第第頁大班填數(shù)字的教案8篇

大班填數(shù)字的教案篇1

設計意圖：數(shù)學知識與生活的聯(lián)系非常緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中?！队腥さ臄?shù)字組合》就是依據(jù)這一理念，做到“數(shù)學活動生活化”。隨著社會的進步，經(jīng)濟的進展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟識，在平常，孩子間對車也爭論的比較多。傾聽他們的談話，他們爭論的大多是車的顏色，種類，但關(guān)注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著許多的知識，特別是數(shù)學知識，排列與組合是車牌中最大的數(shù)學知識。

活動目標：

1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的幾個數(shù)字進行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師溝通自己的發(fā)覺，能在合作爭論的基礎(chǔ)上發(fā)覺問題。

活動重點：

了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

活動難點：

運用規(guī)律，嘗試進行又快又全的排列組合。

活動預備：

教具：車的ppt、自制車牌號碼。

學具：兩人一套數(shù)卡(347)、每人一套數(shù)卡(1347)、筆和白紙。

活動過程設計意圖：

一、在觀測的基礎(chǔ)上了解車，引出課題

1、車上有什么?汽車由幾部分組成?

(車輪、車燈、車門、方向盤、座位……)

小結(jié)：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

2、我這里還有許多汽車的圖片，請你們來看看圖片上的車有什么特別?你喜愛它什么?

3、你在公路上還看見有哪些車?

4、怎樣在公路上很快找到自己的車呢?

小結(jié)：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。

二、第一次操作，學習三個數(shù)字的不同排列組合

1、播放ppt“陸老師的新車”

(1)、這是老師的新車，是一輛銀灰色的馬自達。

(2)、老師的車牌上有347三個數(shù)字，你們猜猜我的車牌號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?

(3)、幼兒兩人結(jié)對合作，用347三張數(shù)卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

2、展示車牌

(1)、每對孩子上交一張車牌，老師把上交的車牌展示在黑板上。

(2)、看看車牌號有重復嗎?假如大街上車牌一樣，警察會怎樣?

(3)、老師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。

(4)、誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

(5)、有什么方法又快又好地檢查出來?

小結(jié)規(guī)律：

347374437473

734743

(根據(jù)次序，以每一個數(shù)字為排頭，把剩下的數(shù)字交換位置)

三、運用規(guī)律，嘗試4個數(shù)字的不同排列組合。

1、在3、4、7中再加一個數(shù)字1，我們試試用1、3、4、7這四個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

2、想想用什么方法能又快又全排出來?

3、幼兒四人合作，根據(jù)規(guī)律，每一個人負責一個數(shù)字記錄不同的排列組合，最末把四個人記錄合在一起。

4、張貼幼兒記住的車牌，師生共同檢驗。

四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同

出示兩張為4347的車牌(不同顏色)

1、老師的車牌是4347，可是陸老師還看見一個車牌也是4347，為什么會這樣?(顏色不同)

小結(jié)：藍色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。

出示兩張車牌浙fq4347和滬da4347。

2、我還看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會這樣?

(車牌上的漢字、英文字母不一樣)

3、小結(jié)：車牌上由于漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。

大班填數(shù)字的教案篇2

活動目標：

1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的4個數(shù)字進行不同的排列組合。

3、了解一些數(shù)字排序的知識,能積極查找又快又全的組合方法。

活動預備：教具：ppt;學具：數(shù)卡、筆和白紙。

活動過程：

一、出示新車ppt，進行觀測，引出課題。

1.師：我這里有很多汽車的圖片，大家看一看，你喜愛哪一輛?你喜愛它哪個地方?

老師小結(jié)：每輛車在形狀和功能上都有區(qū)分。

2.(出示ppt)

師：這是石老師的新車，是黑色的馬自達。你在公路上見過同樣的車嗎?

師：對，盡管現(xiàn)在汽車的品種許多，但還是有許多的人喜愛黑色的馬自達。當公路上有很多黑色的馬自達時，你怎么知道那是石老師的車呢?

師小結(jié)：看號碼，對!每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。

二、第一次操作，學習三個數(shù)字的不同排列組合

1、三個數(shù)字的車牌。

師：我的車牌上有536三個數(shù)字，你們猜猜我的號碼會是什么?我給你5、6、3三個數(shù)字，你可以排列出哪些車牌號碼?

幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

2、展示車牌，溝通爭論、學習方法。

師：請你們每對拿出一張車牌。(老師把上交的車牌展示在黑板上)

老師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。

師：6張，我們一共排列了6張車牌。

師：想一想，有什么方法讓我們在排列這些數(shù)字的時候，既快又一個不漏地排列出全部的車牌?

小結(jié)：對，我們可以從3開頭，排出車牌;然后從5開頭，排出車牌;再從6開頭，排出車牌。這樣的話，大家看起來又清晰又明白。

三、第二次操作，學習四個數(shù)字的不同排列組合。

1、四個數(shù)字。

師：現(xiàn)在，我們知道了又快又好的方法，不過,石老師的車牌上還有一個數(shù)字1!請你們再去試試，加上1，也就是說，1、3、5、6，一共4個數(shù)字，看看可以排列出幾張車牌?

2、師：要認真想想，用什么方法能又快又全地排列出來?兩人合作哦!

3、幼兒兩人合作，共同查找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。

4、張貼幼兒記住的車牌，師生共同檢驗。

將1為首的數(shù)字拿出來，共有6張。

師小結(jié)：看，只增加了一個數(shù)字，就1打頭，就排列出了6張車牌，現(xiàn)在，我們是4個數(shù)字，就排出了6個、6個、6個、6個，4*6=24，一共24張哦!很厲害，對不對?

師：石老師的車牌是3516，這張!

師：小數(shù)字，高校問哦!

四、公路上的車牌。

比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同

1、ppt：出示兩張車牌為蘇ma3516和蘇m3516學的車。

師：石老師的車牌是3516，可是有一天，我發(fā)覺公路上有一輛車的牌照也是3516，這是怎么回事呢?

師小結(jié)：藍色車牌是私家車，黃色車牌是大型車，黑色車牌是大使館的車……

2、師：我還看見過顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會這樣?

ppt(蘇ma3516;浙dc3516)

3、師小結(jié)：“是啊，一張車牌，有不同的顏色，有不同的數(shù)字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是由于這些不同，才會改變出這么多不同的車牌，我們的公路上新車才越來越多的。以后我們還會接觸到更多有關(guān)數(shù)字組合的知識，到時我們再接著聊。”

大班填數(shù)字的教案篇3

一、活動目標：

1、探究10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2、探究發(fā)覺一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

二、活動預備：

自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個，1—10的豎長條點卡，數(shù)卡1—10。

三、活動過程：

1、認識3的相鄰數(shù)。

a老師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么?他們有什么不同?

b老師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊?

c老師：每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

d老師：圓點是怎樣排隊的?3個圓點的前面是幾個什么?3個圓點的后面是幾個什么?

e老師：為什么2個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?

f老師：3的前面是幾?3的后面是幾?3比2怎么樣?3比4又怎么樣?

2、體驗相鄰3個數(shù)之間的關(guān)系。

a老師出示1——10的豎長條點卡引導幼兒觀測，并匹配數(shù)字。

b老師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點?請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。

c老師：1個數(shù)字有幾個伙伴?是兩個什么樣的伙伴?

d老師：數(shù)字8有伙伴么?他的伙伴是誰?你是從哪里知道它們是8的伙伴的?

f老師引導幼兒總結(jié)：一個數(shù)總比它前一個數(shù)大1，比它后一個數(shù)小1。

3、游戲：找相鄰數(shù)伙伴。

a老師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數(shù)的好伙伴舉起來(多1與少1)。

b老師報1——10的任意一個數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。

c該游戲重復多次后，可請幼兒兩個人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

大班填數(shù)字的教案篇4

一、活動目標

1、培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。

2、培育幼兒的數(shù)學規(guī)律思維技能。

3、比較6、7兩數(shù)的關(guān)系,知道7比6多1,6比7少1。

二、活動預備

1、課件--樂趣卡:[1-66]根據(jù)線寫數(shù)字,[1-67]根據(jù)線寫數(shù)字

2、蝴蝶、小兔卡片假設干,數(shù)字6、7卡片假設干,紅、藍兩色圓片假設干。

三、活動過程

??、導入拍手游戲:小伙伴拍手的次數(shù)要比老師的多1下,老師拍4下,小伙伴就拍5下。

??、展??

1、引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的關(guān)系。

(1)圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏,有幾只蝴蝶?幾只小兔?(蝴蝶6只,小兔7只)

(2)6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示?7只小兔用數(shù)字幾來表示?

(幼兒分別回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字擺在實物后面)

2、知道7比6多1,6比7少1。

(1)蝴蝶多還是小兔多?小兔比蝴蝶多幾只?蝴蝶比小兔少幾只?

(2)7比6多幾?6比7少幾?(請幼兒完整回答)

(3)怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多?

3、掌控相鄰兩數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

(1)知道"添上"(加上)一只蝴蝶,變成一樣多。

(2)知道"拿走"(減去)一只小兔,變成一樣多。

4.老師引導幼兒用拍手問答的方式說"數(shù)字問答歌",復習鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。

三、結(jié)束部分

①老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲:我來說,你來做。

②請幼兒兩人一組,一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片,

③另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多,可交換進行。

大班填數(shù)字的教案篇5

一、設計意圖

本節(jié)課在我們大班班級組進行了一次研討活動，本次的教學活動是在上次的基礎(chǔ)上進行了修改，在開始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車徑直導入，從而讓幼兒想到車牌號碼孩子們比較熟識的數(shù)字組合，讓本次數(shù)學活動滲透到我們平常的生活中，讓孩子們對本次活動產(chǎn)生愛好。使數(shù)學活動生活化。在最末一部分我以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的愛好，也培育了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感立場。

二、教學目標

依據(jù)幼兒的進展水平再結(jié)合我們班幼兒數(shù)學的進展水平，制定目標如下：

1、了解一些數(shù)字排序的知識，學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。

2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

3、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

(二)活動重點、難點重點：學習3個數(shù)字的組合排列的規(guī)律。

難點：運用規(guī)律嘗試又快又全地排列組合。

三、預備教學具

1、教具：車的ppt、自制車牌號碼。

2、學具：作業(yè)紙，筆。

四、活動過程

?有趣的數(shù)字》這節(jié)活動我主要分四個部分進行。

第一部分我采納圖片導入，在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的汽車，于是我把它們的汽車拍了下來，通過提問：這圖片上的汽車，是我們幼兒園里馬老師和許老師的汽車，它們顏色一樣，形狀一樣，那她們平常用怎么方法辨別哪一輛汽車是自己的呢?從而引出本次活動的相關(guān)內(nèi)容車牌號。并且車牌上的數(shù)字也有許多不同組合第二部分也是本活動的重點。為了發(fā)揮孩子的主動學習技能，首先我出示3個數(shù)字，提出數(shù)字組合的要求，讓小伙伴來寫一寫可以排列組合成哪些組合，先讓孩子思索。然后老師將幼兒所說的數(shù)字組合展示出來，請將小伙伴說的全部組合進行整理，并在記錄的過程中用紅筆來特別標注，方便幼兒查找其中的規(guī)律。

第三部分幼兒操作、老師指導為了了解孩子們對所學的知識進行鞏固，我在這一塊里面設計了一份操作活動，給孩子們3個數(shù)字，6輛汽車，讓他們來給汽車制作車牌。

在老師講評部分，由于操作紙比較小，為了使孩子們都能看清晰，因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進行講評，使每個孩子都能看到清晰。

第四部分，我利用ppt展示了不同的數(shù)字組合，在不同的地方涌現(xiàn)代表的意思是不一樣的，通過生活的.拓展，感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。結(jié)束本次活動。

活動反思：

本次教案是“一課三議”后的最末定案，本次活動上下來解決了原先提出的“重點問題”，可是依舊存在了一些需要改進的地方。

活動過程清楚流暢，環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清晰，導致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的'弄清晰這種規(guī)律和學會排列的方法。數(shù)學活動講究讓孩子自己去觀測——發(fā)覺——思索——總結(jié)，而我恰恰忽視了孩子本身的主體性，一味的主導孩子依據(jù)老師的流程來學習，渺視了孩子的“學”，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性，而這些是數(shù)學活動中必不可少的。活動中，老師只著重集體，忽視了與個別孩子的溝通，在許多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中漸漸改進。

大班填數(shù)字的教案篇6

活動目標：

1、讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。

2、通過游戲活動能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

活動預備：

1、教具預備：1-10的數(shù)字卡片、ppt課件。

2、學具預備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。

活動過程：

一、談話導入

1、在漂亮的森林王國里，住著很多可愛的小動物，城里里有一座美麗的城堡，住著三個動物好伙伴，你們猜一猜，它們會是誰呢?

2、(播放ppt)讓我們一起來看一看它們究竟是誰呢?

3、小伙伴都知道它們是誰(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰?

二、認識相鄰數(shù)。

1、通過找小動物、小伙伴的鄰居，潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。(出示ppt數(shù)字寶寶)

2、舉例：找3、7的"鄰居"。

通過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。

3、唱《找伙伴》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。

三、做游戲找"鄰居"

游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數(shù)字的"鄰居"。

四、活動小結(jié)

今日我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們特別快樂，小伙伴們快樂嗎?今日小伙伴們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小伙伴們再見!

大班填數(shù)字的教案篇7

活動目標：

1、認識數(shù)字1~10，進一步理解數(shù)倒著排列的順次性。

2、嘗試按從大到小的順次，通過連線的方法勾畫某一物體的形狀。

3、積極參加數(shù)學操作游戲，感受自己長大的喜悅。

活動預備:

數(shù)字卡片、設計圖

活動過程：

一、情景圖片引入。

師：小伙伴，黃老師的水果店里有許多不同外形的水果數(shù)字寶寶，想知道有哪些水果數(shù)字寶寶嗎?生：想。

出示菠蘿數(shù)字寶寶。師問：這是什么水果數(shù)字寶寶?生：它是菠蘿寶寶1。師：這個呢?生：這個是蘋果寶寶2，(依此方法出示水果數(shù)字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10告知幼兒這些水果數(shù)字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。)

我們班的小伙伴真棒，看來我們班的小伙伴都長大了，長大了，好不好?(好)長大了做的事情可多了，會認字，還會做個小小設計師，上節(jié)課，我們班的小伙伴就設計了各式各樣的新居子，今日我也請小伙伴再做小小設計師，設計新衣服好嗎?(好)。

二、認識數(shù)字1~10，進一步理解數(shù)倒著排列的順次性。

1、回憶《我是小小設計師》的內(nèi)容導入新知識。

師：前幾天我們一起設計各式各樣的房子誰能說一說你是怎么設計的?(我們是按從數(shù)字小到大的把數(shù)字旁邊點子連起來，新居子就勝利設計出來了)

2、自由設計長袖衣服。

(1)、師：你們看這張圖上有什么?(出示一張放大的紅色外套服設計圖，引導幼兒說出上的點和數(shù)字。)

(2)、假如用線按從小到大的順次把數(shù)字旁邊的點連起來會設計出怎樣的衣服呢?(讓我們一起按從小到大的順次把數(shù)字旁邊的點連起來看看吧!(請幼兒展示自己設計的衣服，體驗設計的歡樂。)這是你們自己設計的衣服喜愛嗎?

3、出示衣服設計圖請幼兒觀測小衣服設計圖，倒數(shù)數(shù)字10~1，進一步理解倒著排列的順次性。

(1)、觀測衣服設計圖，倒數(shù)數(shù)字10~1。

師：看看這張圖上有什么?讓我們從10開始按從大到小的順次找一找，讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點子。

(2)、學習爭論按倒數(shù)的順次連線的方法，激發(fā)幼兒設計小衣服的愛好。

師：剛才，小伙伴用小手按倒數(shù)的順次點了圖片上的小點子，假如我們用根據(jù)倒數(shù)的順次把這些點子連起來，會設計出什么樣的衣服呢?誰情愿上來幫老師連一連(引導個別幼兒嘗試示范)他是按什么順次連點子的?(老師引導幼兒說出是按從大到小的順次連點子的)他設計的是怎么的?

(3)、老師帶領(lǐng)幼兒用彩筆按倒數(shù)的順次把點子連起來。

三、實踐操作設計房屋，感知數(shù)字10-1從大到小的順次關(guān)系。

1、老師：小伙伴要按順次連小點，記得要用直線連喲!

老師：連好的小伙伴按連的順次用手點一點小點，還要讀一讀點旁邊的數(shù)字，看看你設計出的房子是什么樣子的。

2、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。

3、同伴通過手口全都地有序點數(shù)，達到互檢的目的。

大班填數(shù)字的教案篇8

活動目標：

1．了解數(shù)字在生活中的應用，知道數(shù)字能給生活帶來便利。

2．大膽溝通、講解并描述自己的發(fā)覺，嘗試運用數(shù)字解決實際問題。

3．積極參加活動，體驗與同伴合作溝通的樂趣。

4．培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應答技能。

5．培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。