愛因斯和小女孩1課時(shí)教材、學(xué)情分析《愛因斯坦和小女孩》這篇課文主要寫著名科學(xué)家愛因斯坦向一個(gè)12歲的小姑娘學(xué)習(xí)穿戴和整理的事，反映了他熱愛科學(xué)事業(yè)和謙遜的美德，同時(shí)也表現(xiàn)了小姑娘的率真、可愛。知識(shí)、能力目標(biāo)1、正確、流利，有感情地朗讀課文2、感悟愛因斯坦平凡而偉大的品格和關(guān)愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過讓學(xué)生自主閱讀，使學(xué)生在整體把握課文的基礎(chǔ)上，加深對(duì)課文內(nèi)涵的理理解。

2、通過朗讀，通過對(duì)語言文字的理解，來體會(huì)愛因斯坦對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求。教學(xué)方法與教具三疑三探活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)討論交流一、導(dǎo)入新課，設(shè)疑自探1、同學(xué)們，你們想成為成功人士嗎？那么，請(qǐng)記住這條秘訣吧?。ǔ鍪久裕撼晒?艱苦的勞動(dòng)+正確的途徑和方法+不說空話）（學(xué)生齊讀名言）

2、知道這句名言出自哪位名人之口嗎？

生：這是大科學(xué)家愛因斯坦的名言。

（板書：愛因斯坦）

3、能向大家簡(jiǎn)單介紹一下你所了解的愛因斯坦嗎？4、同學(xué)們知道的可真多呀！今天，我們就來學(xué)一篇有關(guān)他的文章。

（板書完整課題：愛因斯坦與小女孩）

（齊讀課題）5、看了課題，你有什么疑問嗎？

預(yù)設(shè):1、愛因斯坦是一個(gè)什么樣的人?2、他們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?3、小姑娘是一個(gè)怎么樣的人?

過渡：就讓我們帶著這些問題來讀讀課文，找找答案吧！

“揭示課題”這一環(huán)節(jié)對(duì)整堂課的教學(xué)來說是至關(guān)重要的，因?yàn)椤傲己玫拈_端是成功的一半”。針對(duì)學(xué)生好勝的心理，由“揭示成功秘訣”的“名言”引出“名人”——愛因斯坦，讓學(xué)生介紹一下愛因斯坦，對(duì)其有個(gè)大概的了解，初步奠定情感基礎(chǔ)。第二步讓學(xué)生在“無疑處生疑”，在你問他問大家問的熱烈氛圍中進(jìn)入到課文的情境中，意在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去探求知識(shí)的欲望，吸引著學(xué)生非讀下去不可。二、解疑合探

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看他們之間到底發(fā)生了什么事？

（學(xué)生自由朗讀課文，師巡視。）2、誰愿意讀給大家聽？愿意讀哪部分就讀哪部分，我們其他同學(xué)可以來當(dāng)小評(píng)委。

（指名分節(jié)朗讀課文，相機(jī)正音再讀）3、請(qǐng)我們的小評(píng)委們作一番評(píng)議吧！當(dāng)然，可以是值得發(fā)揚(yáng)之處，也可以指出欠缺地方。

4、讀了課文，你知道了什么？大家可自由發(fā)表觀點(diǎn)。（學(xué)生針對(duì)課題疑問交流初讀感受，擦去相應(yīng)的？）

5、請(qǐng)大家速讀課文，找出愛因斯坦與小女孩三次交往的起止。6、（生速讀課文找出有關(guān)段落，交流三次交往的起止）三、運(yùn)用拓展（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）?。ǘ└鶕?jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：1、抄寫、積累課文中的美詞佳句。2、聽寫生字新詞。（三）小結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。