五年級(jí)第九冊(cè)音樂教案

課課

第一課朝夕第一課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)

題時(shí)

教知識(shí)把圖形譜、字母譜、簡(jiǎn)譜（數(shù)字譜）綜合運(yùn)用，以拓寬樂譜

學(xué)記錄形式的知識(shí)。

目情感通過本課這一題材主題的兩個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”

標(biāo)的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)歌曲，了解并熟悉G大調(diào)。

難點(diǎn)一節(jié)課學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)4段歌詞的歌曲

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌設(shè)境

講新學(xué)期要求

二、復(fù)習(xí)上學(xué)期的教師伴奏學(xué)生分組選出自己復(fù)習(xí)鞏固上

歌曲喜歡并熟悉的歌曲學(xué)期學(xué)過的

三、聆聽《晨景》1.歌曲《清晨》用來比一比歌曲

聲樂形式歌唱早

晨，器樂又如何表聆聽并回答問題

現(xiàn)早晨？你聽聽這展開豐富的

一段音樂描繪是想象力

什么？——聽《晨

景》主題。

2.再播放音樂主再聽一次主題并看

題譜哼唱一次。

3.重點(diǎn)聆聽《晨

景》第一部分（連認(rèn)真聽再分

續(xù)聽兩遍）。初聽聆聽并回答問題析

的要求：“邊聽邊初聽

對(duì)照教材中的三

幅圖，你認(rèn)為這三

幅圖…表示嗎？”復(fù)聽

復(fù)聽要求：“如果

還可以的話，請(qǐng)

在…”

4.欣賞全曲（時(shí)間

不夠可省略）。

5.小結(jié)：（1）簡(jiǎn)介（2）器樂曲表現(xiàn)早

格里格生平。晨的一例。

四、表演《清晨》1.播放范唱2.聆聽范唱，對(duì)歌這是一首校

設(shè)問：（1）歌曲表曲整體有所了解。園歌曲，在演

述怎樣的內(nèi)容？唱風(fēng)格上要

（2）歌曲可以分為回答問題通俗樸素，像

幾個(gè)部分？說話似的歌

3.教師伴奏學(xué)生自學(xué)第一樂段唱。

提示：形式不拘，16小節(jié)曲調(diào)。

可以視唱；可以使

用口風(fēng)琴、豎笛等

吹奏樂器，可以個(gè)

人自學(xué)；可以合作

自學(xué)。

4.教師指導(dǎo)學(xué)唱第二樂段曲指導(dǎo)的重點(diǎn)

調(diào)。是音準(zhǔn)：

（Q?H3.15這一樂句大

5.教師彈琴伴奏學(xué)生歡樂地唱好全跳音程要唱

下，曲曲調(diào)準(zhǔn)，第一個(gè)

6.第2段歌詞留fa⑷音要唱

五、小結(jié)：給學(xué)生自己學(xué)唱。準(zhǔn)。

7.教師播放伴奏打擊樂伴奏要充分

帶發(fā)揮學(xué)生的想像力

這是聲樂表現(xiàn)“早與創(chuàng)造性

晨”的一種形式。

課課

第一課朝夕第二課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)

題時(shí)

教知識(shí)1.在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。

學(xué)

2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

目情感通過本課這一題材主題的兩個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”

標(biāo)的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

重占在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。

難點(diǎn)唱好二部合唱，提高合唱表演能力

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌設(shè)境

講新學(xué)習(xí)要求

二、復(fù)習(xí)歌曲《清教師伴奏學(xué)生可分組分段演復(fù)習(xí)鞏固

晨》唱

三、聆聽《漁舟唱1.導(dǎo)語：“上節(jié)聽

晚》了外國(guó)的…《漁舟聆聽并回答問題

唱晚》第一部分。”

2.設(shè)問：從音樂聲3.哼唱一下這一段

中你能想像這是音樂的主題曲調(diào)，

怎樣的景色？畫出圖形譜。

4.播放《漁舟唱

晚》第二部分。欣賞并回答問題

設(shè)問，從這段音樂5.哼唱這段音樂中

中你聽到了什么的主題曲調(diào)，并把321653

聲音？每小節(jié)的第一個(gè)音

6.聆聽全曲。連接起來唱一唱。

要求：聽完后能根

據(jù)音樂的發(fā)展順

序編講一個(gè)故事。

7.小結(jié)：這是古代

中國(guó)豐衣足食的

農(nóng)村晚上一景。

四、表演《晚風(fēng)》1.“本課主題是朝聆聽范唱?！?/p>

夕…景色美不美？

2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的復(fù)習(xí)

三種拍號(hào)，《晚風(fēng)》思考

的拍號(hào)是6/8拍，回答問題

它的含義是什

么？

3.設(shè)問：是否聽出再聽范唱《晚風(fēng)》，

有兩句的曲調(diào)基并邊聽邊劃6/8拍

本是相同的？的指揮圖式，

4.在第一句能準(zhǔn)全體劃拍（以八分

確視唱的基礎(chǔ)上，名符為一拍），注意

學(xué)生自學(xué)第二、三強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教本歌的難點(diǎn)

樂句的曲調(diào)（注意師的教棒點(diǎn)譜視唱是二聲部合

每句的弱起拍，節(jié)第一樂句（4小節(jié)）。唱，其基礎(chǔ)是

奏要唱準(zhǔn)）。請(qǐng)一位學(xué)生指揮大二聲部曲調(diào)

5.學(xué)唱歌曲（1）學(xué)家流暢地唱好全要唱得和諧、

生唱第一聲部，教曲。均衡。平行三

師唱第二聲部，要學(xué)生學(xué)唱第二聲度的二聲部

求相互都能傾聽。部。合唱不容易

（2）教師伴奏學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱好，要做些

（3）教師唱第一聲唱。聽覺上的輔

部，學(xué)生唱第二聲助練習(xí)。

部。

6.在二聲部曲調(diào)

較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，

再唱歌詞，注意力

度記號(hào)，以輕柔的

聲音唱出其晚景。

先聽再想一想？

五、聽辨活動(dòng)：4/4聽一聽，劃劃拍，

拍還是6/8拍試一■試。

在括號(hào)內(nèi)填上拍

1.教師先彈奏一號(hào)，再唱一唱。

遍，

2.邊唱邊劃拍檢

驗(yàn)一下。

課課

第一課朝夕第三課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)

題時(shí)

教知識(shí)1.在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。

學(xué)2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

目情感通過本課這一題材主題的兩個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”

標(biāo)的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

重占

-i-，八、在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。

難點(diǎn)唱好二部合唱，提高合唱表演能力

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌設(shè)境

講新學(xué)習(xí)要求

二、復(fù)習(xí)歌曲《清教師伴奏學(xué)生可分組分段演復(fù)習(xí)鞏固

晨》唱

三、聆聽《漁舟唱1.導(dǎo)語：“上節(jié)聽

晚》了外國(guó)的…《漁舟聆聽并回答問題

唱晚》第一部分?！?/p>

2.設(shè)問：從音樂聲哼唱一下這一段音

中你能想像這是樂的主題曲調(diào)，畫

怎樣的景色？出圖形譜。

3.播放《漁舟唱

晚》第二部分。欣賞并回答問題

設(shè)問，從這段音樂哼唱這段音樂中的

中你聽到了什么主題曲調(diào)，并把每321653

聲音？小節(jié)的第一個(gè)音連

4.聆聽全曲。接起來唱一唱。

要求：聽完后能根

據(jù)音樂的發(fā)展順

序編講一個(gè)故事。

5.小結(jié)：這是古代

中國(guó)豐衣足食的

農(nóng)村晚上一景。

四、表演《晚風(fēng)》1.“本課主題是朝聆聽范唱?！?/p>

夕…景色美不美？

2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的復(fù)習(xí)

三種拍號(hào)，《晚風(fēng)》思考

的拍號(hào)是6/8拍，回答問題

它的含義是什

么？

3.設(shè)問：是否聽出再聽范唱《晚風(fēng)》，

有兩句的曲調(diào)基并邊聽邊劃6/8拍

本是相同的？的指揮圖式，

4.在第一句能準(zhǔn)全體劃拍（以八分

確視唱的基礎(chǔ)上，名符為一拍），注意

學(xué)生自學(xué)第二、三強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教

樂句的曲調(diào)（注意師的教棒點(diǎn)譜視唱

每句的弱起拍，節(jié)第一樂句（4小節(jié)）。

奏栗唱準(zhǔn)）。請(qǐng)一位學(xué)生指揮大本歌的難點(diǎn)

5.學(xué)唱歌曲（1）學(xué)家流暢地唱好全是二聲部合

生唱第一聲部，教曲。唱，其基礎(chǔ)是

師唱第二聲部，要學(xué)生學(xué)唱第二聲二聲部曲調(diào)

求相互都能傾聽。部。要唱得和諧、

（2）教師伴奏學(xué)生二聲部曲調(diào)合均衡。平行三

（3）教師唱第一聲唱。度的二聲部

部，學(xué)生唱第二聲合唱不容易

部。唱好，要做些

6.在二聲部曲調(diào)聽覺上的輔

五、聽辨活動(dòng)：4/4較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，1.先聽再想一想？助練習(xí)。

拍還是6/8拍再唱歌詞，注意力2.聽一聽，劃劃拍，

度記號(hào)，以輕柔的試一■試。

聲音唱出其晚景。3.在括號(hào)內(nèi)填上拍

1.教師先彈奏一號(hào)，再唱一唱。

遍，

2.邊唱邊劃拍檢

驗(yàn)一下。

課課

第三課農(nóng)家樂第一課時(shí)總節(jié)數(shù)

題時(shí)

教知識(shí)通過歌曲的學(xué)習(xí)繼續(xù)掌4屋二聲部合唱的技巧

學(xué)

目情感通過反映農(nóng)家生活的兩首中外作品，使學(xué)生從音樂中體

標(biāo)驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展

重點(diǎn)通過反映農(nóng)家生活的兩首中外作品，使學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收

帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展

難點(diǎn)通過歌曲的學(xué)習(xí)繼續(xù)掌握二聲部合唱的技巧

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌設(shè)境

二、復(fù)習(xí)歌曲師放伴奏生表演唱激趣

《晚風(fēng)》

三、表演《蘋果1.播放范唱聆聽這首歌表現(xiàn)

豐收》2.教師放慢速度范唱讓學(xué)生感受作品的朝鮮人民獲

3.歌譜與歌詞分兩部整體效果，放慢速得蘋果豐收

進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一度學(xué)習(xí)歌譜與歌時(shí)的歡樂情

部分（樂段）再學(xué)第二詞。先慢是為了后緒，因此，

部分（速度先慢逐步快。速度較快，

加快）。

4.學(xué)習(xí)第一樂段，。把每個(gè)樂句分組，

教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)

唱的小組，集體幫助。間2分鐘自學(xué)，然第一樂段，

再接唱并逐步加快速后四個(gè)樂句接唱，一字一音，

度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的能接上的為勝者表演有一定

速度。同樣是競(jìng)賽，（慢速度）難度。所以

跟不上速度唱錯(cuò)為敗必需唱得非

者。從競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)常流暢，才

習(xí)學(xué)譜的積極性。能表達(dá)這種

5.第二樂段的學(xué)習(xí)分把全班分為二部感情。

高低聲部進(jìn)行。教師分，各承擔(dān)一個(gè)聲

先分別示范兩個(gè)聲部部。

的曲調(diào)；然后各聲部由組長(zhǎng)教師巡視，

6.幫助學(xué)生從音高方帶領(lǐng)先自學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)低

面找竅門，9.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生伴舞聲部。（同樣

7.按歌曲的原速全曲（朝鮮舞基本動(dòng)先慢速度學(xué)

合成。要唱出歡樂的作）。唱）

四、聆聽《快樂情緒。10.完整地表演朝

的農(nóng)夫》8.配上伴奏。鮮人民蘋果豐收時(shí)

1.播放全曲。的歡樂情景。

2.設(shè)問：這首鋼琴獨(dú)初聽

奏給你什么感受（快

樂？雄壯？悲傷？）。回答問題

3.學(xué)唱主題4小節(jié)。

4.教師彈主題

為這主題4小節(jié)伴奏5.復(fù)聽全曲。

全班為鋼琴獨(dú)奏曲

（1）全班分二部分，分伴奏。

別按書上節(jié)奏用拍手大部分同學(xué)拍

與拍腿為主題曲調(diào)伴手（高聲部）、拍腿

五、小結(jié)：奏（2）一半學(xué)生唱主（低聲部），一部分

題，一半學(xué)生分二聲同學(xué)用打擊樂器

部用拍手與拍腿伴奏（皮革類——低聲

（交換一次）0部，木質(zhì)類——高

簡(jiǎn)介樂曲背景，也可聲部）。

作為農(nóng)家一樂（雖然

作品與農(nóng)夫無關(guān)）。

課

第三課足跡課時(shí)第二課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)

題

教知識(shí)在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

學(xué)

目情感讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天

標(biāo)的幸福生活來之不易的道理

重占

，、、、在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

難點(diǎn)歌曲的二聲部合唱部分

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌設(shè)境

二、復(fù)習(xí)歌曲教師伴奏有感情地演唱

《雨花石》

三、表演《我1.播放范唱指導(dǎo)學(xué)生理解其結(jié)合前面作

怎樣長(zhǎng)大》2.齊讀歌詞深刻的含義。品中表現(xiàn)的

3.二聲部合唱有一定難要求學(xué)生用三拍英雄足跡，

度，教學(xué)時(shí)要慎重處理。子的指揮圖式邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行

4.在歌曲的表演時(shí)，注意唱邊劃拍進(jìn)行。放以德育為核

歌詞的語氣，如疑問句、慢速度分兩個(gè)樂心的素質(zhì)教

答句，尤其要唱好三拍子段學(xué)習(xí)育。

的流暢性及二聲部的和

諧。

5.教師深情地領(lǐng)唱在學(xué)生理解詞義

的基礎(chǔ)上討論，說

說自己應(yīng)“怎樣長(zhǎng)

大”？

6、教師伴奏全體同學(xué)有感情

地演唱歌曲

四、聆聽《歌1.前兩個(gè)故事，我們都請(qǐng)聆聽故事

唱二小放牛同學(xué)講，這個(gè)故事我請(qǐng)錄

郎》音機(jī)講，請(qǐng)你們聽仔細(xì)

——播放本歌錄音。

2.設(shè)問：誰聽清楚了這個(gè)回答問題

故事？能復(fù)述一遍嗎？

3.再聽一次：記著歌曲的帶著問題來欣賞

情節(jié)。歌曲中的主角是

誰？配角是誰？有幾個(gè)場(chǎng)

景。

4.師生討論：歌曲的人物在教師指導(dǎo)下布注意：要發(fā)

及場(chǎng)景。置場(chǎng)景、分配角動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)

色。與自薦表演

5.插放本歌錄音，根據(jù)歌角色（王二

曲的敘事過程學(xué)生演小小、鬼子），

品0其他同學(xué)扮

6、小結(jié)：這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)群眾角色及

時(shí)期革命的小英雄留下牛群、小草

的足跡。展示各自準(zhǔn)備的等。

五、編創(chuàng)與活1.根據(jù)歌曲《紅星歌》、資料、CD、VCD、

動(dòng)《歌唱二小放牛郎》說說圖片、故事，比比

革命的歷史足跡。用線連誰的資料最生動(dòng)

一連。

課

課

第四課可愛的家第二課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)

時(shí)

題

教通過歌曲的學(xué)習(xí)練習(xí)并掌握弱起小節(jié)，及三拍子高女曲的

知識(shí)

學(xué)強(qiáng)弱力度變化。

目通過這幾首中外反映“家”為題材的作品，各具不同特點(diǎn)的

標(biāo)情感音樂的風(fēng)格、題材、體裁，讓學(xué)生從中感受音樂的人文

性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

通過這幾首中外反映“家”為題材的作品，各具不同特點(diǎn)的音樂的

重，占八、風(fēng)格、題材、體裁，讓學(xué)生從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，

“家”的樂趣。

難點(diǎn)歌曲中幾處弱起小節(jié)的歌詞安排

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲小歌片、課件

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)播放樂曲《回家》的風(fēng)設(shè)境

光片激趣

師彈琴唱師生問好歌以引起學(xué)生的

二、復(fù)習(xí)歌曲《外婆的澎湖灣》學(xué)生有感情地演唱興趣。

三、表演《牧1.導(dǎo)入：“這節(jié)課我們

場(chǎng)上的家》來學(xué)習(xí)一一”

播放范唱完整地聆聽

2.教師范唱

3.學(xué)唱曲調(diào)。

看譜聽歌曲

(1)教師范唱聽唱教學(xué)法

找出曲調(diào)中的相同

樂句。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)唱第一樂句8小

節(jié)，及第三樂句的8

小節(jié)，并劃3/4拍指

揮圖式唱譜。

(3)學(xué)生自學(xué)第二樂

句的8小節(jié)，劃拍

把握好節(jié)奏的長(zhǎng)

短。注意弱拍節(jié)奏。4.在歌曲演唱

(4)在教師完整的彈中要唱出對(duì)牧

奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地場(chǎng)家的愛。第

唱好全曲。注意唱三樂句是全曲

好三拍子的強(qiáng)弱的高潮，在力

感，并隨著曲調(diào)起度上要稍強(qiáng)。

四、聆聽1,用故事形式介紹歌伏唱出力度的漸

《可愛的家》曲《可愛的家》的創(chuàng)作強(qiáng)、漸弱。

背景。

2.范唱《可愛的家》，

3.初聽樂曲。

設(shè)問：樂曲主題的主奏讓學(xué)生哼唱。

樂器的名稱你能聽出聆聽并回答問題

來嗎？

4.復(fù)聽樂曲。復(fù)聽并回答問題

設(shè)問：主題重復(fù)了幾

遍?..…5.小結(jié)：家庭是溫馨

的、可愛的。

五、匯報(bào)表演組織各組學(xué)生匯報(bào)表以組為單位推薦代表演的學(xué)生給

演上節(jié)留的作業(yè)表表演予肯定和鼓勵(lì)

課課

第五課故鄉(xiāng)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)

題時(shí)

教通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)

知識(shí)

學(xué)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛。

目

情感從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。

標(biāo)

重點(diǎn)了解變拍子與變音記號(hào)

難點(diǎn)歌曲二聲部的學(xué)習(xí)

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌設(shè)境

二、復(fù)習(xí)歌曲師放伴奏生表演唱激趣

《外婆的澎

湖灣》

三、聆聽《鄉(xiāng)1.直接導(dǎo)入：初聽聆聽

間的小路》歌曲?；卮饐栴}

設(shè)問：這是什么地

區(qū)的歌曲？

(青少年對(duì)故鄉(xiāng)的

歌曲反映了什么

熱愛)

內(nèi)容？

2.展示歌曲允許同學(xué)輕聲隨錄

3.邊看歌曲邊聽錄音哼唱。

音，以加深對(duì)歌曲4.師生議論歌曲給

的印象。自己的感受。

5.小結(jié)：走在鄉(xiāng)間

的小路上是多么

的瀟灑，讓人流連

忘返。

四、表演《故1.直接導(dǎo)入：我們

聆聽

鄉(xiāng)的小路》自己來表演對(duì)故

鄉(xiāng)的思念之情。

2.聆聽范唱。提出

三個(gè)要求：

(1)歌曲的內(nèi)容是回答問題

什么？

(2)有幾個(gè)聲部組

成？

(3)隨范唱?jiǎng)澲笓]

.討論以上三個(gè)問

圖式，有什么發(fā)3

題，不清楚的再聽

現(xiàn)？

范唱。

4.聽一遍曲調(diào)范

.學(xué)唱前小節(jié)曲

奏，學(xué)生再進(jìn)行劃68

調(diào)。要求打出每小

拍練習(xí)。

節(jié)的強(qiáng)拍。

5.結(jié)合曲調(diào)講解變（每小節(jié)強(qiáng)拍拍

把全班分為二個(gè)聲

拍子手，其它拍拍腿）

部。分聲部各學(xué)唱

叵/.--?J|

自己的聲部曲調(diào)。

7.前8小節(jié)唱得非M0||0XX||0XXX

9.歌曲的高潮是第

常熟練后M[o|P00||1000|

二部分，也是本歌

8.弱起小節(jié)從歌調(diào)

的重點(diǎn)與難點(diǎn)。要

的重音布局去闡

以對(duì)故鄉(xiāng)“彎彎小

述，如“我那故鄉(xiāng)

路”與“路旁小花”的

的小路”其重音在

思念之情作傾訴的

五、小結(jié)“故”字上。這樣學(xué)

歌唱，以主人翁

生很自然把弱起

“我的身份投入到

小節(jié)唱好。

歌聲之中去表現(xiàn)。

10.設(shè)計(jì)打擊樂伴

奏，注意4/4與3/4

的交換。如：

課課

第五課故鄉(xiāng)第三課時(shí)總節(jié)數(shù)-W-

題時(shí)

教通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)

知識(shí)

學(xué)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛。

目

情感從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。

標(biāo)

重占通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故

鄉(xiāng)的愛。

難點(diǎn)歌曲的兩個(gè)聲部的配合及襯詞的演唱

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌設(shè)境

二、復(fù)習(xí)歌曲師放伴奏生表演唱激趣

《故鄉(xiāng)的小

路》

三、聆聽《誰2.把歌詞投影在屏蕊1.課前請(qǐng)幾位

不說俺家鄉(xiāng)上展示。同學(xué)在網(wǎng)上或培養(yǎng)學(xué)生搜集資

好》3.初聽歌曲。圖書館尋找關(guān)料的能力

4.師生議論歌曲內(nèi)于影片《紅日》

容：對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，劇情的資料，在

對(duì)解放區(qū)的贊美。課上簡(jiǎn)單向大

5.復(fù)聽歌曲。家作介紹。

6.演唱歌曲。放音樂

伴奏聲道，由教師或

學(xué)生（鼓勵(lì)學(xué)生唱）看師生隨錄音輕

譜演唱。輕哼唱，體驗(yàn)人

7.小結(jié)：解放區(qū)的人們對(duì)家鄉(xiāng)的愛。

民對(duì)家鄉(xiāng)的愛。

四、聆聽《思1.導(dǎo)入：由介紹《中

2.學(xué)唱內(nèi)蒙古

鄉(xiāng)曲》國(guó)少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》

民歌《城墻上跑

一作者馬思聰一《思

馬》曲調(diào)，并要

鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。

求能背唱（該曲

3.初聽樂曲。

調(diào)即教材本曲

設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙

的主題）。

古民歌《城墻上跑

馬》曲調(diào)時(shí)，請(qǐng)舉手。

聆聽并回答問

.復(fù)聽樂曲。

4題

設(shè)問：小提琴獨(dú)奏

《思鄉(xiāng)曲》給你什么

感受？

5.小結(jié)：樂曲表現(xiàn)了

遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對(duì)

家鄉(xiāng)的思念之情。

五、表演《如1.播放范唱

今家鄉(xiāng)山連2.歌曲學(xué)習(xí)(1)第聆聽

山》一、二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)聽辨相同與不同

(2)二聲部合唱4小跟琴學(xué)唱小節(jié)進(jìn)行識(shí)譜學(xué)

節(jié)，唱。

作為發(fā)聲訓(xùn)練。

(3)最后二句的曲調(diào)

采用聽唱與視唱相頓音要唱得有

結(jié)合手段學(xué)唱。彈性，表達(dá)一種

(4)當(dāng)曲調(diào)熟練后，先開懷大笑的情

緒

用襯字“啦”唱(在合歌曲演唱時(shí)要把

唱時(shí)仍用“哈”)。在歡樂的情緒、天真

“啦”唱得天真歡快可愛的形象淋漓

的基礎(chǔ)上再唱歌詞，盡致的表現(xiàn)出來。

并唱好語氣的起伏。

(5)在對(duì)歌曲曲調(diào)唱

得較有樂趣、熟練的分組自編表演

基礎(chǔ)上，(教師到學(xué)生唱《誰不》一贊美；

中去分層指導(dǎo))。(7)《思》一思(懷)念;

小結(jié)：純樸、可愛、(6)各組展示?！多l(xiāng)路》一歡樂、

天真的故鄉(xiāng)情樂觀

六、活動(dòng)與練1.三首反映故鄉(xiāng)的音2.唱唱自己家

習(xí)樂作品在情緒上有鄉(xiāng)的歌

七、小結(jié)什么不盡相同之

處？

課課

第六課歡樂的少年第三課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)

題時(shí)

教在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音唱法。

知識(shí)

學(xué)

目通過本課中外兩首作品了解不同的地域、不同的文化背

標(biāo)情感景，不同的音樂表現(xiàn)。讓學(xué)生以不同的風(fēng)格與形式，去表

現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。

重點(diǎn)在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音唱法。

難點(diǎn)在前面幾課曲調(diào)填空、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行曲調(diào)最后2小節(jié)

的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌設(shè)境

二、復(fù)習(xí)歌曲師播放伴奏帶生表演唱激趣

《叮鈴鈴》

少年兒童們歡樂的

四、表演《雛活動(dòng)。聆聽并回答問

鷹之歌》1.簡(jiǎn)介歌曲創(chuàng)作背景題

6.復(fù)聽全曲：完

3.學(xué)唱這首歌曲。成聽音樂排序

4.在學(xué)唱曲調(diào)時(shí)，可等要求。

暫不唱滑音記號(hào)，當(dāng)

曲調(diào)基本學(xué)會(huì)，并能

流暢地按規(guī)定速度2.聆聽歌曲

唱譜時(shí)，才把歌詞配

—t-OO

分為二部分，第

6.該歌曲帶有新疆地這首歌曲的風(fēng)格

一■部分為第一

區(qū)的特征，所以打擊性很強(qiáng)，所以多聽

樂段的8小節(jié)，

樂器按“XXXXXI”幾遍范唱對(duì)學(xué)好

第二部分為第

節(jié)奏為歌曲伴奏，使這首歌有很大的

二樂段8小節(jié)。

歌曲的風(fēng)格性更強(qiáng)作用。

五、聽辨練習(xí)烈。

5.在唱歌詞時(shí)，

1.先用鋼琴分別彈奏

適時(shí)按要求加

六、小結(jié)這兩段曲調(diào)。

上滑音記號(hào)，歌

曲的風(fēng)格更濃

郁，因此，可順

帶講下滑音記

號(hào)、唱法

要求聽辨這兩

段曲調(diào)的相同

與不同之處。2.

跟著鋼琴模唱

一遍，說出這兩（節(jié)奏相同，曲調(diào)也

段曲調(diào)相同與基本相似。不同之

不同之處。處是第二小節(jié)的

“4”升高半音為

“#4”）

課課

第七課冬雪第一課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)

題時(shí)

教歌曲二聲部的學(xué)習(xí)及要唱出輕松活潑的、歡快自豪的情緒，

知識(shí)

學(xué)具體是唱好襯詞“啦啦啦"。