二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話(huà)教案培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一。從小學(xué)一、二年級(jí)開(kāi)始，我們就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的看圖說(shuō)話(huà)能力。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生思維特點(diǎn)是具體形象性和逐步向抽象邏輯思維過(guò)渡。心理學(xué)“最佳期”理論告訴我們，如果在這個(gè)時(shí)期采取適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，就能事半功倍。那么，怎樣采取正確的方法培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力呢？首先，觀(guān)察圖是口述和筆述的前提。沒(méi)有細(xì)致而準(zhǔn)確的觀(guān)察，就難以說(shuō)好話(huà)。在引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖進(jìn)行全面細(xì)致的觀(guān)察，要善于抓住畫(huà)面的內(nèi)容，逐步教給學(xué)生“由上而下，由遠(yuǎn)到近，由人到物，有點(diǎn)到面和由整體到部分再到整體”的觀(guān)察方法。具體來(lái)說(shuō)，觀(guān)察圖可以分為三個(gè)步驟。首先，從整體入手，初步感知圖畫(huà)的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰(shuí)在干什么。其次，細(xì)致觀(guān)察，敘述圖義。觀(guān)察時(shí)要有一定的順序，使學(xué)生做到言之有序，如方位或空間順序觀(guān)察，可以由上而下、由近及遠(yuǎn)、由內(nèi)到外；按主次觀(guān)察，可以先主后次；按事物發(fā)展先后順序觀(guān)察，可先怎么樣，再怎么樣。觀(guān)察后引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意。最后，根據(jù)畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想它的前因、后果，人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言等，使一幅圖畫(huà)變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿(mǎn)逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。如果學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)存有限，可以提供相關(guān)詞語(yǔ)，作好順序提示，以幫助學(xué)生有順序地表達(dá)。其次，展開(kāi)想象是口語(yǔ)表達(dá)的重要方法之一。想象是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，也是構(gòu)思語(yǔ)言的一種心理能力。如果學(xué)生的想象豐富合理，說(shuō)話(huà)必然生動(dòng)、形象，富有感染力。指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察時(shí)，可以抓住畫(huà)面上的一些特征來(lái)啟發(fā)學(xué)生想象。例如，《月亮灣》這幅圖可以把它看成是小河里、小河上、河岸上、農(nóng)田里、山坡上等五個(gè)部分組成的。指導(dǎo)學(xué)生看河岸上的景物時(shí)，可以用提問(wèn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己或看到別的小朋友在節(jié)日里跳舞時(shí)的情景，運(yùn)用比喻、擬人的方法，展開(kāi)豐富的想象。春天來(lái)了，河岸上的小草開(kāi)出了各種顏色的野花，就像小朋友跳舞時(shí)頭上戴的花環(huán)一樣美麗。小草的顏色和莖上的葉子，好像小朋友身上穿的五顏六色的衣服。想象一下，在河岸邊，小草們像是在跳著歡快的舞蹈，迎接著春天的到來(lái)。在看圖說(shuō)話(huà)的課堂中，我們需要提供明確的訓(xùn)練要求，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生先想好自己要說(shuō)什么，遵循一定的順序，說(shuō)話(huà)有頭有尾。當(dāng)學(xué)生說(shuō)話(huà)有誤時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們，并表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生。在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，以便繼續(xù)提高學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。小兔失蹤了，這是一個(gè)充滿(mǎn)驚險(xiǎn)和刺激的故事。小兔的父親出差了，母親去買(mǎi)菜了，小兔一個(gè)人在家。突然，一只狡猾的狐貍從窗口進(jìn)來(lái)，抓走了小兔。但是，小兔家的報(bào)警器發(fā)出了警報(bào)聲，被巡邏的黑貓警長(zhǎng)聽(tīng)到了。黑貓警長(zhǎng)趕到小兔家，通過(guò)觀(guān)察桌子上倒翻的牛奶、摸面包、聞味道，找到了狐貍的蹤跡。最終，黑貓警長(zhǎng)抓住了狐貍，將其押進(jìn)了警察局的地牢。畫(huà)面中的小熊們坐在船上，他們似乎在享受著船行的美好時(shí)光?；蛟S他們?cè)诹奶?，或許在分享美食，或許在欣賞沿途的美景。這是一個(gè)充滿(mǎn)溫馨和快樂(lè)的場(chǎng)景，我們可以想象小熊們度過(guò)了一個(gè)美好的一天。這個(gè)故事可以起名為“小熊的船行之旅”。五只小熊決定一起去旅行，他們來(lái)到了一條河邊，看見(jiàn)了一艘小船。最大的一只小熊先上了船，希望能讓其他小熊也上來(lái)一起玩。第二只小熊也上了船，非常開(kāi)心。第三只小熊是一只胖熊，上了船后船被他壓平了。他們?nèi)齻€(gè)叫第四只小熊上來(lái)，但是船翻了，他們?nèi)悸湓诹怂?。有的小熊扶著船，有的在水里游泳。第五只小熊在岸邊大笑，說(shuō)他們太重了才會(huì)翻船。有一天，小熊們聽(tīng)說(shuō)對(duì)岸開(kāi)了一家新書(shū)店，于是他們決定去看看。小熊爸爸找到了一條船，先讓小熊和媽媽上去，然后再把小熊的朋友們拉上來(lái)?？墒堑鹊阶詈笠粋€(gè)小朋友剛上船，船就翻了。幸好有一只小熊在岸上，才把他們拉上岸來(lái)，否則他們可能會(huì)被淹死。一只小熊劃著小木船來(lái)到了四只小熊那里，他們都想一起玩。第一只調(diào)皮的小熊迫不及待地跳了進(jìn)去，第二只小熊也跳了進(jìn)去。但第三只小熊慢了一點(diǎn)點(diǎn)，船馬上就要沉了。另一只小熊說(shuō)沒(méi)事，可是話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，船就翻了！五只小熊決定一起去旅行，他們來(lái)到了一條河邊，看見(jiàn)了一艘小船。最大的一只小熊先上了船，希望能讓其他小熊也上來(lái)一起玩。第二只小熊也上了船，非常開(kāi)心