—初中化學教案同學剛剛接觸到化學學科，對化學學科充滿著深厚的愛好和好奇心?！皭酆檬亲詈玫睦蠋??！碑斠粋€人對某一學科發(fā)生愛好時，他總是主動主動，心情快樂的去進行學習，而不會覺得是一種負擔，他學習力量就能得到充足發(fā)揮，就有可能取得優(yōu)良的成果。以下是整理的關(guān)于初中化學教案，歡送查閱!初中化學教案1[說明]①濃鹽酸一般為12l/L，密度為1.19g/L，稀鹽酸不能發(fā)生該反應.②從反應物、生成物的狀態(tài)和反應條件分析，該反應具有以下特征：粉末狀固體+液體氣體可見宜采納固—液加熱制氣裝置作為氣體發(fā)生裝置.試驗裝置：①氣體發(fā)生裝置固一液加熱制氣裝置.首先選擇反應容器，由于鹽酸必需在反應中保證肯定的濃度，所以用量較大，因此宜采納容積較大的圓底燒瓶而不宜用大試管；其次，對于添加液體的容器，采納分液漏斗（不用長頸漏斗）能有效地防止Cl2逸出，且便于掌握鹽酸的用量；對于圓底燒瓶，通常用酒精燈加熱而且需放上石棉網(wǎng)，以防止圓底燒瓶受熱不均而炸裂，圓底燒瓶中液體的盛裝量，一般以液體占圓底燒瓶球部容積的～為宜.試驗裝置如圖4-8所示.③氣體凈扮裝置氣體凈扮裝置的設(shè)計必需同時考慮主要成分和雜質(zhì)成分的性質(zhì)，選擇恰當?shù)难b置來除去雜質(zhì).用濃鹽酸和二氧化錳制取氯氣時，氯氣中混有HCl和H2O（g）等雜質(zhì)，除去氯氣中的HCl可用飽和食鹽水洗氣（如圖4-9Ⅰ所示）；除去氯氣中的H2O（g）可用濃硫酸洗氣（如圖4-9Ⅱ所示）或用枯燥的CaCl2.③氣體搜集裝置氣體搜集裝置的設(shè)計必需考慮氣體和被排對象（如空氣、水）的性質(zhì)和欲搜集氣體的純度要求，由于Cl2的密度比空氣的密度大且不與空氣反應，所以可以用向上排空氣法搜集（如圖4-10Ⅰ）；又由于Cl2在飽和食鹽水中的溶解度不大，所以可以用排飽和食鹽水法搜集（如圖4-10Ⅱ），但此法搜集的Cl2中含有水蒸氣；還可將Cl2直接搜集在橡皮球囊中.④尾氣處理裝置化學試驗中，但凡有毒或易燃的尾氣，都要進行恰當?shù)奈矚馓幚恚怪粫斐森h(huán)境污染或形成安全隱患.對于Cl2，可以用NaOH溶液汲取而除去（如圖4-11所示）.綜合以上分析結(jié)果，試驗室用MnO2和濃鹽酸加熱制取Cl2，并搜集枯燥純凈的Cl2，可采納如圖4-12所示的裝置.試驗步驟：“連—檢—裝—制—集”.①“連”——將所需儀器按圖4-12所示的挨次聯(lián)結(jié).即如圖4-12所示，依從下到上、從左到右的挨次聯(lián)結(jié)儀器，組裝成制取氣體裝置.②“檢”——檢查裝置的氣密性.即關(guān)閉分液漏斗的活塞，向F中加水至浸沒玻璃導管，用酒精燈微熱圓底燒瓶，若玻璃導管內(nèi)有氣泡冒出，停止加熱后，玻璃導管內(nèi)液體回流形成一段液柱，說明裝置的氣密性良好.[說明]①檢查裝置的氣密性必需在聯(lián)結(jié)裝置之后，添加藥品之前進行.②檢查裝置的氣密性通常包括“形成水封→微熱并觀看→冷卻并觀看”三個步驟.③對于氣密性不合格的儀器或裝置，要查出原因，修復或更換.若橡皮塞不密封，可涂上少量凡士林后再重新檢查氣密性.③“裝”——裝藥品或試劑.將裝置拆開，分別向B、C、D、F中參加恰當?shù)乃幤坊蛟噭?，重新?lián)結(jié)后，再向分液漏斗A中參加濃鹽酸，然后塞好玻璃塞以防止鹽酸揮發(fā).④“制”——加熱制氣.用分液漏斗向圓底燒瓶內(nèi)參加過量濃鹽酸，點燃酒精燈加熱，使反應平穩(wěn)地進行.要通過觀看裝置C、D中的氣泡產(chǎn)生的快慢推斷反應進行的快慢，并通過掌握濃鹽酸的用量或利用酒精燈來調(diào)整反應速率，使反應連續(xù)、平穩(wěn)地發(fā)生.⑤“集”——搜集氣體，當裝置E內(nèi)充滿黃綠色氣體時，表示氯氣已搜集滿，可更換集氣瓶連續(xù)搜集，搜集滿氯氣的集氣瓶要蓋嚴，瓶口朝上放置.試驗完畢后，先熄滅酒精燈，當裝置C、D中無氣泡冒出時，將裝置F中的玻璃導管取出，裝置B、C中的氯氣可向其中參加少量NaOH溶液除去，裝置D中的氯氣可用空氣將其“吹”入NaOH溶液中除去.[說明]①當試驗室沒有MnO2時，可用MnO4和濃HCl制取Cl2，其反應的化學方程式為：2MnO4+“HCl（濃）=2Cl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O.此反應較猛烈，需將濃鹽酸緩緩地滴到MnO4固體上，不需加熱.當試驗室沒有濃鹽酸時，可用NaCl和濃H2SO4替代濃鹽酸與MnO2制取Cl2，其反應的化學方程式為：MnO2+2NaCl+3H2SO42NaHSO4+MnSO4+2H2O+Cl2↑②鹽酸和MnO2反應時，鹽酸表現(xiàn)出酸性和復原性，表現(xiàn)復原性的標志是-1價的Cl--變成了。價的Cl2而如何推斷酸在某些反應中除表現(xiàn)氧化性或復原性外還是否表現(xiàn)出酸性呢？主要標志是生成物中有無酸根離子.若有酸根離子就說明除表現(xiàn)氧化性或復原性外，還表現(xiàn)出酸性，如：au+2H2SO4（濃）CuSO4+SO2↑+2H2OH2SO4既表現(xiàn)出氧化性，又表現(xiàn)出酸性.b.NaClO3+6HCl=NaCl+3H2O+3Cl2↑HCl既表現(xiàn)出復原性，又表現(xiàn)出酸性.③驗滿方法：a.可用潮濕的碘化鉀淀粉斌紙接近集氣瓶口，若試紙變藍，則證明氯氣已搜集滿了.b.也可用潮濕的藍色石蕊試紙接近集氣瓶口，若試紙先變紅后褪色，則證明氯氣已搜集滿了.思維拓展1.怎樣依據(jù)反應原理設(shè)計氣體發(fā)生裝置？試舉例說明.點撥固體+固體氣體（試驗室制取氧氣）；塊狀固體+液體→氣體（試驗室制取氫氣、二氧化碳）；粉末狀固體（或液體）+液體氣體（試驗室制取氯氣），2.工業(yè)上如何制Cl2？點撥工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法制Cl2：2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑例如：試驗室用MnO2和濃鹽酸來制取氯氣，主要操作有：①將蒸餾燒瓶固定在鐵架臺上；②把酒精燈放在鐵架臺上，依據(jù)酒精燈確定鐵圈的高度，固定鐵圈放好石棉網(wǎng)；③用藥匙向蒸餾燒瓶中參加MnO2，再向分液漏斗中參加濃鹽酸，并將導氣管放人集氣瓶中；④檢查裝置的氣密性；⑤在蒸餾燒瓶上裝好分液漏斗，聯(lián)結(jié)好導氣管.正確的試驗操作挨次是：XXX.答案：②①⑤④③初中化學教案2氧化復原反應一、學習目標1.學會從化合價升降和電子轉(zhuǎn)移的角度來分析、理解氧化復原反應。2.學會用“雙線橋”法分析化合價升降、電子得失，并推斷反應中的氧化劑和復原劑。3.理解氧化復原反應的本質(zhì)。4.辨析氧化復原反應和四種根本反應類型之間的關(guān)系，并用韋恩圖表示之，培育比擬、類比、歸納和演繹的力量。5.理解氧化反應和復原反應、得電子和失電子之間互相依存、互相對立的關(guān)系。二、教學重點及難點重點：氧化復原反應。難點：氧化復原反應中化合價改變與電子得失的關(guān)系，氧化劑、復原劑的推斷。三、設(shè)計思路由復習氯氣主要化學性質(zhì)所觸及的化學反應引入，結(jié)合專題1中的氧化復原反應和非氧化復原反應對這些反應進行推斷，從而分析氧化復原反應和非氧化復原反應的本質(zhì)區(qū)分，并從電子轉(zhuǎn)移等角度進行系統(tǒng)分析，再升華到構(gòu)建氧化復原反應和四種根本反應類型之間關(guān)系的概念。四、教學過程[情景引入]由復習上節(jié)課氯氣有關(guān)反應引入本節(jié)課的研討主題。先由同學書寫氯氣與鈉、鐵、氫氣和水，次氯酸分解、此氯酸鈣和二氧化碳、水反應的化學方程式。[訓練]同學自己書寫方程式，并留待后面的學習連續(xù)運用。[過渡]我們結(jié)合在第一章中學過的氧化復原反應的定義，來推斷一下這些化學反應應屬于氧化復原反應，還是非氧化復原反應。。[媒體]2Na+Cl2=2NaCl2Fe+3Cl22FeCl3H2+Cl22HClCl2+H2OHCl+HClOCa（ClO）2+CO2+H2O=CaCl2+2HClO2HClOO2↑+2HCl[訓練]同學自己進行推斷，或可小組商量、分析。[講述]如今請大家在氯氣與鈉反應的方程式上，標出化合價發(fā)生轉(zhuǎn)變的元素，在反應前后的化合價。[思索與商量]同學解決以下問題：1.元素的化合價是由什么確定的呢？2.元素的化合價在何種情況下會發(fā)生改變？3.在同一個化學反應中，元素化合價上升和降低的數(shù)目有何關(guān)系？4.在同一個化學反應中，元素得電子數(shù)和失電子數(shù)有何關(guān)系？[講述]講解并描述如何用“雙線橋”法表示上面所得到的信息。[板書][講述]氧化復原反應是有電子轉(zhuǎn)移的反應。氧化復原反應的方程式的系數(shù)是與反應過程中得失電子的數(shù)目相關(guān)的。在氧化復原反應中，失去電子的物質(zhì)叫做復原劑，復原劑發(fā)生氧化反應，表現(xiàn)復原性。可以這樣記憶：復原劑化合價上升、失電子、具有復原性，被氧化。[思索與商量]辨析在2Na+Cl2=2NaCl的反應中，氧化劑和復原劑分別是什么？怎樣推斷元素在氧化復原反應中是被氧化還是被復原呢？[板書]復原劑氧化劑有復原性有氧化性被氧化被復原[思索與商量]1.元素處于不同的化合價在氧化復原反應中可能表現(xiàn)哪些性質(zhì)？并以氯元素的不同價態(tài)的代表物質(zhì)進行分析。2.氧化復原反應與四種根本類型反應的關(guān)系如何呢？用圖形方式表示它們之間的關(guān)系3.分析一下前面的幾個反應中電子的轉(zhuǎn)移情況，找出每個反應的氧化劑和復原劑。初中化學教案3課前訓練：金屬鈉在空氣中長時間放置的最終產(chǎn)物是（）A.Na2OB.NaOHC.Na2CO3D.Na2O2（請寫出有關(guān)反應的化學方程式）[新課引入]鈉的是一種非?；顫姷慕饘?，在自界沒有游離態(tài)的金屬鈉存在，通過上面的訓練，我們明白，它在空氣中經(jīng)過了冗雜的反應，但最終產(chǎn)物是碳酸鈉，我們在初中也學過碳酸鈉的一些的性質(zhì)，如今大家一起回憶一下碳酸有哪些化學性質(zhì)呢？（可以與酸及某些鹽發(fā)生反應），碳酸鈉是鈉的一種重要化合物，除此之外鈉的化合物還有哪些？（氫氧化鈉.氧化鈉.過氧化鈉.硫酸鈉等），碳酸氫鈉是碳酸鈉的酸式鹽，那么它與碳酸鈉是否有類似的性質(zhì)呢？這節(jié)課就讓我們一起通過試驗來研討這兩種物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì).[板書]：碳酸鈉與碳酸氫鈉[過渡]：我們這節(jié)課主要商量它們的化學性質(zhì)由于它們都是碳酸這種弱酸的鹽，那么大家想象它們共同的性質(zhì)是什么呢？是不是都能與某種物質(zhì)反應生成CO2呢？[板書]：（1）與酸的反應[訓練]寫出碳酸鈉.碳酸氫鈉與鹽酸反應的化學方程式，假如屬于離子反應，請寫出離子反應方程式.[過渡]碳酸鈉和碳酸氫鈉都能與酸反應，如今讓我們再來研討一下碳酸鈉和碳酸氫鈉在熱穩(wěn)性上是不是一樣，能否依據(jù)已有學問來推斷，假如它們受熱分解，產(chǎn)物可能是什么呢？如何證明有二氧化碳產(chǎn)生呢？讓我們先來做一個試驗。[演示試驗]分別加熱碳酸鈉碳酸氫鈉[板書]（2）熱穩(wěn)定性：2NaHCO3======Na2CO3+CO2↑+H2ONa2CO3與NaHCO3熱穩(wěn)定的差異可以用來鑒別Na2CO3和NaHCO3固體[板書]（3）用途：Na2CO3：制皂玻璃造紙紡織NaHCO3：發(fā)酵粉滅火器治胃酸過多穩(wěn)固訓練：1.如何除去Na2CO3固體中少量的NaHCO3？[指導訓練]除雜：（1）除去碳酸鈉固體中少量的碳酸氫鈉；（2）除去碳酸氫鈉溶液中少量的碳酸鈉2.往碳酸鈉溶液參加以下物質(zhì)，能反應但觀看不到明顯現(xiàn)象的是（）A.Ca（OH）2溶液B.Na2O2固體C.鹽酸D.Na2O固體[教學目的]1.把握碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及其性質(zhì)之間的異同以及它們的主要用途2.通過碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性試驗使同學了解鑒別它們的方法，培育同學仔細負責和嚴謹求實的科學看法.[教學重點]碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及其鑒別方法[教學難點]碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)差異的原因[教學方法]比照法、試驗探究法.[教學用具]投影儀.實物演示試驗儀器我們過去學過泡沫滅火器，泡沫滅火器筒內(nèi)裝的是飽和碳酸氫鈉溶液與發(fā)泡劑的混合液，玻璃瓶里裝的硫酸鋁的飽和溶液。把滅火器倒轉(zhuǎn)時，筒內(nèi)的.兩種藥液互相混和后，發(fā)生如下的反應：A12（SO4）3+6NaHCO3=3Na2SO4+2Al（OH）3+6CO2↑大量的二氧化碳跟發(fā)泡劑形成泡沫，從噴嘴中噴射出來，掩蓋在燃燒物上，使燃燒物隔絕空氣和降低溫度，到達滅火的目的。最終是由于二氧化碳比空氣的密度大，滅火時，二氧化碳氣體可以排解空氣而包圍在燃燒物體的外表或分布于較密閉的空間中，降低可燃物四周或防護空間內(nèi)的氧濃度，產(chǎn)生窒息作用而滅火。其實泡沫滅火器是二氧化碳滅火器的一種，二氧化碳滅火器主要包括泡沫滅火器、干粉滅火器及液體二氧化碳滅火器。干粉滅火器內(nèi)充裝的是干粉滅火劑。干粉滅火劑在消防中是廣泛應用的，如碳酸氫鈉干粉、改性鈉鹽干粉、鉀鹽干粉、磷酸二氫銨干粉、磷酸氫二銨干粉、磷酸干粉和氨基干粉滅火劑等。干粉滅火劑主要通過在加壓氣體作用下噴出的粉霧與火焰接觸、混合時發(fā)生的物理、化學作用滅火：一是靠干粉中的無機鹽的揮發(fā)性分解物，與燃燒過程中燃料所產(chǎn)生的自由基或活性基團發(fā)生化學抑制和副催化作用，使燃燒的鏈反應中斷而滅火；二是靠干粉的粉末落在可燃物外表外，發(fā)生化學反應，并在高溫作用下形成一層玻璃狀掩蓋層，從而隔絕氧，進而窒息滅火。另外，還有部分稀釋氧和冷卻作用。那么碳酸氫鈉干粉滅火器就是利用了它的不穩(wěn)定性。，受熱分解產(chǎn)生的二氧化碳氣體對空氣產(chǎn)生稀釋作用在常壓下，液態(tài)的二氧化碳會立刻汽化，一般1kg的液態(tài)二氧化碳可產(chǎn)生約0.5立方米的氣體。另外，二氧化碳從儲存容器中噴出時，會由液體快速汽化成氣體，而從四周吸引部分熱量，起到冷卻的作用。清水滅火器中的滅火劑為清水，它主要依靠冷卻和窒息作用進行滅火。簡易式滅火器簡易式滅火器適用于家庭運用，簡易式1211滅火器和簡易式干粉滅火器可以撲救液化石油氣灶及鋼瓶上角閥，或煤氣灶等處的初起火災，也能撲救火鍋起火和廢紙簍等固體可燃物燃燒的火災。簡易式空氣泡沫適用于油鍋、煤油爐、油燈和蠟燭等引起的初起火災，也能對固體可燃物燃燒的火進行撲救?；瘜W教案-堿金屬初中化學教案4課題名稱：第一單元化學轉(zhuǎn)變了世界第二節(jié)化學之旅課型：新授課課時布置：2課時教學目標：1.明白科學探究是化學學習的重要方式和內(nèi)容。2.初步學習“提出問題”“解決問題”“活動反思”的方法。3.體驗化學科學探究的樂趣。重點、難點：1.學會提出問題。2.體驗科學探究的幾個環(huán)節(jié)及探究的樂趣。教學過程：[創(chuàng)設(shè)情景]同學們怎樣才能學好化學呢？一、從問題開頭[同學閱讀]