豐順2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重選用的教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講演的方法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實(shí)習(xí)的方法

2：杜威所主見(jiàn)的教育思想被稱(chēng)作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、存在主義教育思想

B、要素主義教育思想

C、有用主義教育思想

D、永恒主義教育思想

3：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

4：在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中老師扮演著重要角色，老師既是活動(dòng)的組織者、協(xié)、討論者、指導(dǎo)者，還是活動(dòng)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)者

B、學(xué)習(xí)者

C、參加者

D、以上都對(duì)

5：通過(guò)對(duì)榜樣行為的觀看和仿照也可以導(dǎo)致聽(tīng)從行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：一家珠寶店的珠寶被盜，經(jīng)查可以確定是甲、乙、丙、丁四人中的某一個(gè)人所為。審訊中，他們四人各自說(shuō)了一句話。甲說(shuō)：“我不是罪犯?！币艺f(shuō)：“丁是罪犯?！北f(shuō)：“乙是罪犯?！倍≌f(shuō)：“我不是罪犯。”經(jīng)調(diào)查證明，四人中只有一個(gè)人說(shuō)的是真話。依據(jù)以上條件．下列哪個(gè)推斷為真?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、甲說(shuō)的是假話，因此，甲是罪犯

B、乙說(shuō)的是真話，丁是罪犯

C、丙說(shuō)的是真話，乙是罪犯

D、丁說(shuō)的是假話，丁是罪犯

7：專(zhuān)家型老師的課時(shí)方案簡(jiǎn)潔、敏捷，以（）為中心，并有預(yù)見(jiàn)性。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、老師

C、教材

D、老師思想

8：六班級(jí)同學(xué)小雷常常遲到、曠課、上嬉戲廳，甚至打架，班主任王老師說(shuō)了他幾次，仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，就對(duì)他失去了信念，不再管他。王老師的做法不符合老師道德規(guī)范中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、愛(ài)國(guó)守法

B、愛(ài)崗敬業(yè)

C、教書(shū)育人

D、終身學(xué)習(xí)

9：與課堂教學(xué)聯(lián)系最緊密的課外活動(dòng)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、科技活動(dòng)

B、學(xué)科活動(dòng)

C、體育活動(dòng)

D、社會(huì)活動(dòng)

10：配置性評(píng)價(jià)，又稱(chēng)預(yù)備性評(píng)價(jià)，一般在教學(xué)開(kāi)頭前進(jìn)行，摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便支配教學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：遺傳素養(yǎng)是人身心進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主導(dǎo)因素

B、打算因素

C、物質(zhì)前提

D、無(wú)關(guān)因素

12：“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、鞏固性原則

D、因材施教原則

13：同學(xué)學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

14：心理活動(dòng)對(duì)肯定對(duì)象的指向和集中指的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、共性

B、留意

C、記憶

D、思維

15：“授人以魚(yú)僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)的傳授

B、進(jìn)展同學(xué)的力量

C、培育同學(xué)樂(lè)觀的心理品質(zhì)

D、培育同學(xué)良好的思想品德

16：下列課程屬于綜合課程的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、核心課程

B、融合課程

C、潛在課程

D、活動(dòng)課程

E、廣域課程

17：對(duì)“盧溝橋事變”等歷史大事的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、規(guī)章學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、符號(hào)學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

18：下列選項(xiàng)中，與“沒(méi)有抱負(fù)的人生，就不是有意義的人生”意思相同的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有抱負(fù)的人生肯定是有意義的人生

B、有抱負(fù)的人生才會(huì)是有意義的人生

C、沒(méi)意義的人生肯定是沒(méi)抱負(fù)的人生

D、有意義的人生未必是有抱負(fù)的人生

19：下列屬于影響遷移的個(gè)人因素有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度

B、年齡和學(xué)習(xí)材料

C、智力和學(xué)習(xí)環(huán)境

D、學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度

20：《全國(guó)教育人才進(jìn)展中長(zhǎng)期規(guī)劃》(2022——2022年)提出建立“國(guó)標(biāo)、省考、勞聘、校用”的中學(xué)校職業(yè)準(zhǔn)人制度和管理制度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：“知子莫如父，知女莫如母?！闭f(shuō)明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對(duì)性

22：在我國(guó)教育史上，最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的年月是（）。

單項(xiàng)選擇題：

23：使遺傳供應(yīng)的進(jìn)展可能性變成現(xiàn)實(shí)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、養(yǎng)分

B、遺傳

C、教育

D、環(huán)境

24：小王花了非常鐘就把《靜夜思》背下來(lái)了，然后他又連續(xù)讀了五分鐘，這種促進(jìn)學(xué)問(wèn)保持的方法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、深度加工

B、運(yùn)用記憶術(shù)

C、適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)

D、合理進(jìn)行復(fù)習(xí)

25：學(xué)校生品德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、6歲

B、7歲

C、8歲

D、9歲

26：下列關(guān)于病毒的敘述不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、大多數(shù)病毒比細(xì)菌小得多

B、病毒的外形多樣，有球形的、桿形的、蝌蚪形的等

C、病毒都沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D、病毒對(duì)人類(lèi)都有害

27：民歌是人類(lèi)文化中一個(gè)重要組成部分，西北民歌是指流行在山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省區(qū)的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、長(zhǎng)調(diào)

B、短調(diào)

C、花兒

D、信天游

28：老師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育觀

B、人才觀

C、應(yīng)試升學(xué)觀

D、教育質(zhì)量觀

E、精英教育觀

29：一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度稱(chēng)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度

B、測(cè)驗(yàn)的信度

C、測(cè)驗(yàn)的難度

D、測(cè)驗(yàn)的效度

30：少先隊(duì)活動(dòng)的（），要求少先隊(duì)多接觸社會(huì)，多接觸大自然，多接觸科學(xué)。

單項(xiàng)選擇題：

A、自主性原則

B、趣味性原則

C、實(shí)踐性原則

D、全面性原則

31：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、評(píng)價(jià)

D、組織

E、性格化

32：小紅接到高考錄用通知書(shū)已十多天了，仍舊心情愉悅，平常覺(jué)得平淡的事也能讓她很興奮，這種心情狀態(tài)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、激情

B、心境

C、熱忱

D、應(yīng)激

33：新課程提出的“三維”教學(xué)目標(biāo)中，情感態(tài)度與價(jià)值觀是動(dòng)力，是關(guān)鍵性目標(biāo)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：以下哪種狀況屬于認(rèn)知策略?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、看書(shū)的時(shí)候遇到不會(huì)的單詞就查字典

B、為了記住要點(diǎn)，看書(shū)時(shí)畫(huà)出關(guān)鍵詞

C、為了提高效率，選擇在寧?kù)o的地方學(xué)習(xí)

D、學(xué)完功課時(shí)自己進(jìn)行測(cè)驗(yàn)

35：以下關(guān)于應(yīng)試教育和素養(yǎng)教育的觀點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、考試與素養(yǎng)教育的關(guān)系是對(duì)立的

B、應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能

C、素養(yǎng)教育把面對(duì)全體同學(xué)放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí)

D、應(yīng)試教育死摳書(shū)本，以死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練為主

36：（）可用來(lái)考查同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的回憶，且可將同學(xué)的猜想可能性降到最小。

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

37：教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科萌芽于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

B、杜威的《民主主義與教育》

C、凱洛夫的《教育學(xué)》

D、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

38：飛機(jī)上的黑匣子，學(xué)名叫飛行記錄器，實(shí)際上是一臺(tái)微型錄音器，記錄飛機(jī)出事前全部飛行狀況。為了便于查找，外殼都是黃色或橙色，但人們都把它稱(chēng)為黑匣子，這主要是由于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、黑色象征災(zāi)難和隱秘

B、無(wú)特別意義，只是人們的一種習(xí)慣叫法

C、在飛機(jī)失事后提到，給人一種莊重、膚淺感

D、在正式場(chǎng)合中，黑色是應(yīng)用得最多的一種顏色

39：下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、世界名著《哈姆雷特》、《羊脂球》、《母親》、《競(jìng)選州長(zhǎng)》的依次是莎士比亞、莫泊桑、高爾基、歐·亨利

B、凡爾納，法國(guó)小說(shuō)家，寫(xiě)有很多科學(xué)幻想小說(shuō)，重要作品有《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、《海底兩萬(wàn)里》、《八十天環(huán)游地球》

C、司湯達(dá)、列夫·托爾斯泰、塞萬(wàn)提斯、狄更斯的代表作品依次是《紅與黑》、《復(fù)活》、《堂吉訶德》、《雙城記》

D、《狼和小羊》、《灰姑娘》、《海的女兒》分別是古希臘寓言家伊索的寓言、德國(guó)作家格林兄弟的童話、丹麥作家安徒生的童話

40：老師上課必要的補(bǔ)充主要是通過(guò)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布置作業(yè)

B、檢查作業(yè)

C、課外輔導(dǎo)

D、課后練習(xí)

41：“多一把尺子，就多一個(gè)好同學(xué)”，這反映的評(píng)價(jià)觀是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)是評(píng)價(jià)的主體

B、評(píng)價(jià)是促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的“泵”

C、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)多關(guān)注過(guò)程

D、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)多元化

42：信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、思維

B、想象

C、留意

D、復(fù)述

43：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)主義道德的基本原則

B、社會(huì)主義道德體系的靈魂

C、衡量老師個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)

D、不同社會(huì)老師職業(yè)道德相區(qū)分的根本標(biāo)志

E、貫穿職業(yè)道德的一根紅線

44：老師成長(zhǎng)與進(jìn)展的最高目標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)熟手

B、老老師

C、優(yōu)秀班主任

D、專(zhuān)家型老師

45：在教學(xué)過(guò)程中，“老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)目的而實(shí)行的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱(chēng)?！敝v的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)設(shè)計(jì)

C、教學(xué)媒體

D、教學(xué)討論

46：“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”是思維的（）品質(zhì)。

單項(xiàng)選擇題：

A、寬闊性

B、靈敏性

C、深刻性

D、敏捷性

47：依據(jù)需要的起源，可以把人的需要分為生理性需要和社會(huì)性需要。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法具有時(shí)代性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：學(xué)校生因上課用心聽(tīng)講受到老師表?yè)P(yáng)而逐步養(yǎng)成上課用心聽(tīng)講的習(xí)慣屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、經(jīng)典條件反射

B、操作條件反射

C、聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D、習(xí)慣成自然

50：熟悉過(guò)程中核心的心理是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺(jué)

B、記憶

C、思維

D、想象

51：ClassificationofvowelsismadeupofthefollowingEXCEPT（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、theopennessofthemouth

B、thepositionofthetongue

C、theshapeofthetip

D、thewidthofthevowels

52：“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”，這是（）的名言。

單項(xiàng)選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

53：學(xué)校常用的教學(xué)原則有（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)自學(xué)原則

B、直觀性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、因材施教原則

E、理論聯(lián)系實(shí)際原則

54：我國(guó)聞名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在()中，以語(yǔ)言為中介，自覺(jué)地、樂(lè)觀主動(dòng)地把握社會(huì)的和個(gè)體的閱歷的過(guò)程。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)行為

B、社會(huì)理論

C、社會(huì)生活實(shí)踐

D、文化視野

55：“一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)覺(jué)真理?！边@句名言的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、裴斯泰洛齊

B、赫爾巴特

C、第斯多惠

D、烏申斯基

56：管弦樂(lè)曲《春節(jié)序曲》的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬可

B、冼星海

C、賀綠汀

D、李煥之

57：依據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認(rèn)知進(jìn)展水平達(dá)到哪個(gè)階段的重要標(biāo)志?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

58：同學(xué)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)過(guò)程主要是一個(gè)對(duì)學(xué)問(wèn)的內(nèi)在加工過(guò)程。它包括三個(gè)階段，即學(xué)問(wèn)獲得、學(xué)問(wèn)保持和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)鞏固

B、學(xué)問(wèn)運(yùn)用

C、學(xué)問(wèn)提取

D、學(xué)問(wèn)遷移

59：把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)過(guò)程，稱(chēng)之為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列學(xué)習(xí)

D、強(qiáng)化學(xué)習(xí)

60：遺忘曲線的首先提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、巴甫洛夫

B、艾賓浩斯

C、奧蘇伯爾

D、弗洛伊德

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案C

解析杜威的書(shū)中形成了一個(gè)完整的有用主義教育思想體系。

3：答案D

解析學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)長(zhǎng)久的變化。

4：答案D

解析略

5：答案正確

解析：

6：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】由于乙的話與丁的話是相互沖突的，依據(jù)對(duì)當(dāng)關(guān)系中的沖突關(guān)系，二者必有一真，所以四人中唯一說(shuō)真話的就在乙和丁二人之中。于是．甲和丙所說(shuō)的話都為假。既然甲的話為假，則說(shuō)明甲是罪犯。

7：答案A

解析專(zhuān)家型老師關(guān)注的是同學(xué)，所以他們的教學(xué)是以同學(xué)為中心的。

8：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范(2022年修訂)》中教書(shū)育人要求：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培育同學(xué)良好品德，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此該老師的做法不符合老師職業(yè)道德規(guī)范中教書(shū)育人的要求。

9：答案B

解析學(xué)科活動(dòng)是課堂教學(xué)活動(dòng)的有力補(bǔ)充，是課外活動(dòng)的主體部分。因此，與課堂教學(xué)聯(lián)系最緊密的課外活動(dòng)是學(xué)科活動(dòng)．故選B。

10：答案正確

解析略。

11：答案C

解析遺傳素養(yǎng)供應(yīng)了人身心進(jìn)展的物質(zhì)前提。

12：答案B

解析：

13：答案B

解析：

14：答案B

解析：

15：答案B

解析“授人以魚(yú)僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視進(jìn)展同學(xué)自身的力量。

16：答案A,B,E

解析略。

17：答案C

解析符號(hào)學(xué)習(xí)包括事實(shí)性學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)一組符號(hào)(語(yǔ)言或非語(yǔ)言)所表示的某一詳細(xì)事實(shí)。例如，歷史課中歷史大事和歷史人物的學(xué)習(xí)，地理課中地形地貌和地理位置的學(xué)習(xí)，均屬于事實(shí)性學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

18：答案B

解析題干等值于沒(méi)有抱負(fù)的人生、不是有意義的人生，否后則否前，即有意義的人生、有抱負(fù)的人生，D項(xiàng)錯(cuò)誤；該句等值于“只有有抱負(fù)的人生才是有意義的人生”，8項(xiàng)正確；肯后不能肯前，否前不能否后，AC兩項(xiàng)均錯(cuò)誤。故選B。

19：答案A

解析影響遷移的個(gè)人因素為認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度。

20：答案正確

解析：

21：答案D

解析：

22：答案A

解析1904年，清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》，規(guī)定設(shè)初等學(xué)校堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。

23：答案D

解析：

24：答案C

解析：

25：答案D

解析從整體進(jìn)展來(lái)看，學(xué)校生品德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡大致在三班級(jí)(9歲左右)。

26：答案D

解析病毒是由一個(gè)核酸分子(DNA或RNA)與蛋白質(zhì)構(gòu)成的非細(xì)胞形態(tài)的營(yíng)寄生生活的生命體，它并不肯定都有害，例如，病毒疫苗對(duì)人類(lèi)有防病毒的好處，能促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)化，人類(lèi)的許多基因也都是從病毒中得到的。故選D。

27：答案C

解析“花兒”是一種民歌，流傳在青海、甘肅、寧夏的廣闊地區(qū)以及新疆的個(gè)別地區(qū)。故選C。

28：答案A,B,D

解析老師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指教育觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。

29：答案D

解析：

30：答案C

解析：

31：答案A,B,C,D,E

解析價(jià)值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開(kāi)頭，依次是接受、反應(yīng)、評(píng)價(jià)、組織和性格化。

32：答案B

解析心境具有彌散性與長(zhǎng)期性。

33：答案錯(cuò)誤

解析：

34：答案B

解析A項(xiàng)屬于資源管理策略中的資源利用策略；B項(xiàng)屬于認(rèn)知策略中的復(fù)述策略；C項(xiàng)屬于元認(rèn)知策略中的監(jiān)控策略；D項(xiàng)屬于資源管理策略中的環(huán)境管理策略。

35：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】A項(xiàng)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，說(shuō)法過(guò)于片面，素養(yǎng)教育與考試二者之間并不沖突。推行素養(yǎng)教育就是要對(duì)考試的內(nèi)容、方法以及對(duì)考試結(jié)果的評(píng)價(jià)等都進(jìn)行一系列的改革，建立旨在促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展，促進(jìn)老師素養(yǎng)不斷提高和促進(jìn)課程、教材、教學(xué)不斷改革的評(píng)價(jià)體系。只要正確地、科學(xué)地實(shí)施考試，就完全可以引導(dǎo)素養(yǎng)教育走向既定的目標(biāo)。同時(shí)，可以有效地激發(fā)和維持同學(xué)的樂(lè)觀性，使其投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而提高素養(yǎng)教育的質(zhì)量。

36：答案D

解析是非題和選擇題都有猜想的可能，而填空題猜想的可能性較低。

37：答案D

解析1623年培根首次把“教育學(xué)”作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科提出來(lái)，與其他學(xué)科并列。而教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科萌芽于捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》。

38：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】“黑匣子”并不是依據(jù)其本身顏色命名的，而是人們視它為空難的不祥之物，此外，當(dāng)事故發(fā)生后人們需要了解其中的數(shù)據(jù)，因而具有神奇顏色，故定名為“黑匣子”。

39：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】A項(xiàng)錯(cuò)誤，《競(jìng)選州長(zhǎng)》是美國(guó)杰出的諷刺作家馬克·吐溫的作品。

40：答案C

解析：

41：答案D

解析“尺子”在教學(xué)評(píng)價(jià)中相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)，題干的描述說(shuō)明白評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)多元化。

42：答案D

解析：

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