《飛向藍天的恐龍》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計（3篇）教材內(nèi)容

人教版義務教育課程標準試驗教材第七冊

31飛向藍天的恐龍

教學目標

1．學會生學新詞；

2．理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程，并有條理地說說；

3．能正確、流利地朗讀課文；

教學過程

一、展現(xiàn)有關(guān)恐龍圖片，讀課題質(zhì)疑。

二、學習生字新詞，初步感知全文

三、導讀第1～2自然段

1．說說第一、二自然段的主要意思。

2．體會課文語言的精確：“恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空飛翔的鳥兒?！保ㄗプ　耙恢А?、“漫長的演化”等詞體會）

3．體會課文語言的精確、生動：“遼西的發(fā)覺向世人展現(xiàn)了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了‘點睛’之筆?！保ㄗプ　爱嬀怼焙汀包c睛之筆”的意思和關(guān)系來體會，理解遼西的發(fā)覺為什么能稱為“點睛之筆”）

四、導讀第三、四自然段，理解恐龍演化成鳥類的過程

1．默讀第4自然段。

2．學生小組學習：用自己的話說說恐龍演化成鳥類大致有幾個步驟。

3．深入體會課文語言的精確、生動：

如其次句話：它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的浩大家族。（“繁衍”、“形態(tài)各異”、“浩大家族”、“兇狠特別”、“茹毛飲血”等詞語來體會）

4．在讀第四自然段，用自己的話有條理地說說恐龍飛向藍天的演化過程。

五、導讀最終一段

理解“這一歷史進程”詳細指什么？

六、整體感悟

科學工依據(jù)恐龍化石，能推想出恐龍變成鳥類的演化過程。想一想，要完全證明這一推想，還需要發(fā)覺哪些類型的恐龍化石？

七、拓展練習（略）

執(zhí)教者簡介（上一篇文章為本課的教學實錄）

《飛向藍天的恐龍》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計篇二

教學目標：

1、熟悉7個生字，正確讀寫“恐龍、兇狠、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕快、靈敏”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的局部。

3、有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程，激發(fā)學生喜愛科學，探究求知的深厚興趣。

教學重、難點：

1、引導學生了解恐龍飛向藍天的演化過程。

2、引導學生感悟課文語言的精確生動。

教學預備：多媒體課件

教學過程：

一、詞語練習，激趣導入

1、（多媒體出示詞語：小鳥藍天恐龍）師：誰情愿來讀一讀大屏幕上的這些詞語？（指名生讀）

2、師：誰能任意選擇其中的詞語說句子呢？

3、師：在人們的腦海中，恐龍體骼浩大，小鳥嬌小輕快，它們之間好像毫不相干。但是，近年來科學家們卻有這樣一個重大發(fā)覺：（多媒體出示句子：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空飛翔的鳥兒。）全班齊讀句子。

4、師：讀了這句話，你有什么想說、想問的呢？（鼓舞學生質(zhì)疑）

5、師：現(xiàn)在就讓我們帶著這些疑問，一起來合作學習一篇新課文《飛向藍天的恐龍》。（教師板書，全班齊讀課題）

二、認讀生字，初讀感知

1、學生自由朗讀課文，標出自然段，劃誕生字詞。

2、（大屏幕出示詞語）學生開火車認讀詞語。

3、學生提出不懂的詞語，互助理解，相機總結(jié)理解詞語的方法。

三、解答質(zhì)疑，理解感悟

（一）學習課文其次自然段

1、師：讀了課文后，課前的疑問有答案了嗎？現(xiàn)在讓我們一起來溝通，誰先來說說，恐龍的一支演化成了鳥兒，科學家們找到的依據(jù)是什么？

2、（多媒體出示句子）

20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發(fā)覺了保存有羽毛印痕的恐龍化石，立刻使全世界的的討論者們欣喜若狂。

遼西的發(fā)覺向世人展現(xiàn)了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。

（1）自由地讀讀這兩句話，從中你體會到什么？從那些詞語中體會到的？（理解“欣喜若狂”“點睛之筆”）

（2）指導朗讀。

（二）學習課文第四自然段

1、師：有羽毛印痕的恐龍化石證明了恐龍的一支最終演化成了鳥兒，那恐龍是如何演化成鳥兒飛向藍天的呢？自由朗讀第四自然段，想一想，恐龍演化成鳥兒經(jīng)受了哪幾個時期？每個時期有什么特征，用筆在書上劃一劃。（學生自學）

2、小組爭論學習。

3、全班溝通：

（1）恐龍演化成鳥兒經(jīng)受了幾個時期，每個時期各有什么特征？讀一讀你劃的句子。（學生答復，教師利用多媒體完成表格）

（2）你覺得恐龍飛向藍天的演化過程好玩嗎？那現(xiàn)在就選擇你喜愛的一個時期練習讀一讀，待會請你讀給大家聽。（學生練讀，展現(xiàn)朗讀）

（3）學生依據(jù)屏幕上的提示語用自己的話把這個演化的過程說一說。

（4）師：課后把這個好玩的演化過程說給爸爸媽媽或小伙伴聽吧！

4、師：了解了恐龍飛向藍天的過程，讓我們再一次熟悉到：（多媒體出示，全班齊讀：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空飛翔的鳥兒。）

（1）師：教師想把這句話這樣改一改，行不行？（多媒體出示：在中生代時期，恐龍經(jīng)過演化，最終變成了凌空飛翔的鳥兒。）

（2）師：課文中還有不少這樣語句表達精確的句子，找一找，讀一讀。

5、全班齊讀第四自然段。

四、教師總結(jié)全文。

《飛向藍天的恐龍》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計篇三

教材分析：

《飛向藍天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學家們依據(jù)討論發(fā)覺問題，提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。證明假想的探究過程，同時向我們開啟了一扇探究古生物的科學之門。語言精確生動，內(nèi)容層層深入，環(huán)環(huán)相扣。

學情分析：

這篇課文語言精確生動，學生在仔細閱讀的根底上，可以依據(jù)課文描繪的情景，綻開豐富的、符合情理的想象，融入自己了解的有關(guān)恐龍進化的學問。采納質(zhì)疑、“自主、合作、探究”的學習方式，在理解課文的根底上樹立學生探究意識，培育學生鉆研科學的精神。

教學目標：

１、學會本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內(nèi)容。

２、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解一支恐龍怎樣演化成鳥類的過程，并有條理地復述。

３、激發(fā)學生的學習興趣，培育學生大膽質(zhì)疑、喜愛科學、鉆研科學的精神。

教學重點：

弄懂課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍天的演化過程。

教學難點：

能有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程。

教學預備：

1、多媒體課件。

2、布置學生課前搜集有關(guān)恐龍的資料。

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入，讀課題

1、師：今日，我們要來熟悉一位新朋友。（課件出示恐龍圖片）同學們觀賞完這些圖片，你用一個適宜的詞語來概括：

（）的恐龍

（笨拙的；浩大的；兇狠的……）

2、出示課題，學生讀課題，讀了這個好玩的課題，你有什么問題嗎？

笨重恐龍怎么可能飛向藍天的？

我們知道的恐龍沒翅膀，怎么能飛向藍天呢？

恐龍是如何飛向藍天的呢？……

3、師：讓我們帶著這些問題走進課文吧。課文中會告知我們答案的。

二、初讀課文，認讀詞語

1、＜.1＞學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

2、學習生字詞。

恐龍兇狠鴿子描繪輕快靈敏欣喜若狂形態(tài)各異

三、再讀課文，整體感知

自讀課文，想一想：課文主要講了什么？

課文主要的內(nèi)容：

①科學家是怎么發(fā)覺恐龍經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空飛翔的鳥兒的呢？

②恐龍是如何飛向藍天的呢？

四、深入讀書，解決問題

1）默讀課文的第一自然段，思索：句中劃線的詞語能刪去嗎？為什么？

在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空飛翔的鳥兒。

（“一支”指的是恐龍的某一個分支，而不是全部；“漫長的變化”是經(jīng)受了長時間的演化過程，而不是突如其來的變化。）

（恐龍種類多，演化成鳥類是其中的一局部，所以“一支”用得精確。演化需要特別長的時期，所以用“漫長的演化”很精確。）

2）再次朗讀體會說明文用詞的精確性。

師：在20世紀末期科學家在遼寧西部發(fā)覺了什么？讓我們來讀課文查找答案吧。

2、默讀課文的其次自然段，理解重點詞句。

遼西的發(fā)覺向世人展現(xiàn)了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了‘點睛’之筆。

１）“點睛”之筆是什么意思？

２）為什么說這是“點睛”之筆呢？

（由于遼西的恐龍化石向世人供應了恐龍張羽毛的證據(jù)，所以說是點睛之筆。）

由此說明：恐龍和鳥類在骨骼構(gòu)造上有很多相像之處。教師課前搜集了關(guān)于“地質(zhì)年月”和“中生代”的資料，現(xiàn)在大家來了解一下。

五、拓展

1、了解“地質(zhì)年月”和“中生代”的資料。

2、讀課文，思索：恐龍飛行藍天的演化過程是怎樣的呢？

3、看完視頻，你還有什么問題嗎？請寫下來，明天與小組同學爭論溝通。

其次課時

一、復習導入

1、聽寫詞語，同桌互批。

2、課文中是用這里的哪個四字詞來形容這浩大的家族，請找出來。（形態(tài)各異）

3、理解：形態(tài)各異（也可以用這個詞說一句話。）

我們所知道的恐龍是沒有翅膀的，那么，恐龍是如何飛向藍天的呢？接下來我們就一起學習第四自然段。

二、學習第四自然段。

1、學習第四自然段。

出示學習提示:

1)自讀課文，并獨立思索：恐龍是如何飛向藍天的呢？（邊讀課文，邊批注，寫寫你的感受）

2）整理填空（四人小組合作完成練習）。

（）年前，第一代恐龍（）。經(jīng)過（），繁衍成（）的（）的恐龍家族。

一些獵食性恐龍身體（），體表（）。有一些轉(zhuǎn)移到（），在樹木間（），具備（）的力量，最終能夠（）。

就這樣，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，成了天之驕子，演化成今日鳥類大家族。

3)小組內(nèi)復述恐龍飛向藍天的演化過程。

4）匯報溝通。

2、指明復述：

恐龍飛向藍天的演化過程。

有感情地朗讀自己喜愛的局部。

三、總結(jié)概括全文