-5-小朋友園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《月亮婆婆喜歡我》含反思【--大班音樂(lè)教案】大班音樂(lè)活動(dòng)教案《月亮婆婆喜愛(ài)我》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友在老師的提問(wèn)和動(dòng)作的關(guān)心下記憶歌詞，學(xué)習(xí)連貫、美麗的聲音演唱歌曲，初步感受合作演唱的效果及美麗歌曲帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)享受，充分體驗(yàn)勝利的喜悅，快來(lái)看看小朋友園大班音樂(lè)活動(dòng)《月亮婆婆喜愛(ài)我》含反思教案吧。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)連貫、美麗的聲音演唱歌曲。2、在老師的提問(wèn)和動(dòng)作的關(guān)心下記憶歌詞。3、初步感受合作演唱的效果及美麗歌曲帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)享受，充分體驗(yàn)勝利的喜悅。4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。5、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：教小朋友學(xué)會(huì)用連貫美麗的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：能用輕快彈跳的聲音在結(jié)尾演唱啦啦教學(xué)方法：開(kāi)心教學(xué)法、演唱法教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)預(yù)備：配套CD、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分1、師幼問(wèn)好，組織教學(xué)。2、談話引題二、基本部分1、觀賞樂(lè)曲：老師帶來(lái)了一首樂(lè)曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。2、老師提問(wèn)：你覺(jué)得這段樂(lè)曲好聽(tīng)嗎？那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這段美麗的歌曲，請(qǐng)小朋友為歌曲打節(jié)奏。剛才你在歌曲里聽(tīng)到了什么？3、老師范唱歌曲一遍4、教小朋友朗誦歌詞，加深對(duì)唱詞的記憶。5、學(xué)唱歌曲分句教小朋友唱歌，留意強(qiáng)調(diào)歌詞的精確度。6、請(qǐng)小朋友和老師一起唱，激發(fā)小朋友愛(ài)好。7、老師彈琴小朋友唱歌，留意強(qiáng)調(diào)歌詞。8、嘗試伴唱，老師指導(dǎo)小朋友用嗯聲輕輕伴唱。9、小朋友演唱，老師伴唱。10、老師演唱，小朋友伴唱。11、觀賞合作演唱的效果，感受勝利的喜悅。三、結(jié)束部分老師小結(jié)，總結(jié)課情教學(xué)效果分析：1、小朋友對(duì)所學(xué)內(nèi)容把握好，課堂效果明顯。2、在課堂中注意了小朋友的個(gè)體差異。3、個(gè)別小朋友有個(gè)別地方的歌詞記得不太好，需強(qiáng)調(diào)?；顒?dòng)反思：整個(gè)教育活動(dòng)，始終以嬉戲貫穿，削減了教的痕跡促使小朋友主動(dòng)的學(xué)習(xí)。從節(jié)奏入手、難點(diǎn)前置、動(dòng)靜交替，有效的利用了圖譜和嬉戲教學(xué)法，對(duì)唱曲中音樂(lè)元素的提煉（如連音、跳音、四分休止的重點(diǎn)感知）加深了小朋友對(duì)唱曲的理解。使小朋友藝術(shù)活動(dòng)力量在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中漸漸進(jìn)展起來(lái)，激發(fā)了小朋友感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表現(xiàn)和制造的歡樂(lè)?；顒?dòng)中既敬重小朋友的主體地位，又發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，形成了合作探究式的師幼、幼幼互動(dòng)的關(guān)系。小朋友始終是活動(dòng)的仆人，我把自己的角色定位為他們的同伴、伴侶、支持者、合和引導(dǎo)者，以樂(lè)觀的態(tài)度和他們一起嬉戲，為小朋友營(yíng)造一個(gè)自由、寬松、愉悅的環(huán)境。同時(shí)我運(yùn)用了豐富的肢體語(yǔ)言，為小朋友營(yíng)造一個(gè)與身心，與音樂(lè)，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的歡樂(lè)、舒適的氛圍。使小朋友在老師的心情渲染下，不由自主地把這種情感融入唱歌的過(guò)程中。如在唱歌灑下月光把我摸時(shí)，老師用手掌心順臉頰漸漸向上摩挲，不僅對(duì)唱詞有明確的示意作用，增加親切感，而且使小朋友唱歌的聲音自然向上，在情感上仿佛得到一種升華。為了讓小朋友能把握歌曲中的連貫和跳動(dòng)部分，感受旋律上的前后變化，活動(dòng)中我引導(dǎo)小朋友依據(jù)圖譜中波浪線和斷線的示意，探究歌曲的不同唱法。波浪線和斷線組成的圖譜，不僅讓小朋友對(duì)唱曲有整體的概念，還形象的提示小朋友用連貫和跳動(dòng)的方法，唱出歌曲的前后變化，表達(dá)出與月亮婆婆親熱的情感和嬉戲時(shí)歡樂(lè)的心情。這首歌歌詞比較簡(jiǎn)潔，重復(fù)的我走她也走，我停她也停孩子一下子就把握了。為了增加孩子唱歌的愛(ài)好，我們?cè)黾恿税槌?，孩子比較少接觸到伴唱，對(duì)伴唱覺(jué)得很新奇?；顒?dòng)中我引導(dǎo)小朋友用輕快、彈跳的聲音在樂(lè)句結(jié)尾演唱沙沙，增加了演唱趣味，取得了不錯(cuò)的效果。但今日的教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)圖譜雖然對(duì)小朋友學(xué)習(xí)歌曲、記憶歌詞有關(guān)心，但在情感的表現(xiàn)上還不夠到位。大班小朋友漸漸增長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使個(gè)別小朋友的演唱不夠自然，如何使歌曲的情感內(nèi)涵不被沉沒(méi)，又能抓住歌曲所要表達(dá)的情感內(nèi)容呢？在環(huán)節(jié)過(guò)渡方面還需更加自然，啟發(fā)還不夠到位。另外在針對(duì)目標(biāo)的把握上，我認(rèn)為本首歌曲歌詞比較簡(jiǎn)潔，旋律歡快且布滿(mǎn)趣味，易于孩子接受，所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在了感受歌曲的前后兩部分旋律變化，難點(diǎn)定位于合作演唱，在試教過(guò)程中曾引導(dǎo)小朋友用哼鳴的方式為歌曲襯唱，但考慮到此次活動(dòng)為第一課時(shí)，會(huì)不會(huì)涉及內(nèi)容太多？盼望各位專(zhuān)家能給我解惑迷團(tuán)，批判指正。本次教育活動(dòng)我以前試教也上過(guò)幾次，但是每次上課時(shí)都會(huì)感到新奇，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想，由于我每次面對(duì)的孩子