秦朝軍威的象征教課目的1、使學(xué)生認(rèn)識秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn),以及喚起學(xué)生對祖國寶貴文物的愛惜之心,培育學(xué)生的愛國主義情操。2、指引學(xué)生感覺兵馬俑寫實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格。3、鼓舞學(xué)生收集相關(guān)資料,自主學(xué)習(xí)。2學(xué)情剖析認(rèn)識秦始皇陵兵馬俑是中國古代雕塑藝術(shù)的杰作,也是秦朝社會歷史的縮影,是秦朝國威、軍威的象征;認(rèn)識到兵馬俑作為世界文化遺產(chǎn)擁有的寶貴藝術(shù)價值和文物價值;認(rèn)識秦始皇陵兵馬俑是由身份不一樣、形態(tài)萬千的數(shù)千個陶俑構(gòu)成的現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)雕塑群;認(rèn)識兵馬俑是繼承我國古代現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng),在陶塑、青銅塑、玉雕的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的擁有濃烈的地域色彩的塑像,是中國古代雕塑使上的奇觀,也是我國以致世界歷史悠長、規(guī)模弘大的寶貴文化遺產(chǎn)。3要點(diǎn)難點(diǎn)教課要點(diǎn):認(rèn)識秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史文化價值。教課難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生賞識秦始皇陵兵馬俑雕琢手法寫實(shí),側(cè)重細(xì)部刻畫的藝術(shù)風(fēng)格。教課過程4.1第一學(xué)時教課過程：一、指引階段：同學(xué)們，音樂總能帶給我們無盡的聯(lián)想，老師給大家?guī)砹艘欢我魳?，請同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真傾聽。聽音樂：（音樂《兵馬俑想象曲》），師：你從音樂入耳到了什么？（千軍萬馬，嚴(yán)明以待的戰(zhàn)爭場面）看他們來了[課件起]學(xué)生看視頻，感覺情境。師：這支威嚴(yán)之師正是當(dāng)年秦始皇帶領(lǐng)的千軍萬馬，說到秦始皇，同學(xué)們認(rèn)識這位歷史人物嗎？[課件音樂循環(huán)]生：中國歷史上第一位皇帝，一致六國，統(tǒng)一文字，一致胸懷衡。師：這位一世宏圖霸業(yè)、叱詫風(fēng)云的始皇帝。為了顯示自己的聲威。希望在他死后仍舊擁有千軍萬馬，因此為自己建筑了一個宏大的地下軍事王國—秦始皇陵兵馬俑[板題]二、發(fā)展階段：1、講話解決：什么是俑以及兵馬俑的發(fā)現(xiàn)。師：同學(xué)們，你知道是什么俑嗎？俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵馬俑是秦始皇陵隨葬的陶兵，陶馬。這個宏大的雕塑群，原來已經(jīng)隨秦始皇塵封于地下，在1974年春季，一個農(nóng)民打井時，無意中挖出一個陶制武士頭[教師失事實(shí)物模型]這才最后發(fā)現(xiàn)了秦陵兵馬俑。全球都震撼了，法國總統(tǒng)希拉克在看過兵馬俑后說：世界上原有七大奇觀，秦俑的發(fā)現(xiàn)能夠說是第八大奇觀。同學(xué)們知道這個奇觀在什么地方嗎？（西安）好，讓我們走進(jìn)西安，去賞識舉世無雙的秦兵馬俑[課件：西安—兵馬俑]。2、初步賞識：（課件秦兵馬俑）①初談感覺。師：你都看到了什么，有什么感覺能說說嗎。生談自己的感覺：大，多，威嚴(yán)，弘大。教師指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)秦俑“規(guī)模弘大，數(shù)目眾多”的特點(diǎn)，總結(jié)板書：大，多。②詳細(xì)領(lǐng)會大和多的特點(diǎn)。師：有誰知道，兵馬俑的規(guī)模有多大？（生說）觀看課件（秦陵和兵馬俑簡介）：這個山同樣的墳丘就是秦始皇的陵墓。兵馬俑在它的東側(cè)，有三個俑坑構(gòu)成?？偯娣e近2萬平方米，相當(dāng)于50個籃球場那么大呢！此中三號坑最小，倒是統(tǒng)率一號坑和二號坑的軍事指揮所；二號坑是騎兵，戰(zhàn)車和弓箭手構(gòu)成的混淆隊伍；一號坑最大，是戰(zhàn)馬和步兵構(gòu)成的主體隊伍。國家為了保護(hù)這些寶貴的藝術(shù)魂寶，在一號坑的舊址上成立了一個并世無雙的弘大博物館—秦始皇陵兵馬俑博物館（這是在空中俯拍的照片）再給大家看一張照片[課件：教師和兵俑比高的照片]。師：從這張照片中你看出了什么？生：秦俑特別高大。師總結(jié)：秦兵馬俑除了規(guī)模弘大以外，每一個個頭也很高大，他們均勻身高1.80米，是當(dāng)前生界最高大的圓雕陶俑。三個俑坑，密密實(shí)實(shí)的擺列著高大威猛的兵馬俑想知道他們有多少嗎？（生：他的兵俑和馬俑合計8000件）師：同學(xué)們，多么弘大的工程啊，這樣眾多的兵馬俑，是如何制作出來的，讓我們勇敢的猜想一下。學(xué)生猜想。教師總結(jié)或增補(bǔ)：古代辦感人民先用黃土制成一個的大概的模樣，再一件一件的獨(dú)自塑造，精雕細(xì)琢以后，經(jīng)高溫?zé)贫?。這么多陶俑，都是勞感人民用雙手一件一件手工雕塑出來的，這太讓人感覺震撼了，因此在8000件陶俑中每一件都不完整同樣。這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。師指引：秦俑都在哪些部位進(jìn)行了精雕細(xì)琢？他們之間又有哪些不一樣呢？請同學(xué)帶著這兩個問題，從桌上的兵馬俑小模型中找找看。學(xué)生溝通，教師巡視。學(xué)生報告：兵俑：頭發(fā)：發(fā)絲清楚可見。仔細(xì)入微。五官：眉目清楚，表情豐富細(xì)膩。衣服：鎧甲一塊塊的，甲丁歷歷可數(shù)，皺褶生動。馬俑：兩耳直立、雙眼炯炯有神、喘著粗氣的鼻孔、馬嘴象發(fā)出嘶鳴一般。師：這么多的細(xì)節(jié)說明兵馬俑還有什么特點(diǎn)？（生：仔細(xì)、精巧、傳神）教師總結(jié)板書：精巧兵俑之間又有哪里不一樣呢？學(xué)生報告：發(fā)式：有的戴帽，有的綰起。表情：有的嚴(yán)肅，有的輕松。服飾與動作：學(xué)生充分報告。教師一定總結(jié)：總起來說兵俑之間有三個方面的不一樣，（觀看課件）：1、發(fā)式：帽子與帽子不一樣，發(fā)髻與發(fā)髻。軍隊中的軍官都帶著帽子，一般的士兵，不過挽成圓形的發(fā)髻。發(fā)式是劃分兵馬俑身份的重要標(biāo)記。2、表情：那更堪稱是千人千面[課件]：他們有的年青稚嫩、有的干練沉著、有的爽朗機(jī)敏，有的莊嚴(yán)凝重，堪稱喜怒哀樂，表情各異。能說出這兩位人物在想什么嗎？學(xué)生談。3、服飾和動作：①服飾不一樣，鎧甲和布衣，鎧甲不一樣。②兵俑分類。師：不一樣的人物著裝自然不一樣，兵俑大概分為三類[課件]士卒俑（士兵）軍吏俑（軍中的小官）將軍俑（將軍）學(xué)生辨識課件中的人物身份，你是如何看出來的，說明原因。③體驗(yàn)動作。兵馬俑動作個個神武，讓我們來體驗(yàn)一下。[教師組織體驗(yàn)：將軍俑，手握寶劍，心胸非凡，士卒俑軍吏（箭在弦上，蓄勢待發(fā)，第三個左手握劍右手持戈第四個：跪射俑。單腿跪立，手扶弓箭。師總結(jié)：同學(xué)們的模擬栩栩如生。這些兵俑是完整模擬真人真馬制作的?？凑n件總結(jié)：看，他們一絲不亂的頭發(fā)、堅硬的鎧甲、歷歷可數(shù)的甲釘，生動傳神的動作表情，都給人激烈的真切感，顯示了秦朝高起的寫實(shí)技藝（板書，寫實(shí)）表現(xiàn)出古代辦感人民非凡的創(chuàng)建力。4、整體賞識，談感覺。1987年結(jié)合國教科文國組織把秦陵兵馬俑確立為世界文化遺產(chǎn)。此刻讓我們懷著非常敬重的心情，再來對他做一次整體的賞識，（課件賞識：兵馬俑整體賞識）談感覺。你有什么感覺和感想嗎？（也可先給小組同學(xué)溝通一下你的感覺，）學(xué)生報告：兵馬俑太弘大了；兵馬俑象活的同樣；古代辦感人民太了不起了。三、拓展階段師：這不愧是一個弘大而又精巧的地下瑰寶庫，今日對秦陵兵馬俑的賞識不過一個開始，我們不過側(cè)重地賞識了兵俑，還有更多值得我們賞識的。[觀看課件課本銅車馬]：課本中的銅車馬是1980年在秦陵雙側(cè)出土的，是用金、銀、青銅制造的，顯示了精深的余屬加工技藝。被譽(yù)為青銅之冠，國之魂寶。兵馬俑傳達(dá)給我們的是一種力量之美，一種民族的團(tuán)結(jié)和創(chuàng)建精神，它讓我們不由的呼喊：[點(diǎn)擊課件：出現(xiàn)“愛惜國寶”字樣]，愛惜國寶——秦始皇陵兵馬俑。結(jié)束本課。教課活動活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入~一、指引階段:同學(xué)們,音樂總能帶給我們無盡的聯(lián)想,老師給大家?guī)砹艘欢我魳?請同學(xué)們閉上眼睛,認(rèn)真傾聽。聽音樂:(音樂《兵馬俑想象曲》),師:你從音樂入耳到了什么?(千軍萬馬,嚴(yán)明以待的戰(zhàn)爭場面)看他們來了[課件起]學(xué)生看視頻,感覺情境。師:這支威嚴(yán)之師正是當(dāng)年秦始皇帶領(lǐng)的千軍萬馬,說到秦始皇,同學(xué)們認(rèn)識這位歷史人物嗎?[課件音樂循環(huán)]生:中國歷史上第一位皇帝,一致六國,一致文字,一致胸懷衡。師:這位一世宏圖霸業(yè)、叱詫風(fēng)云的始皇帝。為了顯示自己的聲威。希望在他死后仍舊擁有千軍萬馬,因此為自己建造了一個宏大的地下軍事王國—秦始皇陵兵馬俑[板題]活動2【活動】新課~二、發(fā)展階段:1、講話解決:什么是俑以及兵馬俑的發(fā)現(xiàn)。師:同學(xué)們,你知道是什么俑嗎?22俑是古代陪葬的偶人,秦陵兵馬俑是秦始皇陵隨葬的陶兵,陶馬。這個宏大的雕塑群,原來已經(jīng)隨秦始皇塵封于地下,在1974年春季,一個農(nóng)民打井時,無心中挖出一個陶制武士頭[教師失事實(shí)物模型]這才最后發(fā)現(xiàn)了秦陵兵馬俑。全球都震撼了,法國總統(tǒng)希拉克在看過兵馬俑后說:世界上原有七大奇觀,秦俑的發(fā)現(xiàn)能夠說是第八大奇觀。同學(xué)們知道這個奇觀在什么地方嗎?(西安)好,讓我們走進(jìn)西安,去賞識并世無雙的秦兵馬俑[課件:西安—兵馬俑]?；顒?【活動】發(fā)展階段~2、初步賞識:(課件秦兵馬俑)①初談感覺。師:你都看到了什么,有什么感覺能說說嗎。生談自己的感覺:大,多,威嚴(yán),弘大。教師指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)秦俑“規(guī)模弘大,數(shù)目眾多”的特點(diǎn),總結(jié)板書:大,多。②詳細(xì)領(lǐng)會大和多的特點(diǎn)。師:有誰知道,兵馬俑的規(guī)模有多大?(生說)觀看課件(秦陵和兵馬俑簡介):這個山同樣的墳丘就是秦始皇的陵墓。兵馬俑在它的東側(cè),有三個俑坑構(gòu)成?？偯娣e近2萬平方米,相當(dāng)于50個籃球場那么大呢!此中三號坑最小,倒是統(tǒng)率一號坑和二號坑的軍事指揮所;二號坑是騎兵,戰(zhàn)車和弓箭手構(gòu)成的混淆隊伍;一號坑最大,是戰(zhàn)馬和步兵構(gòu)成的主體隊伍。國家為了保護(hù)這些寶貴的藝術(shù)魂寶,在一號坑的舊址上建立了一個并世無雙的弘大博物館—秦始皇陵兵馬俑博物館(這是在空中俯拍的照片)再給大家看一張照片[課件:教師和兵俑比高的照片]。師:從這張照片中你看出了什么?生:秦俑非常高大?；顒?【講解】小姐~師總結(jié):秦兵馬俑除了規(guī)模弘大以外,每一個個頭也很高大,他們均勻身高1.80米,是當(dāng)前世界最高大的圓雕陶俑。三個俑坑,密密實(shí)實(shí)的擺列著高大威猛的兵馬俑想知道他們有多少嗎?(生:他的兵俑和馬俑合計8000件)師:同學(xué)們,多么弘大的工程啊,這樣眾多的兵馬俑,是如何制作出來的,讓我們勇敢的猜想一下。學(xué)生猜想。教師總結(jié)或增補(bǔ):古代辦感人民先用黃土制成一個的大概的模樣,再一件一件的獨(dú)自塑造,精雕細(xì)琢以后,經(jīng)高溫?zé)贫?。這么多陶俑,都是勞感人民用雙手一件一件手工雕塑出來的,這太讓人感覺震撼了,因此在8000件陶俑中每一件都不完整同樣。這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的?；顒?【活動】新課~師指引:秦俑都在哪些部位進(jìn)行了精雕細(xì)琢?他們之間又有哪些不一樣呢?請同學(xué)帶著這兩個問題,從桌上的兵馬俑小模型中找找看。學(xué)生溝通,教師巡視。學(xué)生報告:兵俑:頭發(fā):發(fā)絲清楚可見。仔細(xì)入微。五官:眉目清楚,表情豐富細(xì)膩。衣服:鎧甲一塊塊的,甲丁歷歷可數(shù),皺褶生動。馬俑:兩耳直立、雙眼炯炯有神、喘著粗氣的鼻孔、馬嘴象發(fā)出嘶鳴一般。師:這么多的細(xì)節(jié)說明兵馬俑還有什么特點(diǎn)?(生:仔細(xì)、精巧、傳神)教師總結(jié)板書:精巧兵俑之間又有哪里不一樣呢?學(xué)生報告:發(fā)式:有的戴帽,有的綰起。表情:有的嚴(yán)肅,有的輕松。服飾與動作:學(xué)生充分報告。教師一定總結(jié):總起來說兵俑之間有三個方面的不一樣,(觀看課件):1、發(fā)式:帽子與帽子不一樣,發(fā)髻與發(fā)髻。軍隊中的軍官都帶著帽子,一般的士兵,不過挽成圓形的發(fā)髻。發(fā)式是劃分兵馬俑身份的重要標(biāo)記。2、表情:那更堪稱是千人千面[課件]:他們有的年青稚嫩、有的干練沉著、有的爽朗機(jī)敏,有的莊嚴(yán)凝重,堪稱喜怒哀樂,表情各異。能說出這兩位人物在想什么嗎?學(xué)生談。3、服飾和動作:①服飾不一樣,鎧甲和布衣,鎧甲不一樣。②兵俑分類。師:不一樣的人物著裝自然不一樣,兵俑大概分為三類[課件]士卒俑(士兵)軍吏俑(軍中的小官)將軍俑(將軍)學(xué)生辨識課件中的人物身份,你是如何看出來的,說明原因。③體驗(yàn)動作。兵馬俑動作個個神武,讓我們來體驗(yàn)一下。[教師組織體驗(yàn):將軍俑,手握寶劍,心胸非凡,士卒俑軍吏(箭在弦上,蓄勢待發(fā),第三個左手握劍右手持戈第四個:跪射俑。單腿跪立,手扶弓箭。師總結(jié):同學(xué)們的模擬栩栩如生。這些兵俑是完整模擬真人真馬制作的。看課件總結(jié):看,他們一絲不亂的頭發(fā)、堅硬的鎧甲、歷歷可數(shù)的甲釘,生動傳神的動作表情,都給人激烈的真切感,顯示了秦朝高起的寫實(shí)技藝(板書,寫實(shí))表現(xiàn)出古代辦感人民非凡的創(chuàng)建力。3活動6【講解】新課~4、整體賞識,談感覺。1987年結(jié)合國教科文國組織把秦陵兵馬俑確立為世界文化遺產(chǎn)?，F(xiàn)在讓我們懷著非常敬重的心情,再來對他做一次整體的賞識,(課件賞識:兵馬俑整體賞識)談感覺。你有什么感覺和感想嗎?(也可先給小組同學(xué)溝通一下你的感覺,)學(xué)生報告:兵馬俑太弘大