班主任工作經歷交流會

概要：德現(xiàn)象的集體言論。這種集體言論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論根底上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在詳細施行的過程中我的方法一是通過故事感悟來凈化學生的心靈，給學生洗腦。二是借力用力，借助集體的力量。因為學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。一開始接這個班，就知道有一個學生是全校知名的問題學生。任性、淘氣、自制力差、沒有良好的學習習慣和生活習慣，但他自尊心很強，很想引起大家的關注，而且很講“義氣〞。第一天開學，耿老師安排我班清掃廁所。借這個時機，我開始觀察所有的孩子，包括他。我發(fā)現(xiàn)這個孩子干活很積極，也很利索，有一定的指導才能，結合他原先有過體育委員的工作經歷，就安排他擔任臨時體育委員。第二天，他就給我出難題，早上來到，當我發(fā)出了集合的命令，大家紛紛出去站隊。他走在了最后，突然“咵〞的一聲，倒在了地上“老師，我骨折了，去不了了。〞“好，你不用三了，身體要緊，我打，讓你爸爸來接你，上醫(yī)院先看病。〞“不用。〞“必須去看，我不希望我的學生帶病參加軍訓。請你告訴我你爸爸的號碼吧。〞看我真的要打，他急了，“唰〞的一下站了起來，“不疼了，老師，我能行。〞“真的沒事嗎？〞“真的。〞“我知道你沒事。以后別再耍這樣的花招。〞第三周開始上課了，許多問題漸漸出現(xiàn)了。遲到的、上課說話的、不干值日的、不完成作業(yè)的，其中張文博的問題最多，竟然出現(xiàn)了一周18次不交作業(yè)的現(xiàn)象。針對這種情況，我利用班會時間引導大家就“你喜歡

班主任工作經歷交流會,

班主任工作經歷交流會

各位指導、各位老師大家上午好：

今天我就自己擔任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進展討論和研究，其實我的很多經歷和做法是跟在座的一些老師學的，老師們在擔任班主任方面都有一套獨特的管理方法和管理經歷，而且是比擬成功的，“他山之石，可以攻玉〞，今天我就借這幾位老師的花結合自己的一些做法獻給在座的各位佛。

一．自己在班級管理方面的一些做法：

引導正確的班級言論

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進展褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否認的就否認，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種可以扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體言論。這種集體言論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論根底上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在詳細施行的過程中我的方法

一是通過故事感悟來凈化學生的心靈，給學生洗腦。二是借力用力，借助集體的力量。因為學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

一開始接這個班，就知道有一個學生是全校知名的問題學生。任性、淘氣、自制力差、沒有良好的學習習慣和生活習慣，但他自尊心很強，很想引起大家的關注，而且很講“義氣〞。第一天開學，耿老師安排我班清掃廁所。借這個時機，我開始觀察所有的孩子，包括他。我發(fā)現(xiàn)這個孩子干活很積極，也很利索，有一定的指導才能，結合他原先有過體育委員的工作經歷，就安排他擔任臨時體育委員。

第二天，他就給我出難題，早上來到，當我發(fā)出了集合的命令，大家紛紛出去站隊。他走在了最后，突然“咵〞的一聲，倒在了地上“老師，我骨折了，去不了了。〞“好，你不用三了，身體要緊，我打，讓你爸爸來接你，上醫(yī)院先看病。〞“不用。〞“必須去看，我不希望我的學生帶病參加軍訓。請你告訴我你爸爸的號碼吧。〞看我真的要打，他急了，“唰〞的一下站了起來，“不疼了，老師，我能行。〞“真的沒事嗎？〞“真的。〞“我知道你沒事。以后別再耍這樣的花招。〞

第三周開始上課了，許多問題漸漸出現(xiàn)了。遲到的、上課說話的、不干值日的、不完成作業(yè)的，其中張文博的問題最多，竟然出現(xiàn)了一周18次不交作業(yè)的現(xiàn)象。針對這種情況，我利用班會時間引導大家就“你喜歡什么樣的同學〞展開了討論，大家認識到：為了自己、為了同學、為了班集體，自己應該做一個大家喜歡的人。張文博作了典型發(fā)言，他歷數(shù)自己的不當行為，決心做一個人人喜歡的人。我肯定了張文博的說法，表揚了他敢于面對自己缺點的直率和勇氣。告訴大家“張文博同學只是習慣不好，但他本質上是一個要求上進的孩子。〞發(fā)動同學們一起來幫助他，通過這件事，讓大家明辨是非、分清美丑，弘揚正氣，讓大家達成共識：不利于大家的就是不好的，我們就堅決反對他。引導大家樹立正確的八年級三班榮辱觀：“以熱愛集體為榮，以危害集體為恥；以效勞同學為榮，以損害同學利益為恥；以按時完成作業(yè)為榮，以不按時完成作業(yè)為恥；以勇于承當責任為榮，以逃避依賴為恥；以認真聽課為榮，以上課說話為恥；以遵規(guī)守紀為榮，以違犯校規(guī)為恥；以文明言行為榮，以污言穢語為恥；以老實守信為榮，以作弊抄襲為恥。〞

如今有誰的原因給班里扣了分，大家就都反對他。學校一開展文明課堂評選，大家紛紛表了決心，無論如何不能拖集體的后腿，都希望能在班集體中有一個好的形象。

營造良好的班級氣氛

紀律上我積極主張高紅霞老師的“先專政后民主〞，一個班級必需要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得成功。但凡違犯紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原那么，一旦有一次你沒有遵守你自己的原那么，那么你將變成一個沒有原那么的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進展疏導工作，這就是“法〞和“情〞的關系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原那么。

強化學生的主人翁意識，班中大小事務責任到人，從公務維護、室內、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。實在做到“人人有事做、事事有人管〞，“人人為我，我為人人〞。

繼續(xù)實行上一學年的小組管理制度，實行部長負責制，小組成員進展捆綁評價。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等〞，客觀公正地評價每一名學生。

繼續(xù)實行執(zhí)勤班長與執(zhí)勤小組制度，當天的