祝各位通過考試第頁咸陽中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：（）主管全國(guó)的老師工作。

單項(xiàng)選擇題

A、國(guó)務(wù)院

B、國(guó)務(wù)院訓(xùn)練行政部門

C、全國(guó)人大

D、全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)

2：成功教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)同學(xué)實(shí)施鼓舞性評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：傳統(tǒng)訓(xùn)練中的“雙基”是指（）

單項(xiàng)選擇題

A、基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)條件

B、基礎(chǔ)商量和基本思路

C、基礎(chǔ)學(xué)問和基礎(chǔ)技能

D、基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法

4：桑代克的學(xué)習(xí)理論為（）

單項(xiàng)選擇題

A、頓悟說

B、試誤說

C、內(nèi)話說

D、文化歷史說

5：在德育過程中，必需遵守知、情、意、行的一般訓(xùn)練培育挨次。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：老師的根本職責(zé)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、熱愛同學(xué)

B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C、為人師表

D、教書育人

7：屬于加涅學(xué)習(xí)類型中最簡(jiǎn)潔的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、信號(hào)學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、規(guī)章學(xué)習(xí)

D、問題解決學(xué)習(xí)

8：強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，假如不這樣想，不這樣做，他就會(huì)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、什么事也做不下去

B、苦痛擔(dān)憂

C、感到惴惴擔(dān)憂

D、感到極端焦慮

9：特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練目的

B、培育目標(biāo)

C、課程目標(biāo)

D、教學(xué)目際

10：老師的專業(yè)力氣就是指老師的（）

單項(xiàng)選擇題

A、設(shè)計(jì)教學(xué)的力氣

B、學(xué)問拓展的力氣

C、教學(xué)創(chuàng)新力氣

D、訓(xùn)練教學(xué)力氣

11：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的一種（）。

單項(xiàng)選擇題

A、重要力氣

B、主要力氣

C、內(nèi)部動(dòng)力

D、外部動(dòng)力

12：下列不屬于老師常用文體寫作的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教案

B、聽課筆記

C、教學(xué)筆記

D、操行評(píng)語

13：在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而共同實(shí)行的活動(dòng)方式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)風(fēng)格

14：普及義務(wù)訓(xùn)練始于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原始社會(huì)

B、奴隸社會(huì)

C、資本主義社會(huì)

D、社會(huì)主義社會(huì)

15：德育是訓(xùn)練者培育受訓(xùn)練者（）。

單項(xiàng)選擇題

A、政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)的訓(xùn)練

B、政治思想品質(zhì)的訓(xùn)練

C、法紀(jì)觀念和道德品質(zhì)的訓(xùn)練

D、品德的訓(xùn)練

16：有的同學(xué)情愿為他所寵愛的老師而努力學(xué)習(xí)，有的同學(xué)不情愿為他所不寵愛的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)

B、學(xué)習(xí)愛好

C、成就動(dòng)機(jī)

D、交往動(dòng)機(jī)

17：老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝?xùn)練家”的主要條件是（）

單項(xiàng)選擇題

A、堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論

B、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課

C、提高訓(xùn)練商量力氣

D、提高師德水平

18：技能是一種合乎法則的習(xí)慣動(dòng)作。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：職業(yè)道德的特征表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、穩(wěn)定性

B、具體性

C、適用性

D、訓(xùn)練性

20：提出“什么樣的鋼筆才理想?”的問題的方法屬于制造力訓(xùn)練的（）

單項(xiàng)選擇題

A、缺點(diǎn)列舉訓(xùn)練

B、希望點(diǎn)列舉訓(xùn)練

C、想象

D、聯(lián)想

21：群體規(guī)范會(huì)形成群體壓力，對(duì)同學(xué)的心理和行為產(chǎn)生（）。

單項(xiàng)選擇題

A、極大的影響

B、不大的影響

C、主動(dòng)的影響

D、消極的影響

22：個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、追求利益的傾向

B、避開失敗的傾向

C、回避困難的傾向

D、追求刺激的傾向

23：下列歷史大事中，揭開中國(guó)全面抗戰(zhàn)序幕的是（）。【2013年上中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題

A、九一八事變

B、盧溝橋事變

C、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

D、平型關(guān)戰(zhàn)役

24：訓(xùn)練是個(gè)體進(jìn)展的物質(zhì)前提。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：“最近進(jìn)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、贊可夫

B、維果斯基

C、皮亞杰

D、布魯納

26：國(guó)際上理解訓(xùn)練實(shí)質(zhì)是在訓(xùn)練中貫穿（）。

單項(xiàng)選擇題

A、主體訓(xùn)練觀

B、精英主義價(jià)值觀

C、學(xué)問主義價(jià)值觀

D、多元主義價(jià)值觀

27：人格傾向性是心理活動(dòng)動(dòng)力方向的特征，包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、需要

B、愛好

C、理想

D、世界觀

E、自我意識(shí)

28：一般說來，高制造性者的人格特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、寵愛幻想

B、具有獨(dú)立性

C、有猛烈的驚奇心

D、有幽默感

E、有抱負(fù)

29：在訓(xùn)練心理學(xué)看來，（）不僅是課堂管理商量的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程商量和教學(xué)設(shè)計(jì)商量所不能忽視的重要內(nèi)容。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)媒體

C、教學(xué)環(huán)境

D、評(píng)價(jià)/反思過程

30：青少年期一般指（）歲。

單項(xiàng)選擇題

A、6～12

B、11～18

C、6～18

D、10～20

31：教學(xué)的關(guān)心組織形式包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、作業(yè)

B、輔導(dǎo)

C、講座

D、補(bǔ)課

E、參觀

32：常用的測(cè)量保持量的方法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、記憶法

B、重建法

C、回憶法

D、再認(rèn)法

E、再學(xué)法

33：課堂教學(xué)中有溝通傳遞可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、提問方式

B、程序?qū)W習(xí)方式

C、小組學(xué)習(xí)方式

D、商量方式

E、商量方式

34：學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是指（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總和

B、學(xué)科各學(xué)問點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的總和

C、學(xué)科課堂教學(xué)目標(biāo)的總和

D、學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)

35：老師的天職是（）

單項(xiàng)選擇題

A、愛同學(xué)

B、愛事業(yè)

C、愛家庭

D、愛社會(huì)

36：（）指教材被分成若干小步伐，同學(xué)可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)反應(yīng)賜予準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化和反饋使錯(cuò)誤率最低。

單項(xiàng)選擇題

A、程序教學(xué)

B、組織教學(xué)

C、個(gè)別化教學(xué)

D、指導(dǎo)教學(xué)

37：社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度是挺直決定訓(xùn)練目的的因素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：學(xué)校精神文化分解為四種基本成分（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、價(jià)值成分

D、理想成分

E、理性成分

39：課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、課堂導(dǎo)人

B、課堂講授

C、課堂提問

D、課堂板書

40：泰勒原理包含的主要內(nèi)容是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課程政策是如何制定的

B、學(xué)校應(yīng)達(dá)到哪些訓(xùn)練目標(biāo)

C、供應(yīng)哪些訓(xùn)練閱歷才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)

D、怎樣才能有效地組織這些教學(xué)閱歷

E、怎樣確定這些目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)

41：老師對(duì)生病的同學(xué)搶救不力，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、侵害同學(xué)的生命權(quán)

B、侵害同學(xué)的健康權(quán)

C、侵害同學(xué)的身體權(quán)

D、不作為違法侵權(quán)

42：競(jìng)爭(zhēng)有可能會(huì)使一部分同學(xué)過度緊急和焦慮，簡(jiǎn)潔忽視活動(dòng)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、主動(dòng)價(jià)值

B、制造性功能

C、真正目的

D、內(nèi)在價(jià)值和制造性

43：依據(jù)維納的觀點(diǎn)，影響同學(xué)學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括【】

多項(xiàng)選擇題

A、力氣

B、努力

C、運(yùn)氣

D、任務(wù)難易

E、老師

44：如要轉(zhuǎn)變整個(gè)幻燈片內(nèi)容布局時(shí)，應(yīng)當(dāng)修改（）

單項(xiàng)選擇題

A、幻燈片母版

B、幻燈片的版式

C、幻燈片

D、幻燈片的背景

45：道德訓(xùn)練的認(rèn)知模式是當(dāng)代德育訓(xùn)練理論中流傳最廣、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說，是由科爾伯格最先提出的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式即是（）

單項(xiàng)選擇題

A、智力技能

B、學(xué)問遷移

C、智力

D、思維程序

47：學(xué)習(xí)新教材是教學(xué)結(jié)構(gòu)的主要組成部分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響，正確的說法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個(gè)體進(jìn)展供應(yīng)了條件

D、人的進(jìn)展完全由環(huán)境決定

E、環(huán)境對(duì)人的進(jìn)展沒有影響

49：搜索引擎存在的最主要問題是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、無法供應(yīng)搜索框頁面

B、冗余信息較多

C、無法接受自然語言檢索

D、信息采集只能接受人工采集

50：斯金納認(rèn)為，應(yīng)答性行為是由特定刺激所引起的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：訓(xùn)練目標(biāo)可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、力氣領(lǐng)域

C、情意領(lǐng)域

D、行為領(lǐng)域

E、表達(dá)領(lǐng)域

52：訓(xùn)練是人類的社會(huì)現(xiàn)象，與人類社會(huì)共始終。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)愛好和老師的期盼

B、學(xué)習(xí)愛好和遠(yuǎn)大的理想

C、老師的期盼和遠(yuǎn)大的理想

D、老師的期盼和家長(zhǎng)的期盼

54：老師職業(yè)道德范疇是特指老師在職業(yè)活動(dòng)中依據(jù)確定的職業(yè)道德原則和規(guī)范，進(jìn)行自我熬煉和自我改造以及所形成的道德品質(zhì)和所達(dá)到的道德境界。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：布魯納認(rèn)為把握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)機(jī)原則

B、結(jié)構(gòu)原則

C、程序原則

D、評(píng)價(jià)原則

E、強(qiáng)化原則

56：基礎(chǔ)訓(xùn)練管理權(quán)屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校

B、地方

C、中央

D、家庭

57：過度焦慮、格外敏感、肌體緊急、行為古板、孤獨(dú)、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）

單項(xiàng)選擇題

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學(xué)習(xí)困難兒童

D、心情困擾兒童

58：以下訓(xùn)練家主見“個(gè)人本位論”的訓(xùn)練目的觀的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、杜威

B、盧梭

C、福祿貝爾

D、裴斯泰洛齊

E、赫爾巴特

59：下列選項(xiàng)中屬于老師進(jìn)行依法執(zhí)教的表現(xiàn)的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、私拆同學(xué)信件

B、對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練

C、體罰同學(xué)

D、進(jìn)行有償家教

60：訓(xùn)練要適應(yīng)人的進(jìn)展的挨次性要做到（）。

單項(xiàng)選擇題

A、按部就班

B、因材施教

C、教學(xué)相長(zhǎng)

D、防微杜漸

1：答案B

解析國(guó)務(wù)院訓(xùn)練行政部門主管全國(guó)的老師工作。

2：答案正確

解析

3：答案C

解析

4：答案B

解析桑代克的試誤說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)嘗試-錯(cuò)誤的過程。(本解析由張恩凱供應(yīng))

5：答案錯(cuò)誤

解析

6：答案D

解析

7：答案D

解析

8：答案D

解析依據(jù)強(qiáng)迫行為的定義，選D。

9：答案C

解析

10：答案D

解析略。

11：答案C

解析同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

12：答案A

解析老師常用文體寫作包括：聽課筆記、教學(xué)筆記、操行評(píng)語和訓(xùn)練科研論文。（資料來源《教學(xué)技能理論與實(shí)踐》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案B

解析

14：答案C

解析普及義務(wù)訓(xùn)練始于資本主義社會(huì)。

15：答案D

解析

16：答案D

解析

17：答案C

解析老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝?xùn)練家”的主要條件是以商量者的眼光端詳和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思。

18：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無解析

19：答案A,B,C

解析職業(yè)道德，是指在職業(yè)范圍內(nèi)形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和習(xí)俗的總和，是從事確定職業(yè)的人們?cè)谄渥陨淼膷徫簧蠎?yīng)遵循的特定的行為規(guī)范。職業(yè)道德的特征：1.穩(wěn)定性；2.具體性；3.適用性。因此，本題選擇ABC選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

20：答案B

解析

21：答案A

解析群體規(guī)范對(duì)同學(xué)的心理和行為產(chǎn)生有極大的影響。

22：答案B

解析成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可分為追求成功的動(dòng)機(jī)和避開失敗的動(dòng)機(jī)。

23：答案B

解析1937年7月7日的盧溝橋事變揭開了中國(guó)全面抗戰(zhàn)的序幕；九一八事變發(fā)生于1931年；臺(tái)兒莊戰(zhàn)役和平型關(guān)戰(zhàn)役都發(fā)生在盧溝橋事變之后。

24：答案錯(cuò)誤

解析

25：答案B

解析蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果斯基提出著名的“最近進(jìn)展區(qū)”的概念。

26：答案D

解析國(guó)際上理解訓(xùn)練實(shí)質(zhì)是在訓(xùn)練中貫穿多元主義價(jià)值觀。

27：答案A,B,C,D,E

解析

28：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】本題考查影響制造性中的共性因素。高制造性者的共性特征包括具有幽默感、有抱負(fù)和猛烈的動(dòng)機(jī)、能夠容忍模糊與錯(cuò)誤、寵愛幻想、具有猛烈的驚奇心、具有獨(dú)立性。

29：答案C

解析教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境影響著同學(xué)的認(rèn)知、情感和社會(huì)性等心理特性的進(jìn)展，因此它是課堂管理商量的重要范疇。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

30：答案B

解析青少年期包括少年期(11、12歲～l4、15歲)和青年初期(14、15歲～l7、18歲)。

31：答案A,B,C,E

解析

32：答案B,C,D,E

解析

33：答案A,B,C,E

解析商量方式無溝通傳遞。

34：答案D

解析

35：答案A

解析

36：答案A

解析略。

37：答案正確

解析政治經(jīng)濟(jì)制度不同，對(duì)訓(xùn)練所要培育的人的規(guī)格要求也不同，因此，它是挺直決定訓(xùn)練目的的因素。

38：答案A,B,C,D

解析有的學(xué)者將學(xué)校精神文化分解為認(rèn)知成分、情感成分、價(jià)值成分、理想成分四種基本成分。

39：答案B

解析

40：答案B,C,D,E

解析課程政策如何制定與課程設(shè)計(jì)無關(guān)。

41：答案D

解析老師以確定的不作為致人損害的行為，屬于不作為違法侵權(quán)，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)生病的同學(xué)加以適當(dāng)?shù)膿尵?，搶救不力就屬于不作為違法侵權(quán)。

42：答案D

解析

43：答案A,B,C,D

解析維納認(rèn)為，同學(xué)學(xué)習(xí)成敗包括六個(gè)因素：力氣凹凸、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。(本解析由張恩凱供應(yīng))

44：答案A

解析