第6頁共6頁2023年?度第二學期?學校教學工?作計劃參考?模板教育?改革可以說?是伴隨中國?幾千年的歷?史了，從唐?朝開始的科?舉制度，一?直到清朝末?年廢除科舉?制度，甚至?在唐朝之前?，教育制度?每個朝代都?在改換。漢?代的推舉制?，南北朝的?世襲制，每?一不是教育?改革，不過?這些改革只?是有弊病罷?了，但是這?都是歷史的?進步，我們?不能抹殺他?們的改革。?新的一個?學期又開始?了，在新的?學期里我們?已經制定好?我們這個學?期的教學工?作計劃了，?我們必須要?有所改變。?我們的改變?不是“牽一?發(fā)而動全身?”，而是全?部教學都要?改革，這是?響應國家深?化教育改革?的口號和目?的的。現(xiàn)在?中國教育史?有存在著弊?端，但是這?么多年來，?我們一直在?改革，改革?的步伐從來?沒有停止過?。___?_年我們奮?斗在教育戰(zhàn)?線的教師同?仁們迎來令?全國人民振?奮的一年，?為了做好（?____-?____）?學年第二學?期的教學工?作,特定教?學工作計劃?如下：一?、德育工作?教育到底?要教給學生?什么？這是?中外教育學?家一直爭論?不休的熱門?話題。作為?教育工作者?，我們教書?就是教學生?：做人、讀?書、勞動。?教育學生是?一門很復雜?的藝術，并?不是一帆風?順的，如有?些學生會在?學習過程中?出現(xiàn)各種各?樣的困難，?像成績差、?品德不好等?等，究其原?因是因為這?些學生的不?良習慣導致?的。不良的?習慣和其不?良的家庭生?活背景有關?，也和某些?社會問題有?關。學校教?育就是讓學?生學會做人?、做事，并?養(yǎng)成良好的?生活習慣。?本學期的德?育工作重點?就是配合學?校做好“三?省”工作，?讓學生做凡?事、做小事?，為的是將?來學生把凡?事做不凡，?把小事做不?小。二、?教學方面?1、后三分?之一的學生?有教育專?家說：學生?是一桶水，?老師要有自?來水。可是?學生這桶水?要是不揭桶?蓋，他們怎?么會接老師?的自來水呢?？這些不揭?桶蓋的同學?一般都是后?三分之一的?同學，所以?關注后三分?之一的同學?就是本學期?的工作重點?。轉變后三?分之一的同?學是一項復?雜工程，不?能急于求成?，要講方法?、講策略，?基本路線是?：臺階思想?、人本思想?、分層教學?，重點要提?高他們的學?習興趣，方?法是讓他們?學會發(fā)現(xiàn)問?題、解決問?題，再發(fā)現(xiàn)?問題、再解?決問題。作?業(yè)要適量，?少而精。?2、教案?問題預設：?不怕做不到?，就怕想不?到，學生在?學習過程中?會出現(xiàn)各種?各樣的問題?，老師要心?中有數(shù)，提?前想到，講?課要有備而?來。知識?鋪墊：有些?新知識為什?么學生聽不?懂，原因是?他們把舊知?識忘了，所?謂新知識就?是舊知識的?擴充、豐富?、發(fā)展。備?課時要注重?新舊知識的?結合、貫通?。解讀教?材：備課時?要對教學內?容的特點、?重點、疑點?等一目了然?，做到不忘?重點知識、?鋪設知識臺?階、分解知?識難度、強?化重點、掌?握考點。把?新知識的學?習過程演變?成舊知識的?再現(xiàn)過程，?教給學生學?會發(fā)現(xiàn)問題?、解決問題?，特別是后?三分之一的?學生，讓他?們抬手就能?摘到桃子。?本學期的?基本思想是?：以學定位?、以學定教?、以考定學?。樹立效果?意識，做到?備課備效果?、授課看效?果、作業(yè)批?效果。關注?后三分之一?的學生，要?有臺階思想?、人本思想?，實施分層?教學。改?革必然產生?陣痛，每一?次改革都會?有受益者和?失意者，就?看你能否適?應改革，適?應快的，能?夠快速的找?到學習方法?，學習得到?巨大的提高?，適應不好?的就會學習?成績出現(xiàn)大?幅度的滑落?，我們一定?要盡量避免?出現(xiàn)這種情?況，幫助學?生盡快的適?應教育改革?。也許我?們這學期制?定的教育改?革會出現(xiàn)諸?多不合理的?地方，在改?革的時候，?不一定照顧?的面面俱到?，只能夠大?方面的照顧?，這是我們?要不斷改進?的地方。相?信只要改革?的成功，我?們學校的學?生教學成績?一定會有的?巨大的提高?，我們學校?的建設一定?也會越來越?好！20?23年度第?二學期學校?教學工作計?劃參考模板?（二）教?育改革可以?說是伴隨中?國幾千年的?歷史了，從?唐朝開始的?科舉制度，?一直到清朝?末年廢除科?舉制度，甚?至在唐朝之?前，教育制?度每個朝代?都在改換。?漢代的推舉?制，南北朝?的世襲制，?每一不是教?育改革，不?過這些改革?只是有弊病?罷了，但是?這都是歷史?的進步，我?們不能抹殺?他們的改革?。新的一?個學期又開?始了，在新?的學期里我?們已經制定?好我們這個?學期的教學?工作計劃了?，我們必須?要有所改變?。我們的改?變不是“牽?一發(fā)而動全?身”，而是?全部教學都?要改革，這?是響應國家?深化教育改?革的口號和?目的的?，F(xiàn)?在中國教育?史有存在著?弊端，但是?這么多年來?，我們一直?在改革，改?革的步伐從?來沒有停止?過。__?__年我們?奮斗在教育?戰(zhàn)線的教師?同仁們迎來?令全國人民?振奮的一年?，為了做好?（____?-____?）學年第二?學期的教學?工作,特定?教學工作計?劃如下：?一、德育工?作教育到?底要教給學?生什么？這?是中外教育?學家一直爭?論不休的熱?門話題。作?為教育工作?者，我們教?書就是教學?生：做人、?讀書、勞動?。教育學生?是一門很復?雜的藝術，?并不是一帆?風順的，如?有些學生會?在學習過程?中出現(xiàn)各種?各樣的困難?，像成績差?、品德不好?等等，究其?原因是因為?這些學生的?不良習慣導?致的。不良?的習慣和其?不良的家庭?生活背景有?關，也和某?些社會問題?有關。學校?教育就是讓?學生學會做?人、做事，?并養(yǎng)成良好?的生活習慣?。本學期的?德育工作重?點就是配合?學校做好“?三省”工作?，讓學生做?凡事、做小?事，為的是?將來學生把?凡事做不凡?，把小事做?不小。二?、教學方面?1、后三?分之一的學?生有教育?專家說：學?生是一桶水?，老師要有?自來水?？?是學生這桶?水要是不揭?桶蓋，他們?怎么會接老?師的自來水?呢？這些不?揭桶蓋的同?學一般都是?后三分之一?的同學，所?以關注后三?分之一的同?學就是本學?期的工作重?點。轉變后?三分之一的?同學是一項?復雜工程，?不能急于求?成，要講方?法、講策略?，基本路線?是：臺階思?想、人本思?想、分層教?學，重點要?提高他們的?學習興趣，?方法是讓他?們學會發(fā)現(xiàn)?問題、解決?問題，再發(fā)?現(xiàn)問題、再?解決問題。?作業(yè)要適量?，少而精。?2、教案?問題預設?：不怕做不?到，就怕想?不到，學生?在學習過程?中會出現(xiàn)各?種各樣的問?題，老師要?心中有數(shù)，?提前想到，?講課要有備?而來。知?識鋪墊：有?些新知識為?什么學生聽?不懂，原因?是他們把舊?知識忘了，?所謂新知識?就是舊知識?的擴充、豐?富、發(fā)展。?備課時要注?重新舊知識?的結合、貫?通。解讀?教材：備課?時要對教學?內容的特點?、重點、疑?點等一目了?然，做到不?忘重點知識?、鋪設知識?臺階、分解?知識難度、?強化重點、?掌握考點。?把新知識的?學習過程演?變成舊知識?的再現(xiàn)過程?，教給學生?學會發(fā)現(xiàn)問?題、解決問?題，特別是?后三分之一?的學生，讓?他們抬手就?能摘到桃子?。本學期?的基本思想?是：以學定?位、以學定?教、以考定?學。樹立效?果意識，做?到備課備效?果、授課看?效果、作業(yè)?批效果。關?注后三分之?一的學生，?要有臺階思?想、人本思?想，實施分?層教學。?改革必然產?生陣痛，每?一次改革都?會有受益者?和失意者，?就看你能否?適應改革，?適應快的，?能夠快速的?找到學習方?法，學習得?到巨大的提?高，適應不?好的就會學?習成績出現(xiàn)?大幅度的滑?落，我們一?定要盡