)句子，（）中使用了不符合規(guī)范的異形詞。說(shuō)話要反復(fù)思量，不能信口開(kāi)合，落日的余暉映照得大地一片金黃。寒風(fēng)刮起來(lái)了，冷颼颼的，我不由得打了個(gè)戰(zhàn)栗。一只蛆蜂差點(diǎn)赦了我！題目72下列語(yǔ)言單位,只有（）是短語(yǔ)，其余的是詞。A.很快極快最快更快B.快事快信快嘴快艇C.快走快說(shuō)快吃快跑D.快刀快活快報(bào)快慰題目73下列詞語(yǔ)，只有（）是慣用語(yǔ)。A.單身漢法西斯分銷商B.青霉素紅彤彤靈活性C.鬼把戲閉門(mén)羹小算盤(pán)D.敲邊鼓挖墻腳扣帽子下列詞語(yǔ)只有O是派生式合成詞。A.老板老師老鴇老表B.老人老少老身老夫C.老鼠老虎下列詞語(yǔ)只有O是派生式合成詞。A.老板老師老鴇老表B.老人老少老身老夫C.老鼠老虎老幾老總D.老年老娘老練老手題目D.老年老娘老練老手下列各組詞語(yǔ)（）是支配式合成詞。及第落第登第下列各組詞語(yǔ)（）是支配式合成詞。司機(jī)司令司儀中風(fēng)中肯中暑開(kāi)業(yè)叫好結(jié)果題目76下列詞語(yǔ)只有（）是限定式合成詞。圍墻圍裙圍脖圍嘴圍困圍繞圍巾圍棋題目77下列詞語(yǔ)只有（）是陳述式合成詞?；鸺t血紅自主眼生口紅眼紅冰冷金黃題目78下列詞語(yǔ)只有O是語(yǔ)法手段造詞。A.蓋兒花兒玩兒B.寵兒嬰兒小兒C.盆兒根兒畫(huà)兒D.下列詞語(yǔ)只有O是語(yǔ)法手段造詞。A.蓋兒花兒玩兒B.寵兒嬰兒小兒C.盆兒根兒畫(huà)兒D.孤兒女兒健兒語(yǔ)匯規(guī)范的原則是（）。普遍性需要性穩(wěn)定性明確性題目80下列各組同義詞（）的意義差別是感情色彩不同。邊境一一邊飜搶奪——搶劫聰明——狡猾團(tuán)結(jié)一結(jié)形考任務(wù)3問(wèn)答題（每小題20分）題目1舉例說(shuō)明什么是單純?cè)~、合成詞、復(fù)合詞、派生詞，并說(shuō)明復(fù)合詞和派生詞的異同。答：?jiǎn)渭冊(cè)~：由一個(gè)語(yǔ)素單獨(dú)構(gòu)成的詞叫做單純?cè)~。這種語(yǔ)素是自由的不定位語(yǔ)素，其中以單音節(jié)為主，也有雙音節(jié)的和多音節(jié)的。例如：馬、崎嶇、橄欖、蝴蝶、咖啡、撲通、姥姥。單純?cè)~整個(gè)詞只能表示一個(gè)意思，不能拆開(kāi)。合成詞：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素［也有稱作詞素）組成的詞叫合成詞。現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，合成詞占了絕大多數(shù)。合成詞中，多數(shù)由兩個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成，兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成的是少數(shù)。組合的基本形式可分為兩類：由詞根和詞根組合成的稱為復(fù)合詞，如書(shū)本、草木、機(jī)器等；由詞根和詞綴合成的稱為派生詞，如車子、花兒、阿姨等復(fù)合詞：由兩個(gè)以上的詞根語(yǔ)素組合構(gòu)成合成詞的方式叫做復(fù)合詞。如:喜悅、少女、改正等派生詞：是由詞根語(yǔ)素和詞綴組合起來(lái)構(gòu)成的詞。如：老師、老鼠、讀者和記者等。復(fù)合詞與派生詞的區(qū)別：復(fù)合詞的所有構(gòu)成語(yǔ)素都是詞根，例如“農(nóng)民、機(jī)器、結(jié)果、書(shū)籍”等等；派生詞的構(gòu)成語(yǔ)素，?部分是詞根，?部分是詞綴，例如漢語(yǔ)的“老師、阿爸、棍子、作者”，英語(yǔ)的“hanginginceptionw等等。題目2詞義理?yè)?jù)是不是詞義？為什么？答：不是，因?yàn)樵~義分析是分析詞義解釋中的構(gòu)成項(xiàng)目，理?yè)?jù)分析是分析這個(gè)詞的構(gòu)成依據(jù)。例如小人書(shū)：裝訂成冊(cè)的連環(huán)畫(huà)。其中“裝訂成冊(cè)”是詞義特征，“連環(huán)畫(huà)”是詞義類別。這是詞義分析。適合小孩子閱讀的書(shū)，這是理?yè)?jù)分析。理?yè)?jù)分析主要是看個(gè)詞字面的意思，例如“輪船”的理?yè)?jù)就是有輪子的船。題目3現(xiàn)代漢語(yǔ)劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？請(qǐng)介紹現(xiàn)代漢語(yǔ)詞類劃分的基本情況。答：標(biāo)準(zhǔn)是：意義標(biāo)準(zhǔn)和功能標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)時(shí)學(xué)者雖然在詞的類別上頗多相似，但運(yùn)用的標(biāo)準(zhǔn)卻各不相同，歸納起來(lái)有兩條：一條是意義標(biāo)準(zhǔn)：一條是句子成分標(biāo)準(zhǔn)（或曰功能標(biāo)準(zhǔn)）。例如：馬建忠在劃分詞類時(shí)強(qiáng)調(diào)：“義不同而其類亦別焉。故字類者，亦類其義焉耳?！保ā段耐ā返?3頁(yè)）亦即從意義角度出發(fā)，與之相同的有楊樹(shù)達(dá)等。他們拿意義作劃分詞類的唯?標(biāo)準(zhǔn)，而根本忽略了詞的語(yǔ)法功能。這樣做極易滑向“詞無(wú)定類”的歧途，因?yàn)椤耙辉~數(shù)義”現(xiàn)象在漢語(yǔ)中是屢見(jiàn)不鮮的。 黎錦熙、陳承澤、金兆梓等則反對(duì)以意義為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)區(qū)分詞類。黎先生主張“依句辨品”，陳承澤強(qiáng)調(diào)以“字”在句中“所居之文位”來(lái)定其類，金兆梓也認(rèn)為“中國(guó)文字的字形上，不能表詞性的區(qū)別，是全靠位置區(qū)別的”（《國(guó)文法之研究》第52頁(yè)）。三者說(shuō)法不一，但意思是一個(gè)，即都贊成以詞在句子中的功能來(lái)決定詞類。這種標(biāo)準(zhǔn)較之意義標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)要進(jìn)步，其優(yōu)點(diǎn)有二：（1）從語(yǔ)法角度出發(fā)劃定詞類，可給任何一個(gè)在句中的成分歸類；（2）詞類和句子成分關(guān)系單純化、明朗化，使人一目了然，便于講清問(wèn)題。缺點(diǎn)在于把詞義和功能割裂,將句子成分和詞類合二為一，也極易墜入“詞無(wú)定類”的泥潭中去。這?時(shí)期在理論上貢獻(xiàn)最大的要首推《中國(guó)文法論》的作者何容先生。何先生在該書(shū)第三部分“論詞類區(qū)分”中對(duì)漢語(yǔ)詞類劃分的原則問(wèn)題作了探討。認(rèn)為：“單從意義方面說(shuō)明各類詞的分別，是不容易說(shuō)明的”（第58頁(yè)）、“各類詞都有其共同的形式上的特征以別于他類詞”（同上）、“所謂某一類詞的形式上的特征，也就是從語(yǔ)言的表意方法上表現(xiàn)出來(lái)的它們的共同之點(diǎn)?！保ǖ?7頁(yè)）可見(jiàn)，何先生是主張以語(yǔ)言自身的表意方法即形式上的特征作為區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)的，即以詞的語(yǔ)法特征（語(yǔ)法功能，不僅僅是指充當(dāng)句子成分的能力）來(lái)作為區(qū)分詞類的標(biāo)準(zhǔn)。題目4什么是句子？為什么只有句子具有表述性？說(shuō)說(shuō)你的看法。答：句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞、詞組（短語(yǔ)）構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對(duì)一段話的延續(xù)或省略。句子和句子中間有較大停頓。它的結(jié)尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)、省略號(hào)、或感嘆號(hào)。一個(gè)句子由于具有了表述性，它才有了交際功能，因此,人們常說(shuō)“句子是使用單位”、“句子是交際單位"、“句子是說(shuō)話的單位”.實(shí)現(xiàn)句子表述性的手段有兩種：一是句調(diào)，二是語(yǔ)氣詞、語(yǔ)氣副詞等.句調(diào)是運(yùn)用語(yǔ)音的高低升降來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣的,句調(diào)產(chǎn)生的語(yǔ)氣有四種類型：陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆.每一個(gè)句子都有句調(diào)，它能單獨(dú)表示語(yǔ)氣.而語(yǔ)氣詞、語(yǔ)氣副詞等需要與句調(diào)配合才能表示語(yǔ)氣.題目5你在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中發(fā)現(xiàn)有語(yǔ)法方面的病句嗎？搜集幾個(gè)寫(xiě)下來(lái)吧。答：（1） 我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（2） 廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無(wú)比的走社會(huì)主義的熱情。（3） 在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)充分的作用。淸晨，參加長(zhǎng)跑的同學(xué)們?cè)诠飞巷w快地馳騁著。感情的洪流在翻滾,渾身的熱血在呼嘯。他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。形考任務(wù)4一、判斷正誤(40分，每小題2分)“他看書(shū)”這個(gè)句子有三個(gè)語(yǔ)素，正好充當(dāng)了句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)成分，可見(jiàn)語(yǔ)素也可以充當(dāng)句子成分。錯(cuò)誤在一定語(yǔ)境中，像“誰(shuí)”、“我”這些成分也可以充當(dāng)句子。正確語(yǔ)言系統(tǒng)中的各種單位可分為實(shí)體類別和關(guān)系類別，詞類就屬于關(guān)系類別。正確粘賓動(dòng)詞肯定就是及物動(dòng)詞，而不是不及物動(dòng)詞。正確劃分漢語(yǔ)的詞類，詞的形態(tài)是一條比較重要的標(biāo)準(zhǔn)。錯(cuò)誤“重要”和“主要”都是形容詞，但是二者的語(yǔ)法功能并不相同。正確虛義動(dòng)詞是虛詞的一類，意義比較空靈。錯(cuò)誤“發(fā)燒、摔跤、生病”等都是非自主動(dòng)詞。正確凡是充當(dāng)狀語(yǔ)的詞，不是形容詞就是副詞。錯(cuò)誤非主謂句就是省略了主語(yǔ)或謂語(yǔ)的句子，如“出太陽(yáng)了”。錯(cuò)誤按照謂語(yǔ)不同的語(yǔ)法性質(zhì)，“白菜兩元兩棵”是名詞性謂語(yǔ)句。正確根據(jù)語(yǔ)義關(guān)系，“墻上掛著一幅畫(huà)”的賓語(yǔ)是受事賓語(yǔ)。正確多重復(fù)句是指由三個(gè)以上的分句構(gòu)成的句子。錯(cuò)誤把字句中“把”后面的的賓語(yǔ)成分，都可以還原到動(dòng)詞后面去。錯(cuò)誤“他來(lái)幫忙”和“讓他來(lái)幫忙”都是結(jié)構(gòu)相同。錯(cuò)誤虛詞就是意義比較抽象的詞，不能充當(dāng)句法成分。正確句子“我喜歡看話劇”，其中的“看”或“話劇”讀音輕重不同，句子的焦點(diǎn)就不同，意義也有差別。正確分析“領(lǐng)導(dǎo)要我們認(rèn)真研究問(wèn)題”，能得到短語(yǔ)成分“我們認(rèn)真二A.錯(cuò)誤“不管”和“盡管”這兩個(gè)連詞都用于轉(zhuǎn)折復(fù)句，但意義不同。A.錯(cuò)誤“跑過(guò)來(lái)告訴我一件事”是兼語(yǔ)結(jié)構(gòu)。A.錯(cuò)誤二、單項(xiàng)選擇題劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)是 。語(yǔ)法功能下列說(shuō)法只有 是正確的。一個(gè)詞也可以構(gòu)成句子.下列說(shuō)法 不正確。詞類是根據(jù)詞義劃分出來(lái)的詞的類別。"老式、新式、舊式、西式”是。形容詞一般充當(dāng)定語(yǔ)的詞主要是。D.形容詞凡是能帶受事賓語(yǔ)的詞，肯定是 o及物動(dòng)詞下列詞只有 是兼類詞。D.自然下列句子 是主謂謂語(yǔ)句。D.你自己的事情誰(shuí)也蓿不了忙下列句子只有 是雙賓語(yǔ)句。D.他昨天告訴我陳子方今晚上離開(kāi)下列短語(yǔ)的層次結(jié)構(gòu)只有 的結(jié)構(gòu)與其它三個(gè)不同。挖煤的表層下列句子只有 不是連述短語(yǔ)中的兼語(yǔ)式。有時(shí)間討論這個(gè)問(wèn)題下列句子只有 是連述短語(yǔ)。我們要求你來(lái)帶忙下列說(shuō)法一 是正確的。D.述賓短語(yǔ)中的述語(yǔ)都是動(dòng)詞下列說(shuō)法只有 不正確。B.介詞“把”引進(jìn)的是施事同短語(yǔ)“我們自己”結(jié)構(gòu)不相同的是 。B.我們贊同下列句子只有 是復(fù)句。D.既然天氣不好，比賽就延期舉行。下列復(fù)句只有 是因果復(fù)句。B.既然你一再要求要參加這個(gè)活動(dòng),就應(yīng)該積極主動(dòng)一些才是。下列句子 ,補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)義指向是施事?？沉艘惶?，都砍累了。下面的句子只有 沒(méi)有語(yǔ)病。就我們倆個(gè)恐怕是難以完成任務(wù)的.下面的句子只有 有語(yǔ)病。我們要把那紅旗高高飄揚(yáng)在洪湖上。三、多項(xiàng)選擇題1-下列說(shuō)法 是錯(cuò)誤的。語(yǔ)素是動(dòng)態(tài)單位，具有表述性。詞是動(dòng)態(tài)單位，具有表述性。短語(yǔ)是動(dòng)態(tài)單位，具有表述性。劃分漢語(yǔ)詞類的基本依據(jù)，不能是 。語(yǔ)法意義語(yǔ)音形式形態(tài)變化能帶賓語(yǔ)的動(dòng)詞，不一定就是 0謂賓動(dòng)詞粘賓動(dòng)詞雙賓動(dòng)詞下列說(shuō)法 是正確的。A.體賓動(dòng)詞就是可以帶名詞性賓語(yǔ)的動(dòng)詞。及物動(dòng)詞就是可以帶賓語(yǔ)的動(dòng)詞。動(dòng)作動(dòng)詞就是表示某種具體行為動(dòng)作的動(dòng)詞。下列短語(yǔ) 表示修飾關(guān)系。熱烈歡迎認(rèn)真學(xué)習(xí)非常熱烈特別認(rèn)真下面的短語(yǔ)， 的層次結(jié)構(gòu)與“挖煤的表層”完全相同。A.修剪果樹(shù)的贊枝修剪果樹(shù)的枝葉句子“什么書(shū)他都喜歡讀”從不同層次看是 。A.動(dòng)詞謂語(yǔ)句主謂謂語(yǔ)句下列句子， 的主語(yǔ)是受事。敵人被我們趕跑了.安排的任務(wù)我完成了。臺(tái)上的大戲演完了.下而的句子有歧義。堅(jiān)決反對(duì)的是他。最關(guān)心的是母親。

D.在甲板上寫(xiě)字.10.對(duì)下面的句子的分析， 的說(shuō)法正確?！暗酵饷嫒ド⑸⑿摹笔沁B動(dòng)式?！坝行C(jī)會(huì)上大學(xué)”是連動(dòng)式?！百I(mǎi)一些酒菜請(qǐng)客”是連動(dòng)式。H.下面短語(yǔ)中的“兩”， 的意義相同。兩個(gè)人在一起沒(méi)有話可說(shuō)?兩本書(shū)可以看兩個(gè)星期了。兩點(diǎn)鐘我們倆一起去試點(diǎn)分析“誰(shuí)不熱愛(ài)我們偉大的國(guó)家”這個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)層次，可以得到成分 0偉大的國(guó)家我們偉大的國(guó)家下列動(dòng)詞 是體賓動(dòng)詞。探索批評(píng)看見(jiàn)創(chuàng)作制造培養(yǎng)D.閱覽考慮尋找下列句子 不是復(fù)句。由于認(rèn)識(shí)的差異，我們爭(zhēng)論了好半天。因?yàn)槟氵t到的緣故，我們錯(cuò)過(guò)了這班車。只有踏實(shí)肯干的人，才有可能取得成就。下列有關(guān)復(fù)句的表述， 的說(shuō)法是正確的。根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不一定能把分句準(zhǔn)確劃分出來(lái)。聯(lián)合復(fù)句如有多個(gè)成分，切分時(shí)可以多分。偏正復(fù)句最大的特點(diǎn)是切分時(shí)一律二分.下列語(yǔ)言單位中的數(shù)詞， 這幾組的數(shù)詞性質(zhì)相同。B.每小時(shí)五十公里時(shí)速達(dá)到五百公里C.需要七八十個(gè)人廣場(chǎng)上的人不下五萬(wàn)D.在過(guò)去的三天里花兩天時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)17.短語(yǔ)一B.每小時(shí)五十公里時(shí)速達(dá)到五百公里C.需要七八十個(gè)人廣場(chǎng)上的人不下五萬(wàn)D.在過(guò)去的三天里花兩天時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)17.短語(yǔ)一從第?層結(jié)構(gòu)有不是連述短語(yǔ)。聽(tīng)說(shuō)他明天就要離開(kāi)我們?nèi)スさ刂浪航?jīng)接到通知去支援災(zāi)區(qū)下列說(shuō)法 是正確的。把字句的主語(yǔ)都是受事表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞不能用于把字句D.把字句的受事一般都是定指的下列有關(guān)復(fù)句的表述， 不正確。轉(zhuǎn)折復(fù)句正句和偏句的內(nèi)容尚未實(shí)現(xiàn)或尚未證實(shí)。讓步重句正句和偏句的內(nèi)容己經(jīng)實(shí)現(xiàn)或己經(jīng)證實(shí)。下列復(fù)句，只有 是正確的。A.即使刮風(fēng)下雨，我們也要堅(jiān)持干下去。你就是把他說(shuō)成一朵花，我也絕對(duì)不會(huì)相信。如果因?yàn)閭€(gè)別人的利益受損害，所以不去做，那么就會(huì)有更多的人受損害。形考任務(wù)5一、判斷正誤（50分，每小題4分）題目1“礴”可以拆分出五個(gè)基礎(chǔ)部件。對(duì)錯(cuò)題目2“貝”是意符,“木”是音符,“手”是記號(hào)。對(duì)借題目3“領(lǐng)、嶺、零、拎、玲”從現(xiàn)代漢字角度看都是形聲字。對(duì)錯(cuò)題目4“鴨”是半意符半記號(hào)字，“紅”是記號(hào)字中的合體記號(hào)字。對(duì)錯(cuò)題目5還未回答《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》中擁字量最多的筆畫(huà)數(shù)是十畫(huà)的漢字。對(duì)錯(cuò)題目6為了漢語(yǔ)的純潔性，應(yīng)該禁止使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。對(duì)錯(cuò)題目7基礎(chǔ)部件就是能構(gòu)成很多漢字的部件，例如“口、木、山”等。對(duì)錯(cuò)題目8字符和部件是對(duì)應(yīng)的，二者的區(qū)別是觀察劃分漢字的角度不同。對(duì)錯(cuò)題目9定序就是確定漢字的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)順序標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)借題目10按照筆畫(huà)順序排列漢字，“千馬土干鄉(xiāng)三”這幾個(gè)漢字的正確順序是"三干土千馬鄉(xiāng)”。對(duì)錯(cuò)題目11漢字的發(fā)展總趨勢(shì)是簡(jiǎn)化，所以漢字的結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單越好用。對(duì)錯(cuò)題目12規(guī)范漢字就是書(shū)寫(xiě)規(guī)范、筆畫(huà)正確的漢字。對(duì)錯(cuò)題目13定序就是確定漢字的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)順序標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)錯(cuò)題目14每個(gè)漢字都代表一個(gè)音節(jié)，所以漢字是音節(jié)文字。對(duì)錯(cuò)題目15漢字是漢民族文化的根，很好地表現(xiàn)了漢民族的文化。對(duì)錯(cuò)題目16漢字的發(fā)展總趨勢(shì)是簡(jiǎn)化，所以漢字的結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單越好用。對(duì)錯(cuò)題目17現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字大致是在7000左右。對(duì)錯(cuò)題目18繁體字就是筆畫(huà)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字，例如“儼二對(duì)錯(cuò)題目19網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)是語(yǔ)言的社會(huì)變體，是一種社會(huì)方言。對(duì)錯(cuò)題目20網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言一般只在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使用，現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言會(huì)適當(dāng)吸收使用。對(duì)錯(cuò)題目21網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言產(chǎn)生的原因與網(wǎng)民使用方言有關(guān)，所以屬于地域方言。對(duì)借題目22網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言之外的一種語(yǔ)言。對(duì)錯(cuò)題目23網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最突出的特點(diǎn)是它的兼容性和依賴性。對(duì)題目24輸入文字快捷簡(jiǎn)便的要求是冋絡(luò)語(yǔ)言產(chǎn)生的重要原因。對(duì)錯(cuò)題目25為了漢語(yǔ)的純潔性，應(yīng)該禁止使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。對(duì)錯(cuò)形考任務(wù)6問(wèn)答題（100分，每小題20分）題目1如何確定一個(gè)字符是意符、音符還是記號(hào)？答：跟文字所代表的詞在意義上有聯(lián)系的字符是意符：在語(yǔ)音上有聯(lián)系的是音符；在意義上和語(yǔ)音上都沒(méi)有聯(lián)系的是記號(hào)。因此，要確定?個(gè)字符是意符、音符還是記號(hào)，就看這個(gè)字符在意義上、語(yǔ)音上有沒(méi)有聯(lián)系。題目2繁體字“馬”簡(jiǎn)化為“馬”，所以“媽瑪碼”中的右偏旁都類推簡(jiǎn)化為“馬”，這幾個(gè)字寫(xiě)作“媽瑪碼”，“徹”簡(jiǎn)化為“徹”，請(qǐng)問(wèn)“澈”中間和右邊的偏旁可否簡(jiǎn)化為“切”？為什么？“澈、橄”中的字符“敢”能不能簡(jiǎn)化為“干”？為什么？答：“澈”中間和右邊的偏旁可否簡(jiǎn)化為“切二因?yàn)槿绻?jiǎn)化為“切”，就與“沏”同形。同理，“激、橄”中的字符“敢”不能簡(jiǎn)化為“干”，如果簡(jiǎn)化為“干”，就與“汗、桿”同形。題目3什么是現(xiàn)代漢字的規(guī)范化？為什么要推行字形規(guī)范？答：所謂“規(guī)范”，就是正確、一致的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代漢字的規(guī)范化是指根據(jù)漢字發(fā)展的客觀規(guī)律，確定和推廣現(xiàn)代漢字的明確的、一致的標(biāo)準(zhǔn)，并用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去消除漢字使用中的一些錯(cuò)誤，是現(xiàn)代漢字的應(yīng)用符合這些標(biāo)準(zhǔn)。文字作為社會(huì)交際的這一職能，決定了人們?cè)谑褂梦淖謺r(shí)必須遵守統(tǒng)一明確的規(guī)范，只有這樣，交際才能順利實(shí)現(xiàn)，生產(chǎn)和生活才能有條不紊地進(jìn)行，否則就會(huì)給信息傳遞帶來(lái)麻煩，甚至帶來(lái)?yè)p失。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們對(duì)文字規(guī)范的要求程度也在逐步加強(qiáng)，不斷提高，國(guó)家也越來(lái)越重視語(yǔ)言文字的規(guī)范工作?！凹訌?qiáng)社會(huì)用字規(guī)范，促進(jìn)漢字規(guī)范化”是新時(shí)期國(guó)家語(yǔ)言文字工作的重要任務(wù)之一。如今，世界已進(jìn)入信息化時(shí)代，漢子處理以及漢字的網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)漢字的規(guī)范化提出了更髙的要求。所以，我們要推行字形規(guī)范。題目4舉例說(shuō)明什么是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展的補(bǔ)位、過(guò)濾、虛位和擠位？答：隨著網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言交際的產(chǎn)生和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的自調(diào)節(jié)在詞語(yǔ)方面也分為“補(bǔ)位、過(guò)濾”兩個(gè)階段。面對(duì)這些新的事物和新的行為，漢語(yǔ)詞匯出現(xiàn)了大量的缺位，很多時(shí)候很難甚至不能表達(dá)這些新的東西。言語(yǔ)交際要順利進(jìn)行，語(yǔ)言的自調(diào)節(jié)機(jī)制就必然要發(fā)揮作用，以填補(bǔ)詞語(yǔ)缺位，滿足交際需要。這就是“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展的補(bǔ)位”。如：“847、7457、GG、BBS”等釆用了字母縮寫(xiě)、數(shù)字諧音形式；大量引入和新造的詞語(yǔ)有“聊天室、沖浪”等。當(dāng)“補(bǔ)位”任務(wù)基本完成后，語(yǔ)言自我調(diào)節(jié)就進(jìn)入了“過(guò)濾”階段，“補(bǔ)位”階段的大量遺留問(wèn)題還需解決，比如“虛位”和“擠位”現(xiàn)象仍然存在?！疤撐弧笔且环N形式占據(jù)了多個(gè)詞位,“擠位”是一個(gè)詞位上有多種形式。如“大蝦、潛水、恐龍、水?！钡龋际且粋€(gè)形式占據(jù)多個(gè)詞語(yǔ)的位置。這就是“虛位”。例如“美眉——妹妹、MM、美眉”“版主一一斑竹、班主、斑豬”等，一個(gè)位置上有多個(gè)形式，就形成了“擠位”。題目5網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)不會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言產(chǎn)生負(fù)面影響？應(yīng)該如何規(guī)范？談?wù)勀愕目捶?。答：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言產(chǎn)生負(fù)面影響是顯而易見(jiàn)的，最主要的問(wèn)題就是對(duì)規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)形成沖擊。青少年處于學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)階段，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，正確的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。在網(wǎng)絡(luò)世界里亂用慣了，就可能將那些不合規(guī)范的詞語(yǔ)用到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，對(duì)語(yǔ)言的健康發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。相對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要寬松得多、限制少得多。高尚的、進(jìn)步的、科學(xué)的思想可以在網(wǎng)上得到傳播，而落后的、陰暗的、消極的、低俗的甚至是反動(dòng)的東西也會(huì)出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上。不好的交際環(huán)境必然會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言產(chǎn)生負(fù)面影響，必然嚴(yán)重影響交際效果，阻礙網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言生活的和諧健康發(fā)展。要促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言生活的和諧健康地發(fā)展就必須規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。一是要建立健全相關(guān)的法律和規(guī)章制度，確保網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言健康發(fā)展。二是各網(wǎng)站要釆取各種手段，依法對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)那些反動(dòng)的、淫穢的、低級(jí)的、消極的內(nèi)容進(jìn)行清除；對(duì)網(wǎng)民言語(yǔ)進(jìn)行梳理，對(duì)那些使用范圍低級(jí)的詞語(yǔ)、誰(shuí)都看不懂的帖子無(wú)情刪除；對(duì)那些言語(yǔ)低俗、用語(yǔ)不健康的網(wǎng)民，甚至要一腳踢出聊天室。三是在各網(wǎng)站論壇上發(fā)布“請(qǐng)遵紀(jì)守法和文明用語(yǔ)”等溫馨提示。四是加大宣傳力度，努力提高網(wǎng)民素質(zhì)，凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。五是詞典收錄的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言必須是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)為大眾所接受的，以確保正確導(dǎo)向。形考任務(wù)7學(xué)習(xí)實(shí)踐（建議第5周以前完成）本題很有趣喲，歡迎大家點(diǎn)擊“去完成”，到相應(yīng)網(wǎng)頁(yè)界而完成任務(wù)，也可以選擇你感興趣的完成。老師則根據(jù)學(xué)生的完成情況在這里給學(xué)生打分，占課程總成績(jī)的5%。一、 感受方言（20分）用方言錄制一段音頻，連同錄制音頻的文字內(nèi)容一并發(fā)布（提示：1.本題給你提供了網(wǎng)絡(luò)錄音機(jī)，可以直接在網(wǎng)上錄音保存到電腦！2.錄制的內(nèi)容必須是健康的，可以自編，也可以選用書(shū)刊報(bào)上的任意一段文字）去完成答：給大家說(shuō)說(shuō)內(nèi)江的有趣方言含義。1、 很諷”：意思是說(shuō)這個(gè)人有點(diǎn)寶里寶氣的，也和“駐鼻子“通用！比如：“那個(gè)人很諷哦，天天都去王爺廟去跳舞,都60幾的人了！”2、 “勻盡”：就是比較舒服滿意的意思。比如：“你兩口子這幾年是整勻盡的哦！買(mǎi)了房子還有車子!還去旅游！”“你生活過(guò)的勻盡哦！天天吃回鍋肉！“3、 “下課”：就是本事不夠該辭退的意思！球迷應(yīng)該很有感觸！比如：“XXX下課!XXX下課??！”4、 “假巴意思”：來(lái)源于假腥腥?詞，表達(dá)這個(gè)人不老實(shí)，虛偽的很！比如：““我知道你有，不要和我兩個(gè)假巴意思的！”6、“眼蹟下鄉(xiāng)”：注意力不集中，或者是看了不該看的東西！嘿嘿！比如：'‘你眼睛下鄉(xiāng)哇？該你出牌了！”“今天和我去買(mǎi)衣服，在店鋪門(mén)口你眼睛下鄉(xiāng)了，給我說(shuō)清楚，不然我給你毛起!”二、 撰寫(xiě)WIKI（40分）通過(guò)町KI介紹方言詞語(yǔ)、傳說(shuō)故事答：受內(nèi)江區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史進(jìn)程的影響，在內(nèi)江本地近現(xiàn)代流行語(yǔ)言中，產(chǎn)生了一些諸如“整王光二”、“南門(mén)上的招牌——告才曉得”、“倒稿”、“撿不到稿”等獨(dú)特有趣的詞匯。這些詞匯只有內(nèi)江人才會(huì)說(shuō)，也只有內(nèi)江人才聽(tīng)得懂。一個(gè)初來(lái)內(nèi)江的外地人，對(duì)于這些詞匯，絕對(duì)聽(tīng)不憧更是說(shuō)不來(lái)，忽然聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)起時(shí)，完全是滿頭霧水一臉茫然。就是土生土長(zhǎng)的內(nèi)江本地人即便會(huì)說(shuō)這些詞匯,也不見(jiàn)得個(gè)個(gè)都懂得起這些詞匯的意思，說(shuō)得出這些詞匯的來(lái)龍去脈。整王光二。內(nèi)江年齡稍微大一點(diǎn)的人，都曉得說(shuō)假話開(kāi)玩笑捉弄人是“整王光二”，也有人說(shuō)是“牽黑巷巷兒涮壇子”。這一句“整王光二”，同參加淸末辛亥廣州起義的同盟會(huì)員內(nèi)江人喻培倫有關(guān)。喻培倫在起義中不幸受傷被俘后，淸朝官員審訊時(shí)問(wèn)他姓名，喻培倫為保護(hù)組織即以假名“王光二"作答，后慷慨就義，民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)孫中山追封其為“大將軍”。英雄事跡傳回家鄉(xiāng)內(nèi)江，深受鄉(xiāng)人尊崇敬仰，現(xiàn)在人民公園內(nèi)還有喻培倫大將軍紀(jì)念碑和紀(jì)念館供人瞻仰憑吊。從那時(shí)起，內(nèi)江人就將說(shuō)假話涮壇子叫做“整王光二”。南門(mén)上的招牌一一告才曉得?？粗卣{(diào)査研究實(shí)事求是，絕不輕易相信旁人的鼓吹煽動(dòng)，是我們內(nèi)江人的一種傳統(tǒng)美德，從“南門(mén)上的招牌——告才嘵得”這句只有內(nèi)江獨(dú)有的歇后語(yǔ)，就看得出來(lái)這一點(diǎn)。過(guò)去在內(nèi)江南門(mén)上有家面館，專賣(mài)味道鮮美的面和抄手，這些東西放在現(xiàn)如今當(dāng)然就說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，然而在那個(gè)物資奇缺的年代，肯定算得上是好飲食。這家面館的店名就叫“告才曉得”，這個(gè)店名確實(shí)取得好！它同當(dāng)時(shí)內(nèi)江另一家面館“味中美”的店名，有異曲同工之妙。“味中美”直截了當(dāng)宣揚(yáng)美味,“告才曉得”卻以懸念吸引客人，咪道好不好？告了才曉得。說(shuō)到這里，想起了幾句餐館取名的題外話：老板給自己的餐館隨便取些啥子名字都可以，只要喊得應(yīng)清得到地方就行，像三元井山坡上那個(gè)牛圈火鍋，大家都曉得。但是最好不要取些與牌桌子上打牌賭錢(qián)有關(guān)的“杠上花”、“夾二條”之類的名字，你看前一陣子取名“干瞪眼”、“反春炸”、“深水炸彈”的那些店子，就」經(jīng)另外改了名字了。三、我來(lái)辯論（40分）分別進(jìn)入案例辯論一和案例辯論二，選擇你感興趣的一方發(fā)言，每帖不低于100字（提示，每一個(gè)辯論題只能選擇正方或者反方發(fā)言，不能選擇兩方發(fā)言）答：辯論一：網(wǎng)絡(luò)到底使人更親近呢，還是更疏遠(yuǎn)呢？正方一辯：從前人們是夭涯海角各一方，而今人們卻可以有網(wǎng)千里能相會(huì)，從前即使是小國(guó)寡民，人們也是老死不相往來(lái).而今人們卻可以千里姻緣一網(wǎng)牽.主席、評(píng)委，大家好！網(wǎng)絡(luò)是由電子郵件組成的通訊脈絡(luò)，它的出現(xiàn)使人與人除了正面交談以外，還多了一種通訊管道.它的出現(xiàn)讓人們的關(guān)心產(chǎn)生了量與質(zhì)的改變，更親近.從宏觀而言，指的是全球人類減少隔閡，增加了解：從微觀而言，它指的是人與人之間從無(wú)到有從淺至深的一種情感轉(zhuǎn)變.因此，今天對(duì)方必須論證網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)讓人與人之間增加了隔閡，建立起了種種藩籬，并使得好朋友反目成仇，如此對(duì)方的立場(chǎng)方能成立呀.而我方將從兩個(gè)層面來(lái)論證立場(chǎng).第一，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使人們便于溝通.無(wú)論是文教還是科技，所有資訊，都可以在網(wǎng)上快速流通.這個(gè)時(shí)候，我們不僅要問(wèn)，當(dāng)所有的醫(yī)學(xué)專家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享生機(jī)，為患病者朱麗而做出友善努力工作的時(shí)候，對(duì)方辯友如何還能說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)讓人與人之間更疏遠(yuǎn)了呢.從汶川地震使得全球人類都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揚(yáng)互助友愛(ài)的精神，互表關(guān)懷，在個(gè)人聯(lián)系方面，網(wǎng)絡(luò)讓人類減少了時(shí)空的限制，讓人類可以自由加強(qiáng)個(gè)人聯(lián)系.今天我們留學(xué)在外，但是卻可以在彈指之間和家人取得聯(lián)系.第二，網(wǎng)絡(luò)提供了廣大的交流空間，讓人們呼朋喚友，無(wú)論是文教還是科技，人們都可以在網(wǎng)上尋找到知音.站在歷史的這個(gè)角落之上，站在歷史的交接點(diǎn)之上，我們回首過(guò)去，看到網(wǎng)絡(luò)就是讓人們更加親近，更加熟識(shí)，而我們展望未來(lái)還訶以看到人類將與網(wǎng)絡(luò)更加親近.謝謝！辯論一：順境還是逆境更有利于人的成長(zhǎng)？正方：順境更有利于人的成長(zhǎng)順境就是良好的境遇逆境與之相對(duì)。人的成長(zhǎng)指的是人從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人以及充分社會(huì)化的過(guò)程。以身心的健康發(fā)展和社會(huì)角色趨向成熟兩個(gè)指標(biāo)來(lái)顯示雖然順境逆境都是人成長(zhǎng)過(guò)程中必然面對(duì)的人生境遇但比較而言順攏更有利于人的成長(zhǎng)。首先從人的身心發(fā)展來(lái)看一方面科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)供給、健全的公共衛(wèi)生體系比起匱乏的物質(zhì)保障欠缺的公共衛(wèi)生服務(wù)更有利于人的生理成長(zhǎng)?另一方面順境更有利于人心智的成長(zhǎng)人心智的成長(zhǎng)包括認(rèn)知能力的提升、性情的陶冶、品格的養(yǎng)成。逆境中學(xué)習(xí)環(huán)境是壓制性的可以認(rèn)知事物但是順境屮提供的是鼓勵(lì)性的教育氛圍更有利于認(rèn)知的系統(tǒng)發(fā)展?逆境中可以認(rèn)識(shí)到人生的艱辛但也容易產(chǎn)生焦慮和痛苦甚至產(chǎn)生對(duì)他人的疏離感和不信任。而順境當(dāng)中我們更可以體會(huì)到家庭的溫暖社會(huì)的關(guān)愛(ài)友情的可貴從而擁有寬容開(kāi)放、健康的心態(tài)。逆境中對(duì)人品格的培養(yǎng)是有條件的很容易就超出了基本的心理承壓范圍造成人格的扭曲。而順境中對(duì)人品格的培養(yǎng)卻是潛移默化的通過(guò)積極的教育手段和良好的性情陶冶鍛造更健全的人格。其次從人的社會(huì)化進(jìn)程來(lái)看一方面順境更有利于滿足人生各階段的成長(zhǎng)需求當(dāng)我們還是孩童.的時(shí)候順境中家庭的關(guān)愛(ài)讓我們具有了自信心和自主意識(shí)而在破碎中家庭中長(zhǎng)大的孩子容易自卑多疑。青少年的時(shí)候順境中良好的教育可以使我們學(xué)業(yè)有成謀生有道而缺乏教育則一時(shí)失去成長(zhǎng)依托迷失生活方向。當(dāng)我們到了成年乃至老年的時(shí)候順境使人在自我肯定中獲得終生成長(zhǎng)的動(dòng)力而逆境的沖擊容易使人意志消沉自我否定。另一方面順境更有利丁-人社會(huì)角色的成熟因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)總是以其獨(dú)立的擔(dān)當(dāng)恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色為標(biāo)志的逆境中的困頓容易產(chǎn)生挫畋感使人打斷終生成長(zhǎng)的進(jìn)程而順境中持續(xù)的社會(huì)發(fā)展健全的制度安排和諧的日常生活為人的社會(huì)角色成熟提供了更良性的空間。好風(fēng)憑借力助我上青云。憑借順境的好風(fēng)我們可以展開(kāi)成長(zhǎng)的雙翼在人生的天際飛得更高更遠(yuǎn)。謝謝。形考任務(wù)8網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)（建議第八周以前完成，占課程總成績(jī)的5%）一、撰寫(xiě)介紹熟語(yǔ)（成語(yǔ)、俗語(yǔ)、俏皮話、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、農(nóng)諺）、熟語(yǔ)故事o（50分）答：熟語(yǔ)：指常用的固定短語(yǔ)。如，亂七八糟、不管三七二十一、死馬當(dāng)作活馬醫(yī)等。熟語(yǔ)用詞固定、語(yǔ)義結(jié)合緊密、語(yǔ)音和諧是語(yǔ)言中獨(dú)立運(yùn)用的詞匯單位。它包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)和慣用語(yǔ)。熟語(yǔ)一般具有兩個(gè)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定性、意義上的整體性。以俗語(yǔ)為例俗語(yǔ)：是漢語(yǔ)語(yǔ)匯里為群眾所創(chuàng)造，并在群眾口語(yǔ)中流傳，具有口語(yǔ)性和通俗性的語(yǔ)言單位，是通俗并廣泛流行的定型的語(yǔ)句，簡(jiǎn)練而形象化。大多數(shù)是勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。反映人民生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。俗語(yǔ)，也稱常言，俗話，這三者是同義詞?俗語(yǔ)一詞，已經(jīng)普遍用作語(yǔ)言學(xué)的術(shù)語(yǔ)0常言一詞，帶有文言的色彩，俗話一詞則有口語(yǔ)的氣息，以“不到黃河心不死”為例。介紹熟語(yǔ)故事，傳說(shuō)有個(gè)人光老婆就娶了24個(gè),都沒(méi)跟他過(guò)到頭,一個(gè)個(gè)都先他而死了，你猜這人活了有多大?活了880歲，而且越老越瘋狂，根本不體貼女人的苦衷.他的第24任夫人心里直罵他是個(gè)“老不死的”，可面子上還得笑臉相迎.后來(lái)她終于趁他酒后高興之時(shí)套問(wèn)出了他老不死的緣由.原來(lái)，閻王爺著生死簿時(shí)，無(wú)意中把有他名字的那頁(yè)紙搓成紙捻，釘了生死簿了.于是他便幸存下來(lái).這個(gè)人就是傳說(shuō)中的彭祖.就是這第24個(gè)老婆，在他瘋狂的蹂蹣下，不久便與世長(zhǎng)辭了.？彭祖自認(rèn)為他活的歲數(shù)最大，所以不管別人胡子多長(zhǎng)，皺紋多深，他都可以把人家看成是姓娃.一天，有個(gè)老頭身旁擱個(gè)大口袋在路旁歇息，剛要起身，見(jiàn)他過(guò)來(lái),便說(shuō)，老弟給咱幫個(gè)忙，把口袋往我肩上放一下.不料，一句老弟就叫得彭祖滿肚子是氣，他說(shuō)，你也配稱我老弟？我都880歲了，你才多大？那老頭說(shuō)，人都稱我是老壽星，我都不知我有多大了，反正黃河每隔1200年清一次，我己見(jiàn)過(guò)9次了，明年就該是第十次了，你算算我該是多大了.彭祖一聽(tīng)，頓時(shí)驚得目瞪口呆，繼而就趕忙給老壽星賠禮道歉，混濁的黃河明年要清一次，這實(shí)在是千載難逢啊!他再三叮嚀到時(shí)一定叫他去看.老壽星開(kāi)玩笑地說(shuō)“你要不到時(shí)候死了，還能看成嗎？”彭祖說(shuō)“我是不到黃河心不死.”?再說(shuō)彭祖的第24個(gè)老婆死后，就在閻王爺面前告了一狀，把個(gè)彭祖不死的緣故全都抖露了出來(lái).閻王爺拆熟語(yǔ)：指常用的固定短語(yǔ)。如，亂七八糟、不管三七二十一、死馬當(dāng)作活馬醫(yī)等。熟語(yǔ)用詞固定、語(yǔ)義結(jié)合緊密、語(yǔ)音和諧是語(yǔ)言中獨(dú)立運(yùn)用的詞匯單位。它包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)和慣用語(yǔ)。熟語(yǔ)一般具有兩個(gè)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)上的穏定性、意義上的整體性。以俗語(yǔ)為例俗語(yǔ)：是漢語(yǔ)語(yǔ)匯里為群眾所創(chuàng)造，并在群眾口語(yǔ)中流傳，具有口語(yǔ)性和通俗性的語(yǔ)言單位，是通俗并廣泛流行的定型的語(yǔ)句，簡(jiǎn)練而形象化。大多數(shù)是勞動(dòng)人民創(chuàng)造岀來(lái)的。反映人民生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。俗語(yǔ)，也稱常言，俗話，這三者是同義詞。俗語(yǔ)一詞，已經(jīng)普遍用作語(yǔ)言學(xué)的術(shù)語(yǔ)。常言一詞，帶有文言的色彩，俗話一詞則有口語(yǔ)的氣息，以“不到黃河心不死”為例。介紹熟語(yǔ)故事，傳說(shuō)有個(gè)人光老婆就娶了24個(gè)，都沒(méi)跟他過(guò)到頭，?個(gè)個(gè)都先他而死了，你猜這人活了有多大?活了880歲，而且越老越瘋狂，根本不體貼女人的苦衷.他的第24任夫人心里直罵他是個(gè)“老不死的”，可面子上還得笑臉相迎.后來(lái)她終于趁他酒后高興之時(shí)套問(wèn)出了他老不死的緣由.原來(lái)，閻王爺著生死簿時(shí)，無(wú)意中把有他名字的那貞紙搓成紙捻，釘了生死簿了.于是他便幸存下來(lái).這個(gè)人就是傳說(shuō)屮的彭祖.就是這第24個(gè)老婆，在他瘋狂的蹂矚下，不久便與世長(zhǎng)辭了.?彭祖自認(rèn)為他活的歲數(shù)最大，所以不管別人胡子多長(zhǎng),皺紋多深,他都可以把人家看成是娃娃.■天,有個(gè)老頭身旁擱個(gè)大口袋在路旁歇息，剛要起身，見(jiàn)他過(guò)來(lái)，便說(shuō)，老弟給咱幫個(gè)忙，把口袋往我肩上放?下.不料，?句老弟就叫得彭祖滿肚子是氣，他說(shuō)，你也配稱我老弟。我都880歲了，你才多大？那老頭說(shuō)，人都稱我是老壽星，我都不知我有多大了，反正黃河每隔1200年清一次，我已見(jiàn)過(guò)9次了，明年就該是第十次了，你算.算我該是多大r.彭祖一聽(tīng),頓時(shí)驚得目瞪口呆，繼而就趕忙給老壽星賠禮道歉,混濁的黃河明年要清一次，這實(shí)在是干載難逢啊!他再三叮嚀到時(shí)一定叫他去看.老壽星開(kāi)玩笑地說(shuō)“你要不到時(shí)候死了，還能看成嗎？”彭祖說(shuō)“我是不到黃河心不死.”?再說(shuō)彭祖的第24個(gè)老婆死后，就在閻王爺而前告了一狀，把個(gè)彭祖不死的緣故全都抖露了出來(lái).閻王爺拆開(kāi)那個(gè)紙捻?看，果不其然，當(dāng)即命牛頭馬面前去捉拿彭祖，要他一命歸陰.? 而牛頭馬面兩位小鬼在陽(yáng)世間卻找不見(jiàn)彭祖.后來(lái)聽(tīng)村民講，彭祖的特點(diǎn)是愛(ài)倚老賣(mài)老,牛頭馬而耳語(yǔ)了幾句，就拿了塊黑炭到河邊去洗?有人問(wèn)你外是做其呢?他們說(shuō)，往白的洗黑炭哩.彭祖一聽(tīng)，便哈哈大笑 我彭祖活了880歲，沒(méi)見(jiàn)過(guò)把黑炭往白的洗的蠢人.牛頭馬面聽(tīng)他自報(bào)姓名,二話不說(shuō)，帶上他便走，盡管他叫喊著還要等著看黃河清，也掙不脫脖子上的鐵鎖鏈.彭祖就這樣一命歸陰了.？第二年,黃河就要清時(shí)，老壽星如約來(lái)邀彭祖時(shí)，才知道他已死了.可老壽星是個(gè)非常講信用的人，他想，就是拉上他的尸體去，也要了卻彭祖的那樁心愿.扒開(kāi)墓門(mén)，發(fā)現(xiàn)整個(gè)尸體都已腐爛,只有那顆心還在跳動(dòng).老壽星捧著彭祖那顆心,來(lái)到黃河邊，?見(jiàn)黃河水清了，捧在手里的那顆心也即刻停止了跳動(dòng)，轉(zhuǎn)瞬間那顆死去的心就化作一把爛肉.這就是“不到黃河心不死”的由來(lái)。把上述內(nèi)容發(fā)布到下面鏈接的頁(yè)面，點(diǎn)擊“開(kāi)啟一個(gè)新話題”，發(fā)布你的答案即可。二、請(qǐng)你調(diào)査一下，在你的家鄉(xiāng)，親屬稱謂語(yǔ)和普通話親屬稱謂語(yǔ)系統(tǒng)有哪些相同和不同的地方，清簡(jiǎn)要介紹一下。（50分）答：（一）語(yǔ)音特點(diǎn)<1）四川方言音系與普通話差異不大，聲韻調(diào)各系統(tǒng)有較強(qiáng)的對(duì)應(yīng)規(guī)律。親屬稱謂語(yǔ)音上的區(qū)別主要是文白異讀、連讀變調(diào)和重音辨義。（2）某字在親屬稱謂中白讀，在其他詞中與普通話讀音一致。同一個(gè)字在親屬稱謂中有其專門(mén)的“家”讀法，如ia在親屬稱謂中保留了中古見(jiàn)母假讀為ka（重慶、巫溪、達(dá)州、攝開(kāi)口二等字的讀音，“家公、；也有兩種讀法并存漢源），包括家婆、家家”的（仁壽）。（3）某字在親屬稱謂的某些詞中白讀，在親屬稱謂的另外一些詞中與普通話讀法一致。同一個(gè)字在親屬稱謂中也可能有不同的讀法，個(gè)別地點(diǎn)將“外公、uai讀為uei（達(dá)州、外婆”的“外”南充、梓“外孫”“外外"“外孫”而的統(tǒng)稱以及“外孫女”潼），“丈”均讀為uai。比較特別的是字歷來(lái)是開(kāi)口韻，，“老丈兒”（岳父之意）讀為nau42但在仁壽話中“老丈母”（岳母之意）讀為nau“丈”字不僅讀為合口，連聲調(diào)也由去聲變?yōu)殛幤?。相同的詞根表示基本親屬關(guān)系，用意義相似的不同詞根變換構(gòu)詞?！巴夤薄凹夜薄肮保庾娓缚煞Q為相應(yīng)的，“外孫”“家孫”“外外”。“公”外孫可稱為和“孫”是。“外公”“外孫”體現(xiàn)基本親屬關(guān)系的詞根之“外”；“家公""家孫”體現(xiàn)出女性血緣在家庭中的地位之“家”：“公公”“孫孫”體現(xiàn)出女主內(nèi)的傳統(tǒng)思想?類疊詞則是口語(yǔ)中常見(jiàn)的構(gòu)詞形式。兄弟的妻子互稱，有的地點(diǎn)稱為“先后”有的“前后”，則稱為因不同的構(gòu)詞理?yè)?jù)而采用了不同的詞根。2.詞尾“子"四川方言中廣泛運(yùn)用詞尾“子”構(gòu)成與普通話不同的親屬稱謂。普通話中帶詞尾“子”的親屬稱謂“大伯子、小，叔子、大姑子、小姑子、大姨子、小姨子”在四川方言中同樣使用。，普通話中帶詞根“子”的“兒子、孫子"在四川“兒娃子、。方言中增加詞根語(yǔ)素成為孫娃子”四川方言帶詞尾“子”的親屬稱謂大部分在普“子”，“老把子”“姥子”“哥子”“妹通話中不使用如”“侄兒子”“侄女子”“孫娃子”“孫女子”子等等。詞尾“兒”四川方言中使用詞尾“兒"的親屬稱謂詞不多，“妹兒”,20個(gè)調(diào)查點(diǎn)中只有6個(gè)點(diǎn)存在這一主要有“兩老兒”“老丈兒”形式。此外，樂(lè)山話中存在的詞''兒”尾形式。兒化四川方言親屬稱謂詞兒化較多，包括“老漢兒，老頭兒，老信兒，幺爸兒，嬸兒，姨爹兒，姨父兒，舅維兒，弟娃兒，妹兒，妹娃兒，老丈兒，媳婦兒，小姑兒，女兒，末末兒，灰灰兒”等等?！皟骸焙驮~尾相比，兒化形式使用率較高。比如20個(gè)調(diào)査點(diǎn)中，“妹妹”這一稱謂，使用詞尾“兒”形“妹兒”式的有5個(gè)點(diǎn)，使用兒化形式“妹兒”的有8個(gè)點(diǎn)，二者皆用的有3個(gè)點(diǎn)（遂寧、仁壽、雅安）。兒化一般發(fā)生在詞末，而西昌話中“大姑兒姐”tallku?44ie34,中字兒化，較為特別。復(fù)數(shù)詞尾四川方言親屬稱謂表示復(fù)數(shù)通常使用“些”“伙”“家”，“弟兄家”“姊妹伙”“姊妹如“兄弟伙””“老的些”“娃兒些四川資陽(yáng)也把一群小孩子家“娃娃兒班”。說(shuō)成“們”四川方言也釆用作為復(fù)數(shù)詞尾，但不讀輕2,變調(diào)（1）疊字詞后字變陰平。在四川方言親屬稱謂,“媽媽、中姑姑、哥哥”等原調(diào)為陰平的疊字詞不發(fā)生變調(diào)，其他聲調(diào)的疊字詞在大多數(shù)地點(diǎn)以變陰為“舅舅”“婆婆媽/娘”，常見(jiàn)情況，如“妹妹”也有一“爸些疊字詞變與不變?cè)诟鼽c(diǎn)頻率相當(dāng)，如“爺爺”“婆婆”，爸絕對(duì)不變陰的疊字詞只有“嫂嫂”和“奶奶”。而四川方言中"奶奶”讀陰平nainai時(shí)“乳房”,“奶奶”之義作為親屬稱謂后字就不能再為變讀為陰平，否則與之混淆，也顯得不莊重。四川方55或45調(diào)值，都是高調(diào)。方言陰平調(diào)類大多為44、言中常用高調(diào)稱呼示愛(ài)，不妨假設(shè)，四川方言中的半數(shù)親屬稱謂疊字詞后字變陰與否取決于人們對(duì)這一親屬的態(tài)度，具有較大的隨意性。（2）非疊字詞后字變陰平。四川方言“姑爺”“姑父”，"爺”后字可變陰平。值得注意的是在“姑爺”中可以變讀為陰平，但在“姑老爺、老姑爺”中仍讀原調(diào)。,“婦”“媳婦、另外在媳婦兒、媳歸兒、兒媳婦、媳婦子”中變陰平，這一現(xiàn)象存在于入聲歸去的地區(qū)，包括內(nèi)江、仁壽、榮縣。3.重音普通話可以使用輕聲區(qū)別某些詞義和詞性，在nau42p'o21?詞靠重音區(qū)別詞義，四川方言峨眉話中，“妻子”重音在前是的意思，重音在后是“祖母”的意思。（二）詞法特點(diǎn)1.詞根四川方言中同一親屬稱謂稱法多樣.常常使用與普通話聲,如梓潼話“咪娃兒們”“們”相比，四川方言中使用比較文雅，比如多說(shuō)“人“人們都到哪里去了？”些都到哪里去了？”而少說(shuō)異序四川方言親屬稱謂中同素異序現(xiàn)象不多，比如“弟妹”''妹弟”，和表示了不同的婚姻關(guān)系，前者指弟弟的配偶，后者指妹妹的配偶，通過(guò)語(yǔ)序顯現(xiàn)不同。疊加四川方言中，不同的親屬稱謂語(yǔ)素疊加表示親屬關(guān)系的細(xì)微差異，包括了不同類別關(guān)系的疊加和相同類別關(guān)系的疊加。（1） 異類關(guān)系的疊加，主要是姻親關(guān)系和長(zhǎng)幼關(guān)系疊加：“姨姐”：通過(guò)“姨”和“姨妹”表示妻子的姐妹“姐”“妹”關(guān)系，通過(guò)和區(qū)分長(zhǎng)幼?！笆宀值堋保骸笆宀焙汀笆宀⒚谩北硎靖赣H，“兄弟”“姊妹”的兄弟關(guān)系表示同輩長(zhǎng)幼關(guān)系。,達(dá)州話中還有稱謂“姻叔妹兒”指姐妹的公公的妹妹。（2） 同類關(guān)系的疊加，主要是姻親和血親這兩種同類關(guān)系疊加：“公公老漢兒”“婆婆媽”：“公公”“婆婆”和和指,“老漢兒”丈夫的父母和“媽”用于稱呼親生父母，疊加起來(lái)既明確關(guān)系又拉近距離。“姐夫哥”：“姐夫”，“哥"是她親稱謂用于血親疊加起來(lái)顯得親切。稱謂，排行,四川方言中，排行最大的前加“大”如“大爸”“大嬢”；排行次大的前加“二",“二嬢”；如“二爸”“幺”“小”，"幺爸"“小孃”“幺排行最小的前加或如”“幺女西昌話指排行最小時(shí)多使用“小”，兒其。比較特別的是，他地區(qū)多使用“幺"資陽(yáng)部分地,,區(qū)②避稱“二”將排行次大的稱為“三”如將父親“三叔”。的二弟稱為（三） 語(yǔ)用特點(diǎn)泛指非親屬關(guān)系親屬稱謂泛化的現(xiàn)象在四川方言中同樣存在?！袄掀牌拧眴畏Q的在普通話中指年長(zhǎng)的女性，在四川方言中也可指丈夫的母親。群稱的“兄弟伙”本指“哥們兒”。哥哥和弟弟們，現(xiàn)在多指區(qū)分更細(xì)，普通話中將母親的姐妹統(tǒng)稱為“姨媽”四川方，“姨媽”言中用不同的形式區(qū)別了年齡長(zhǎng)幼指母親,“姨嬢”的姐姐指母親的妹妹（重慶、漢源）。形式多樣“妻子”普通話中的稱謂“丈夫”在四川方言中有多種表現(xiàn)形式。對(duì)應(yīng)的形式有現(xiàn)代常用的“老”'‘老婆”、“男人”“女人”，公也有農(nóng)村常用的“當(dāng)家”“屋頭人”。此外，“丈夫”“門(mén)人還可稱為“主勞””，“妻子”“婆孃”“堂客”“屋面人二前人還訂稱為（四） 地域文化特點(diǎn)親屬稱謂集中地反映了宗法制社會(huì)的習(xí)俗，同時(shí)也帶上了顯著的地域文化色彩。四川方言西南官話中，姐妹的丈夫互稱為“挑，“挑擔(dān)子”“老挑”“挑挑”擔(dān)”也有叫的。這種稱謂和四川盆地肩挑運(yùn)輸農(nóng)物的方式有關(guān)。盆地多山路，收獲季節(jié)，女婿到丈人家?guī)椭崭?，多用尊筐“挑”“?dān)”，。瀘州和因此，女婿之間互稱為“挑擔(dān)”，妻子的姐妹為和宜賓話中稱姐妹的丈夫?yàn)椤耙烫А薄耙獭?“挑”“擔(dān)”，“抬”與和相比更需要男性勞力之間的協(xié)作?形考任務(wù)9網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)：（建議第16周以前完成）學(xué)生們點(diǎn)擊“去完成”進(jìn)入相應(yīng)網(wǎng)頁(yè)界面完成任務(wù)，老師則根據(jù)學(xué)生的完成情況在這里給學(xué)生打分（占課程總分5%）進(jìn)入“我來(lái)辯論”，根據(jù)案例辯論三和案例辯論四的辯題內(nèi)容，選擇你感興趣的一方發(fā)言，每帖不低于100字（提示，每一個(gè)辯論題只能選擇正方或者反方發(fā)言，不能選擇兩方發(fā)言）答：辯論三：青春偶像崇拜利大于弊還是弊大于利正方：青春偶像崇拜利大于弊青少年偶像崇拜是一種正常的文化現(xiàn)象，從現(xiàn)實(shí)來(lái)看,它是人類的一種心理需要和精神支柱，表明了青少年的一種追求與理想，如果青少年選擇了正確的崇拜對(duì)象，使之成為自己學(xué)習(xí)和效仿的榜樣，就會(huì)促進(jìn)青少年的成才與成長(zhǎng)。青春偶像崇拜的益處之一：為青少年的成長(zhǎng)提供了奮斗的目標(biāo)。“治天下者，必先利其志"，志向、目標(biāo)是到達(dá)成功的前提。這就好比在黑夜中航行的船只，需要燈塔指引航向?樣。而那些頭頂光環(huán)的青春偶像們，不就像那黑夜中的燈塔嗎？有了他們，我們才能最大限度的減少觸礁、翻船的危險(xiǎn)。辯論四：先成家后立業(yè)還是先立業(yè)后成家反方：先立業(yè)后成家擁有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)建立的家庭才穩(wěn)定。成家意味著對(duì)雙方父母的供養(yǎng)，對(duì)孩子的撫養(yǎng)和教育。所以，只有先立業(yè)才能有實(shí)力成家，才能為今后的生活奠定良好的基礎(chǔ),讓后輩有好的生活環(huán)境。有事業(yè)是對(duì)家庭，同時(shí)是對(duì)雙方父母負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。也許有人會(huì)說(shuō)，我們兩人相愛(ài)，只要可以在一起就好了。但是，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，對(duì)于一個(gè)家庭長(zhǎng)期的和諧幸福發(fā)展都是不利的。尤其有種現(xiàn)象是，當(dāng)?個(gè)家庭遇到經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)，男人總是想著女人是否能幫自己一把，而女人想的卻是是否該換個(gè)老公了。所以你看，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，連愛(ài)情也守不住。因此我方認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì),經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的建立才是家庭建立的根本前提。形考任務(wù)10一、 學(xué)習(xí)總結(jié)（30分）你學(xué)習(xí)本課程有哪些收獲？請(qǐng)具體談?wù)?。答：通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。（1）了解了《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的基本內(nèi)容和頒行的重大意義以及普通話、漢語(yǔ)方言等相關(guān)知識(shí)；（2）掌握了普通話語(yǔ)音系統(tǒng)、方音辨證、普通話水平測(cè)試等知識(shí)；（3）學(xué)習(xí)了語(yǔ)素問(wèn)題研究、合成詞研究、漢語(yǔ)詞匯與漢文化、i吾匯運(yùn)用等內(nèi)容;（4）掌握了詞類、短語(yǔ)、句子和句子的類別、句子的意義、常見(jiàn)語(yǔ)病等知識(shí)；（5）掌握了漢字結(jié)構(gòu)、漢字現(xiàn)代化、漢字文化等知識(shí)：（6）了解了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其形成原因、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展和規(guī)范等知識(shí)。并提高了相關(guān)的能力二、 網(wǎng)上學(xué)習(xí)小結(jié)（30分）本學(xué)期你參加了哪些形式的網(wǎng)上學(xué)習(xí)？請(qǐng)筒要總結(jié)一下。答：本學(xué)期我參加了上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料、收看專題講座、發(fā)帖和回復(fù)、參與論壇交流、與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)交流、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、參與形成性檢測(cè)等形式的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，基本掃除了學(xué)習(xí)中的障礙，克服了學(xué)習(xí)中的困難，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。三、 小論文（40分）題目3論文內(nèi)容是關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化方面的問(wèn)題；題目自擬，結(jié)合本課程的學(xué)習(xí)和綜合社會(huì)實(shí)踐題調(diào)硏完成。答：現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化應(yīng)對(duì)方言進(jìn)行引導(dǎo)我們?cè)诂F(xiàn)代漢語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，并與結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐題的調(diào)研結(jié)果如下：僅觀察路牌就發(fā)現(xiàn)不少漢語(yǔ)拼音的拼寫(xiě)錯(cuò)誤。按規(guī)定應(yīng)是分詞連寫(xiě)的，但所有路牌都是一字一音分開(kāi)拼寫(xiě)。如“西水大橋”拼寫(xiě)為XISHllDAQ1AO,正確的拼寫(xiě)應(yīng)為XiSHuiDaqiao或XISHUIDAQIAOo“陽(yáng)光大道”拼寫(xiě)為YUANGGUANGDADA0,正確的拼寫(xiě)應(yīng)為WulingDadao或YUANGGUANGDADA0。這樣的錯(cuò)誤比比皆是，不但帶來(lái)良示范，還影響對(duì)外形象。這是對(duì)中心學(xué)校使用普通話情況的調(diào)査結(jié)果：上課經(jīng)常用90.3%上課偶爾用9.97%上課從不用6.1%辦公經(jīng)常用60.0%辦公偶爾用40.0%辦公從不用20.0%開(kāi)會(huì)經(jīng)常用80.0%開(kāi)會(huì)偶爾用20.0%開(kāi)會(huì)從不用20.0%電話經(jīng)常用80.0%電話偶爾用100.0%電話從不用0.0%接待經(jīng)常用10.0%接待偶爾用90.0%接待從不用10.0%出差經(jīng)常用0.0%出差偶爾用18.2%出差從不用81.8%生活經(jīng)常用0.0%生活偶爾用93.9%生活從不用6.l%o從調(diào)查中可以看出，上課時(shí)經(jīng)常使用普通話的人多一些，但比例也很小。其他時(shí)候都是偶爾使用。從不使用的比例也較高。這雖是一個(gè)學(xué)校的調(diào)查數(shù)據(jù)，但也反映了其他學(xué)校的大致情況。只有城里的重點(diǎn)學(xué)校稍好些。學(xué)校尚且如此，其他行業(yè)可想而知。這說(shuō)明我市推廣和普及普通話還有相當(dāng)長(zhǎng)的段路要走。方言詞如下：植物：洋芋-土豆；海椒——辣椒：包谷一一K米動(dòng)物：丁丁貓一—蜻蜓；服飾：褲兒——褲子：包包一一口袋；圍腰一一圍裙親屬稱謂：老漢兒一一父親：保保一干爹：弟娃兒——弟弟身體：腦殼一一頭；頸桿兒一一脖子；手倒拐一一胳膊肘地理環(huán)境：內(nèi)內(nèi)一一水坑；巖坎一崖壁：址口——山口熟語(yǔ)（俗語(yǔ)）：壘尖尖一斗碗（互不相讓）；鼓樓壩的麻雀一一嚇大的使口不如自走，求人不如求己。在標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的形成和發(fā)展的過(guò)程中，由于方言滲入，其他語(yǔ)言影響，古語(yǔ)殘存以及使用語(yǔ)言的人常常在習(xí)慣愛(ài)好、語(yǔ)言修養(yǎng)等方而的差異等原因，語(yǔ)言中往往存在一些不合規(guī)律的分歧和混亂現(xiàn)象，直接影響人們之間的交際活動(dòng)，這就是我們平常所說(shuō)的不合規(guī)范的現(xiàn)象。針對(duì)以上的情況，可以通過(guò)各種宣傳教育的方法，推廣那些合乎規(guī)范的現(xiàn)象,限制并逐漸淘汰那些不合規(guī)范的現(xiàn)象，使人們共同遵守語(yǔ)言規(guī)范而進(jìn)行有效的交際，使語(yǔ)言循著一條統(tǒng)一的正確道路向前發(fā)展。不規(guī)范現(xiàn)象表現(xiàn)在語(yǔ)音上、詞匯方面的不規(guī)范現(xiàn)象，由于語(yǔ)言中存在著分歧和不規(guī)范現(xiàn)象，因此需要進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范化工作。“教學(xué)考一體化”平臺(tái)學(xué)生操作步驟登錄河南電大主頁(yè)，點(diǎn)擊'‘河南電大在線”按鈕（如下圖）進(jìn)入電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)后，點(diǎn)擊“登錄電大在線”按鈕進(jìn)入下圖界面。請(qǐng)?jiān)谙聢D界面中左側(cè)學(xué)生登陸區(qū)空白處輸入您的學(xué)號(hào)和密碼并點(diǎn)擊“提交”按鈕。進(jìn)入下一個(gè)界而，點(diǎn)擊“選課”按鈕：選擇所學(xué)專業(yè)（下拉菜單找出你所學(xué)專業(yè)）（以?？坡糜螌I(yè)為例）：選擇標(biāo)注有“教學(xué)考一體化”您所需要的課程，并點(diǎn)擊課程前面的小方框，出現(xiàn)“J”（以景區(qū)管理和會(huì)展管理為例）將滾動(dòng)條下拉，點(diǎn)擊“保存選課”33□＜?學(xué)與一鉢化＞5047830434□力竇?臺(tái)&《教學(xué)考一鉢化）51837304逸修35□5009920536□相居僅擬說(shuō)蟻50476205逸修注如學(xué)生選錯(cuò)課程，可?點(diǎn)擊“刪課”按鈕，并對(duì)課程前面小方框進(jìn)行勾選操作（以會(huì)展管理為例），再點(diǎn)擊“刪除選課”按鈕。選好課程后，點(diǎn)擊課程列表中的會(huì)展管理，即可進(jìn)入該課程“教學(xué)考一體化”主界面，即:IWhfW今關(guān)）12014年10月15日?UI三?H大IWhfW今關(guān)）12014年10月15日?UI三?H大。伐intf?幃中"1 會(huì)If《?學(xué)■一<*<t>同”uc*mw住.、課程公告遊丄一學(xué)習(xí)査?如何點(diǎn)播IP課件？芻任傲奶：?etrrt電子fl標(biāo)：nao^change2688@126com-:鹽5含.做■二痹:.??）?-??三講：我Sfe舄:Kto^w.eWb?HI?T:合曜市筋.*?）?=，!《二講:合H頂目三有:合.（M）K=K?Diff:合K4峽三?《!—iff:合MS1R.曲Jbit三■■二謂:fiwn*-2?作業(yè)000?心?M3-?aft業(yè)000?AA-■作業(yè)000?李俊志同學(xué)：歡迎您登錄學(xué)習(xí)！您目前本學(xué)期當(dāng)前課程在線學(xué)習(xí)時(shí)間為。（用分鐘，其中視■頻學(xué)習(xí)時(shí)間（）分鐘” ，本學(xué)期這門(mén)i果的學(xué)習(xí)有效時(shí)間為：2<>14■：1（）0|口f（H。年1月IS曰.請(qǐng)注嵐：2015^1月15曰以后不能再網(wǎng)上學(xué)習(xí)及考試！吿（1位??? ??合1MT悪《g號(hào)一體化,點(diǎn)擊【課程公告】，了解“教學(xué)考一體化”課程學(xué)習(xí)資源、作業(yè)練習(xí)與考試有關(guān)要求：（1） 學(xué)習(xí)資源、作業(yè)練習(xí)、答疑與輔導(dǎo)、拓展知識(shí)及我要考試均在一個(gè)界面上，完成教、學(xué)、考一體化課程任務(wù)。（2） “教學(xué)考一體化”課程期末不再提供其它考試方式，網(wǎng)上考試成績(jī)?yōu)檎n程綜合考試成績(jī)。（3） 希望學(xué)生按照課程學(xué)習(xí)章節(jié)順序完成課程資源學(xué)習(xí)（視頻和文本）、作業(yè)練習(xí)等任務(wù)后再點(diǎn)擊進(jìn)入“我要考試”環(huán)節(jié)。若學(xué)生對(duì)考試成績(jī)不滿意，可多次進(jìn)行考試，按最高考試成績(jī)計(jì)入期末綜合考試成績(jī)。【網(wǎng)上學(xué)】在學(xué)習(xí)資源欄目框中選擇章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)注意：如果你是第一次打開(kāi)學(xué)習(xí)資源的視頻時(shí)，IE會(huì)提示你，當(dāng)IE提示“單擊此處安裝下列ActiceX控件”時(shí)，點(diǎn)擊瀏覽器窗口上部的黃色提示條，允許安裝即可。如下圖紅箭頭所指:

第T第四汎我國(guó)會(huì)觸娘現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策二緬賒已學(xué)習(xí)，吩停學(xué)［習(xí)進(jìn)度，3?■信■,?■AIe-A<?經(jīng)EBH：?3?i0flxHmi：?consoo。gf?表自*>?iji&4第T第四汎我國(guó)會(huì)觸娘現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策二緬賒已學(xué)習(xí)，吩停學(xué)［習(xí)進(jìn)度，3?■信■,?■AIe-A<?經(jīng)EBH：?3?i0flxHmi：?consoo【網(wǎng)上練】在作業(yè)練習(xí)欄目框中，選擇章節(jié)對(duì)應(yīng)的作業(yè)練習(xí)進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)時(shí)請(qǐng)注意練習(xí)頁(yè)面上面的紅字提示（即：每大題完成后先保存再做另?大題，全部完成且保存后提交）。當(dāng)”位最>?SAN??:MA*.不Ml莉算?■?????皿W5E5E?，.課程公告u當(dāng)”位最>?SAN??:MA*.不Ml莉算?■?????皿W5E5E?，.課程公告u學(xué)習(xí)胃/ u:，導(dǎo)EH學(xué)變共歩：如何點(diǎn)播IP課件？saeft:K長(zhǎng)爆haoch?nae2688@126com三講:我0DEIC<WW?-?M0hB:蹴國(guó)合KI?一調(diào)：臺(tái)亀市場(chǎng),二■専二浴:寇呼/.（?■）?二?。汉螷衣廠.awwt二.H0M:含IU峽.（tWWi三”県一謂:合.<??）■三.■<二訝：SWA*7奶asMl-2?作業(yè)1試卷怠分：100注：語(yǔ)205淚以內(nèi)保存一次.専大皿鱷諸先例咨再更到大恿，試損建全HJ芫成后取?笫1丸6 ?iSE<8?30.00J1我國(guó)出M摩展皤多的國(guó)家是 （3.00??也8 05國(guó)。8,誘園Oc.日本O。."斯2.??中國(guó)鄒州汽車后市場(chǎng)瞰會(huì)”中.行業(yè)憐識(shí)是 （3.0盼）OA.?5后市場(chǎng)OC.中KMIHOd.博笑僉3術(shù)里展合規(guī)頂?shù)闹笜?biāo)不包指下曲 （3.00分） OA.R出面琪。8.展出產(chǎn)品類別Oce業(yè)現(xiàn)眾歡量Od參展卷數(shù)量4.下列不風(fēng)于會(huì)議活動(dòng)基本構(gòu)成要素的是 <3.00?）Ob.割版Or仝說(shuō)語(yǔ)到如在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，點(diǎn)擊“我要提問(wèn)”按鈕，進(jìn)入課程論壇進(jìn)行發(fā)帖提問(wèn)題。 【網(wǎng)上考】希望學(xué)生按照課程學(xué)習(xí)章節(jié)順序完成課程資源學(xué)習(xí)（視頻和文本）、作業(yè)練習(xí)等任務(wù)后再點(diǎn)擊進(jìn)入“我要考試”環(huán)節(jié)。若學(xué)生對(duì)考試成績(jī)不滿意，在每個(gè)學(xué)期省電大規(guī)定的截止時(shí)間前可多次進(jìn)行考試，系統(tǒng)會(huì)按最髙考試成績(jī)計(jì)入期末綜合考試成績(jī)。如果未參加上面的【網(wǎng)上學(xué)】和【網(wǎng)上練】?jī)蓚€(gè)過(guò)程，而直接點(diǎn)擊“我要考試”按鈕，系統(tǒng)會(huì)淀示以卜界面。注：“教學(xué)考一體化”課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，系統(tǒng)會(huì)留下您的學(xué)習(xí)痕跡。如果您不看視頻或者文本資源、不做作業(yè)練習(xí)就考試，那么點(diǎn)擊“我要考試”按鈕也進(jìn)入不了考試系統(tǒng)。 2022年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《政治學(xué)原理》網(wǎng)絡(luò)核心課形考；作業(yè)及答

案考試說(shuō)明：2022年秋期電大把《政治學(xué)原理》網(wǎng)絡(luò)核心課納入到“國(guó)開(kāi)平臺(tái)”進(jìn)行考核，它共有四個(gè)形考任務(wù)。針對(duì)該門(mén)課程，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的査找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。形成性考核30%+終結(jié)性考試70%二課程總成績(jī)100%其中形成性考核以100分計(jì)，包括：1次小組討論（20分）、1次案例分析（20分）、1次讀書(shū)筆記（20分）、1次測(cè)驗(yàn)題（15分）以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)行為記錄（25分）形成任務(wù)1考核形式：小組討論考核內(nèi)容：圍繞討論題目進(jìn)行討論，題目如下（自主選擇其一）題目1、理論聯(lián)系實(shí)際討論為什么說(shuō)政治是不可避免的？政治會(huì)“終結(jié)”嗎？題目2、理論聯(lián)系實(shí)際討論“理想主義政治設(shè)計(jì)方案”與“現(xiàn)實(shí)主義政治設(shè)計(jì)方案”的差異及現(xiàn)實(shí)意義。題目3、理論聯(lián)系實(shí)際討論為什么說(shuō)政治權(quán)力要受到制約？如何制約政治權(quán)力？我的選擇是：題目3答：（1）政治權(quán)力是政治主體對(duì)一定政治客體的制約能力。它體現(xiàn)在政治主體為實(shí)現(xiàn)某種利益或原則的詩(shī)句政治過(guò)程之中。政治權(quán)力是人們選擇以力量對(duì)比和力量制約方式作為實(shí)現(xiàn)和維護(hù)自己利益要求的過(guò)程中，聚集形成的種力量，它是在特定的力量對(duì)比關(guān)系中，政治權(quán)力主體擁有的對(duì)其他社會(huì)和政治力量及其他政治權(quán)力客體的制約力量。政治權(quán)力在本質(zhì)上表現(xiàn)特定的力量制約關(guān)系，在形式上呈現(xiàn)為特定的公共權(quán)力。政治權(quán)力不是天生的，它產(chǎn)生于人們之間的社會(huì)關(guān)系中，它之所以存在就在于權(quán)力客體的服從，但是權(quán)力客體對(duì)于權(quán)力主體的服從，有時(shí)并不是自愿的，這就引起了權(quán)力合法化的問(wèn)題。任何權(quán)力都離不開(kāi)合法性的支持，一旦某個(gè)政治權(quán)力的合法性在公眾心中失去了正當(dāng)性，也就意味著政權(quán)出現(xiàn)了危機(jī)，所以，政治權(quán)力自產(chǎn)生之日起就存在著被認(rèn)同的問(wèn)題，只有保證了政治權(quán)力的合法性，即被“認(rèn)同”，才能保證政治權(quán)力的順利實(shí)施以及長(zhǎng)時(shí)間的延續(xù)。以權(quán)利制約權(quán)力，首當(dāng)其沖的是實(shí)行權(quán)力的分割制衡原則。之所以必須首先分割權(quán)力，是由權(quán)力性質(zhì)決定的?！敖^對(duì)的權(quán)力絕對(duì)地導(dǎo)致腐敗”，這是不論社會(huì)政治制度差異如何都適用的一個(gè)現(xiàn)代政治戒條。權(quán)力具有自膨脹的天性，如果不對(duì)權(quán)力加以分割，這種政治制度就必然成為一種獨(dú)斷專行的制度，絕對(duì)的自而不會(huì)有真正批評(píng)的孤芳自賞的制度，從長(zhǎng)期執(zhí)政效應(yīng)來(lái)看，也相應(yīng)會(huì)成為一種低效率的政治制度。其次，以權(quán)力制約權(quán)力，需要對(duì)監(jiān)督制約權(quán)力的對(duì)象加以明確。分割權(quán)力作為制約和監(jiān)督權(quán)力的前提，并不必然保證權(quán)力受到有效的監(jiān)督制約。因?yàn)樵跈?quán)力的實(shí)際運(yùn)行中，執(zhí)掌權(quán)力的主體具有自由裁量的空間，他們還是有濫用職權(quán)的必然性。必須將執(zhí)掌權(quán)力的人置于有效制約與監(jiān)督其權(quán)力的權(quán)力運(yùn)行體系之中,才能保證他們用公共權(quán)力來(lái)為公共利益服務(wù)。假如僅憑他們依托在自道德信任基礎(chǔ)上執(zhí)掌公共權(quán)力的諾言，對(duì)他們不加以嚴(yán)格制約與監(jiān)督，那就絕對(duì)不能期望杜絕權(quán)錢(qián)交易、以權(quán)謀私。再次，有效制約與監(jiān)督權(quán)力還必須建立起制度導(dǎo)向與程序優(yōu)先的制度運(yùn)行體制。假如制約與監(jiān)督權(quán)力的動(dòng)力僅僅來(lái)自某些政治高層人物的旨意，或來(lái)自某個(gè)集團(tuán)的善良動(dòng)機(jī)，那是不可能有效制約與監(jiān)督權(quán)力的。這是由權(quán)力支配意志而不是意志支配權(quán)力的權(quán)力現(xiàn)代性決定的。歷