《明天不封陽臺(tái)》課堂實(shí)錄(蘇教版九年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《明天不封陽臺(tái)》課堂實(shí)錄(蘇教版九年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《明天不封陽臺(tái)》課堂實(shí)錄(蘇教版九年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著城市化的進(jìn)程，許多人都選擇住在高層住宅樓里，陽臺(tái)成為他們的主要晾曬空間。然而，一些開發(fā)商為了保證外觀美觀，卻給陽臺(tái)進(jìn)行封閉，導(dǎo)致室內(nèi)通風(fēng)不良、夏季陽臺(tái)遮擋陽光導(dǎo)致空調(diào)負(fù)擔(dān)加重等問題。為了讓學(xué)生了解這一問題，提高他們的環(huán)保意識(shí)，我們在九年級(jí)必修中設(shè)計(jì)了《明天不封陽臺(tái)》這一課題。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解封陽臺(tái)問題的產(chǎn)生和危害，并掌握環(huán)保和資源利用的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。本課共分為兩個(gè)部分，第一部分為聽說讀能力鍛煉，第二部分為寫作能力鍛煉。

一、聽說讀

1.課前鋪墊

首先教師需要對(duì)本課的主題進(jìn)行簡單的介紹，可以利用圖片或?qū)嵨飦韼椭鷮W(xué)生理解。然后通過幾張環(huán)保海報(bào)或圖片，讓學(xué)生快速地表述每張圖片想要表達(dá)的信息。

2.聽力訓(xùn)練

教師可以出示一段有關(guān)封閉陽臺(tái)的視頻(例如《央視財(cái)經(jīng)》曝光的山東樓盤封閉陽臺(tái)事件)，讓學(xué)生聽一遍并按照自己的理解完成填空題。然后教師再播放一遍，讓學(xué)生對(duì)自己的填空結(jié)果進(jìn)行修改，并與同桌交流，對(duì)比差異。

3.口語訓(xùn)練

將學(xué)生分為幾組，每組選擇一張圖片，然后進(jìn)行短暫的頭腦風(fēng)暴，讓每組選出一個(gè)代表，用英文口語簡要介紹圖片想要表達(dá)的信息。

4.朗讀訓(xùn)練

讓學(xué)生分兩組，每組選擇一篇有關(guān)封閉陽臺(tái)的英文短文，然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行朗讀。之后，要求每組指名2-3人上臺(tái)，結(jié)合自己所讀的文章，進(jìn)行簡單的演講。

二、寫作

1.寫作準(zhǔn)備

首先要求學(xué)生在課前自行了解封閉陽臺(tái)這一問題的相關(guān)知識(shí)和新聞事件，然后在班內(nèi)進(jìn)行簡單的討論。讓學(xué)生在課堂上，根據(jù)自己了解的信息，寫下一份英文報(bào)道。

2.寫作規(guī)則

為了提高學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力，我們制定了以下的寫作任務(wù)：

（1）文章長度范圍在200-300字之間；

（2）在文章中，需指出封閉陽臺(tái)的危害，并提出保護(hù)陽臺(tái)的措施；

（3）應(yīng)用通俗易懂的語言進(jìn)行表達(dá)。

3.作品展示

最后，讓學(xué)生在班上分享自己的作品。教師要給予建設(shè)性意見并指出不足之處，以幫助學(xué)生改進(jìn)。

總之，本節(jié)課可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力、朗讀表達(dá)能力和寫作能力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)陽臺(tái)，使他們成為有環(huán)保意識(shí)的公民通過上述的教學(xué)活動(dòng)，我們可以看到，針對(duì)封閉陽臺(tái)這一環(huán)保問題的英語課教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)的知識(shí)和相關(guān)的英語表達(dá)方式，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。在教學(xué)過程中，我們將學(xué)生分組進(jìn)行討論和口語練習(xí)，提高了學(xué)生的交際能力和英語表達(dá)能力；通過朗讀和寫作訓(xùn)練，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和思辨能力。在本課程結(jié)束后，讓學(xué)生發(fā)表自己的作品，展示自己的成果，可以讓學(xué)生更加積極地參與到環(huán)保中來，成為具有環(huán)保意識(shí)的公民。因此，本節(jié)課設(shè)計(jì)非常實(shí)用和具有實(shí)際意義《明天不封陽臺(tái)》課堂實(shí)錄(蘇教版九年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《明天不封陽臺(tái)》課堂實(shí)錄(蘇教版九年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解并理解“明天不封陽臺(tái)”這部小說的思想、內(nèi)容，領(lǐng)悟作者對(duì)于城市的生活質(zhì)量和人生深意的反思意義。

2.掌握政治性議論文的寫作方法，提高學(xué)生的縱向思維能力及文學(xué)鑒賞能力。

3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)于城市生活的反思與探討，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市環(huán)境建設(shè)問題，提高環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)過程：

1.預(yù)習(xí)及思考：

要求學(xué)生在課前先讀一遍課文，了解故事情節(jié)及主旨，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，思考以下問題：

1）作者反映的問題有哪些？

2）你有這方面的體驗(yàn)和感受嗎？

3）城市環(huán)境建設(shè)對(duì)人們的生活有何影響？

2.導(dǎo)入新課：

1）讓學(xué)生回憶一下日常生活中所遇到的有關(guān)城市環(huán)境的問題，并讓學(xué)生發(fā)表看法。

2）進(jìn)一步向?qū)W生說明本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生落實(shí)思考出如何去解決有關(guān)城市環(huán)境的問題。

3.閱讀教材：

1）選自《明天不封陽臺(tái)》一篇，大體看完整篇課文，注意讀懂文中的議論性質(zhì)。

2）細(xì)讀，拆解文中的思想和邏輯，闡述作者的程度、方式和目的。

3）舉一些文中重要段落進(jìn)行講解，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解文中寓意，并引導(dǎo)學(xué)生思考作者希望表達(dá)的內(nèi)容及其啟示作用。

4）讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)于文中所表達(dá)的內(nèi)容的理解及個(gè)人意見。

4.思維激勵(lì)

1）針對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互動(dòng)交流，討論如何改善城市環(huán)境。

2）要求學(xué)生為相關(guān)問題出主意，并在教師引導(dǎo)下，通過小組互動(dòng)、互相發(fā)言等方式進(jìn)行交流。

五、主題作文

本節(jié)課的作文題目為“關(guān)于城市環(huán)境的思考與探討”，主要要求學(xué)生站在自己的角度，就文中講的議論內(nèi)容發(fā)表自己的理解及看法，再以此啟發(fā)學(xué)生思考并探討城市環(huán)境建設(shè)問題。要求作文中思路清晰，角度獨(dú)特，語言流暢，立意深刻。最后請(qǐng)同學(xué)們互相交流，互相學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)了學(xué)生的思想意識(shí)和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考城市環(huán)境建設(shè)問題，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了覺醒和提高。整堂課以“讀、思、寫”的有效課堂教學(xué)方法，既宏觀又微觀、實(shí)用又深刻，使學(xué)生對(duì)于城市環(huán)境建設(shè)問題有了更深刻的了解和獨(dú)到的思考，達(dá)到了教學(xué)效果本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容從城市環(huán)境入手，使得學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了提高。通過朗讀和思考，讓學(xué)生了解城市環(huán)境的現(xiàn)狀，從而引導(dǎo)學(xué)生思考和探討如何改善城市環(huán)境。同時(shí)，通過主題作文的形式，讓學(xué)生站在自己的角度發(fā)表看法，不僅鍛煉了語言表達(dá)能力，更重要的是啟發(fā)學(xué)生思考和探討城市環(huán)境建設(shè)問題。綜合來看，本節(jié)課既有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，又貼近生活，是一堂生動(dòng)、實(shí)用并具有啟發(fā)性的閱讀課《明天不封陽臺(tái)》課堂實(shí)錄(蘇教版九年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《明天不封陽臺(tái)》課堂實(shí)錄(蘇教版九年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

在新課改背景下，不少學(xué)校開始實(shí)行素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師在教學(xué)的過程中更要注重以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。課堂教學(xué)應(yīng)該圍繞“從學(xué)生出發(fā)，以興趣為主”，真正做到學(xué)生的聽、看、動(dòng)、想、寫全面提升。

本文主要介紹在蘇教版九年級(jí)英語必修二《明天不封陽臺(tái)》這一單元教學(xué)過程中的課堂實(shí)錄和教案設(shè)計(jì)。

Part1課堂實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解城市環(huán)保的現(xiàn)狀，并了解一些環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的舉措。

2.提高閱讀理解能力，進(jìn)一步掌握書寫技巧。

3.通過合作，提高語言表達(dá)和溝通交流的能力。

教學(xué)過程：

Step1：引入

1.引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代化城市的發(fā)展中可能出現(xiàn)的環(huán)境問題，進(jìn)一步引發(fā)他們對(duì)環(huán)保問題的思考。

2.通過圖片向?qū)W生引入物品——塑料袋，并重點(diǎn)解釋它對(duì)環(huán)境、野生動(dòng)物和人類的影響。

Step2：閱讀活動(dòng)—閱讀并理解文章

1.教師讓學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行合作閱讀，然后推選個(gè)別同學(xué)向全班展示并簡述閱讀內(nèi)容。

2.教師作先測，讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行快速瀏覽，根據(jù)提問，回答全文大意。

Step3：語言運(yùn)用—實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)

1.學(xué)生分為若干個(gè)小組，分別就文章中所舉的環(huán)保行動(dòng)詞語進(jìn)行創(chuàng)意組合。如：？？利用取締、空氣、垃圾破除、軟木塞、紙張、自行車為話題；從中組合出相應(yīng)的口號(hào)。要求學(xué)生多方面思考，創(chuàng)意不重復(fù)。

2.每個(gè)小組向全班展示自己的創(chuàng)意口號(hào)，教師讓學(xué)生進(jìn)行互相演示、助力創(chuàng)意等方式，看誰的創(chuàng)意最能打動(dòng)人心，最吸引人的關(guān)注。

Step4：語言拓展—聽、說環(huán)保行動(dòng)

1.在引導(dǎo)學(xué)生討論城市環(huán)保舉措的情況下，教師繼續(xù)讓學(xué)生聽一段關(guān)于環(huán)保的描述，讓他們根據(jù)所聽到的信息來判斷。

2.學(xué)生通過合作問答，自主學(xué)習(xí)，在合作的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自我提升。

Step5：寫作

1.學(xué)生在合作的情況下，自由組合有效的環(huán)保行動(dòng)措施，并寫出描述。

2.通過閱讀課文，學(xué)生已掌握一些關(guān)于環(huán)保的專業(yè)詞匯，教師引導(dǎo)他們在寫作中運(yùn)用到新的單詞，并給出相應(yīng)的寫作建議。

Part2教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠了解城市環(huán)保的現(xiàn)狀，并了解一些環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的舉措。

2.技能目標(biāo)學(xué)生能夠閱讀英文文章，并準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的理解與觀點(diǎn)，并能夠支持自己的觀點(diǎn)。

3.情感目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生關(guān)注到保護(hù)環(huán)境的重要性，提高他們的主動(dòng)性與創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

Unit3《明天不封陽臺(tái)》環(huán)保主題。

三、教學(xué)過程

1.預(yù)習(xí)：

教師通過圖片的引導(dǎo)，提醒學(xué)生閱讀單元中涉及到的環(huán)保問題語言知識(shí)條目，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，可選重學(xué)生效果比較好的一款課本。

2.導(dǎo)讀：

引發(fā)學(xué)生注意塑料袋的話題，并且向?qū)W生詳細(xì)解釋了它的危害性。最后與學(xué)生一起看一看關(guān)于塑料袋的圖片，引入環(huán)保話題。

3.閱讀：

學(xué)生進(jìn)行課本小組閱讀，每小組選擇一位同學(xué)代表小組成員進(jìn)行介紹。然后請(qǐng)所有小組的成員向全班同學(xué)表達(dá)他們的理解，及其中最吸引他們的地方。

4.合作口號(hào)：

分組學(xué)生圍繞所學(xué)到的環(huán)保行動(dòng)詞語進(jìn)行創(chuàng)意組合，并將組合成的口號(hào)展示給其他小組和全班同學(xué)，然后以積極的態(tài)度進(jìn)行投票，看誰的創(chuàng)意最為突出。

5.聽、說：

當(dāng)學(xué)生了解關(guān)于城市環(huán)保舉措之后，教師可以讓學(xué)生聆聽一段英文環(huán)保話題討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)保問題的關(guān)注，并通過互動(dòng)話題來加強(qiáng)他們在其他相關(guān)話題上的語言應(yīng)用能力。

6.寫作：

學(xué)生根據(jù)課文中的語言知識(shí)，融合創(chuàng)新思維，自由寫出5個(gè)環(huán)保計(jì)劃，并給出個(gè)人的理由，同時(shí)，教師也要給予學(xué)