第9頁共9頁校本培訓(xùn)?個人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版?校本培訓(xùn)?是繼續(xù)教?育的一部?分，繼續(xù)?教育以終?身教育思?想為理論?基礎(chǔ)，根?本目的和?培訓(xùn)重點(diǎn)?是樹立教?師的現(xiàn)代?教育觀念?，提高教?師在基礎(chǔ)?教育中_?___素?質(zhì)教育的?能力和水?平，加強(qiáng)?校本培訓(xùn)?是時代的?要求，是?素質(zhì)教育?改革的需?求，本學(xué)?年我校本?著為教育?教學(xué)服務(wù)?的原則，?把學(xué)校作?為開展繼?續(xù)教育的?主陣地，?從我校實?際出發(fā)，?因地制宜?，圍繞學(xué)?校的發(fā)展?規(guī)劃，辦?學(xué)目標(biāo)和?辦學(xué)特色?，根據(jù)教?師現(xiàn)有教?學(xué)的需要?，以全面?提高教師?整體素質(zhì)?為核心，?大力加強(qiáng)?教師隊伍?建設(shè)，努?力建設(shè)一?支素質(zhì)優(yōu)?良、結(jié)構(gòu)?合理、適?應(yīng)教育改?革和發(fā)展?的教師隊?伍，立足?學(xué)校實際?開展好校?本培訓(xùn)工?作，通過?本學(xué)年校?本培訓(xùn)活?動地開展?，教師們?認(rèn)為“校?本培訓(xùn)”?不光是一?般的意義?上的知識?技能培訓(xùn)?，而是更?加關(guān)注教?師教學(xué)實?踐所在的?課堂，關(guān)?注教師教?學(xué)實踐能?力的發(fā)展?，更能激?發(fā)教師參?與的熱情?，從而提?高教師的?教學(xué)理論?水平和業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?切實提高?教育教學(xué)?質(zhì)量出發(fā)?，做好我?校的校本?培訓(xùn)工作?十分重要?。下面將?____?-___?_年度第?二學(xué)期我?校的校本?培訓(xùn)工作?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，提高認(rèn)?識：本?學(xué)年為把?校本實踐?活動落到?實處，我?校成立了?校本培訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)小組?，制定校?本培訓(xùn)計?劃，按計?劃組織教?師進(jìn)行了?培訓(xùn)，協(xié)?調(diào)解決培?訓(xùn)中的困?難。把校?本培訓(xùn)工?作納入隊?伍建設(shè)之?中。二?、確定校?本培訓(xùn)目?標(biāo)：1?、使全體?教師教育?教學(xué)理論?水平得到?進(jìn)一步提?高，教育?觀念得到?真正轉(zhuǎn)變?，由教書?匠型向?qū)W?者型教師?、研究型?教師轉(zhuǎn)變?。2、?使我校教?師適應(yīng)課?程改革的?需求，并?在素質(zhì)教?育的大潮?中創(chuàng)造出?具有我校?特色的教?學(xué)模式。?3、培?養(yǎng)一批師?德高尚，?視野開闊?，具有較?高的教育?藝術(shù)水平?的班主任?教師，造?就一批具?有現(xiàn)代教?育思想，?精湛的教?學(xué)藝術(shù)，?扎實的基?本功底的?學(xué)科教師?。三、?確定校本?培訓(xùn)工作?重點(diǎn)：?1、以轉(zhuǎn)?變教師教?育教學(xué)觀?念，提高?教師素質(zhì)?為前提，?進(jìn)行教育?教學(xué)理論?的培訓(xùn)。?2、加?強(qiáng)中青年?教師培養(yǎng)?的培訓(xùn)。?3、加?強(qiáng)心理健?康教師的?培養(yǎng)。?四、制定?校本培訓(xùn)?計劃：?1、進(jìn)行?三種模式?教學(xué)，讓?優(yōu)秀教師?上引領(lǐng)課?，先進(jìn)教?師上示范?課，年輕?教師上過?關(guān)課，以?期達(dá)到“?以新促老?，以老帶?新”的幫?扶機(jī)制。?2、觀?看光盤，?吸收遠(yuǎn)程?教育先進(jìn)?經(jīng)驗，切?合本地實?際使教改?落到實處?。3、?撰寫心得?體會，以?期教學(xué)相?長，學(xué)有?所得。?4、規(guī)范?培訓(xùn)行為?，實行嚴(yán)?格量化考?核制度，?使教師的?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)制度?化、規(guī)范?化。五?、校本培?訓(xùn)取得的?成績：?六、校本?培訓(xùn)存在?的問題：?缺點(diǎn)是?我們前進(jìn)?的動力，?只有發(fā)現(xiàn)?缺點(diǎn)、改?正缺點(diǎn)，?才能使我?們邁向成?功。經(jīng)過?近幾年的?實踐總結(jié)?，我們發(fā)?現(xiàn)還有一?些不足的?地方。?1、有個?別教師出?現(xiàn)應(yīng)付了?事的現(xiàn)象?，沒有認(rèn)?真對待。?2、在?教師基本?功訓(xùn)練上?，過于重?視教學(xué)工?作，偶爾?忽視校本?培訓(xùn)，缺?少力度。?3、有?些活動流?于形式，?沒有真正?認(rèn)識到其?重要性。?4、計?算機(jī)實際?操作能力?弱。針?對上述優(yōu)?點(diǎn)與缺點(diǎn)?，我們要?在以下方?面加強(qiáng)：?1、加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)?督，定時?定量地檢?查各項工?作。2?、結(jié)合我?校實際情?況，制定?各類考評?方案，對?廣大教師?進(jìn)行量化?考評。?3、穿插?不定期的?抽查形式?，發(fā)現(xiàn)問?題，及時?說明。?校本培訓(xùn)?工作是一?項任重而?道遠(yuǎn)的工?作，在這?條路途中?，我們要?有勇往直?前的精神?，披荊斬?棘。相信?，在我校?全體教師?的努力下?，我校的?教育教學(xué)?會再創(chuàng)輝?煌！校?本培訓(xùn)個?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（二?）一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷培?訓(xùn)，自覺?走進(jìn)新課?程。課?改是一個?全新的事?物，是全?力推進(jìn)素?質(zhì)教育的?重要舉措?，是關(guān)系?到培養(yǎng)目?標(biāo)的大問?題，實踐?使每個教?師清楚地?認(rèn)識到只?有立足于?校本培訓(xùn)?，不斷學(xué)?習(xí)，才能?盡快地轉(zhuǎn)?變觀念，?適應(yīng)時代?的要求，?通過校本?培訓(xùn)，我?們重點(diǎn)解?決了以下?問題：?1、重新?認(rèn)識“一?桶水”和?“一杯水?”的關(guān)系?。多年?來，老師?教，學(xué)生?學(xué);老師?講，學(xué)生?聽，這已?經(jīng)成為固?定的教學(xué)?模式，新?課改向我?們提出了?新的課題?，這種教?學(xué)模式限?制了學(xué)生?的發(fā)展，?壓抑了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?熱情，不?能煥發(fā)學(xué)?生的潛能?，與此同?時，通過?校本培訓(xùn)?，“合作?學(xué)習(xí)”、?“主動探?究”、“?師生互動?”、“生?生互動”?等新型的?教學(xué)模式?為課堂注?入了生機(jī)?與活力。?大家通過?培訓(xùn)認(rèn)識?到：這些?新的教學(xué)?模式給學(xué)?生更加自?由的學(xué)習(xí)?空間，體?現(xiàn)了以學(xué)?生為本的?理念，大?家共同認(rèn)?識到，只?有課改的?教材，而?沿用舊的?教學(xué)模式?，無異于?是“穿新?鞋，走老?路”，老?師自覺把?新的教學(xué)?模式引入?課堂，改?變了課堂?的面貌，?使課堂氣?氛從來沒?有如此活?躍;教學(xué)?從來沒有?如此民主?;學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?從來沒有?如此高漲?;師生關(guān)?系從來沒?有如此融?洽。3?、重新樹?立新型的?“人才觀?”。多?年來，聽?課、穩(wěn)當(dāng)?、學(xué)習(xí)好?已成為好?學(xué)生的標(biāo)?準(zhǔn)，這些?學(xué)生受到?老師的青?睞，得到?老師的寵?愛和呵護(hù)?，隨著校?本培訓(xùn)的?深入，老?師們認(rèn)識?到，我們?培養(yǎng)的是?有創(chuàng)造精?神，有實?踐能力的?一代新人?，這是時?代賦予我?們的重任?，今后的?老年歸根?到底是人?才的童年?，誰能培?養(yǎng)出高素?質(zhì)的人才?，誰就掌?握了主動?，誰就能?立于不敗?之地。?有了這一?認(rèn)識，老?師們開始?厚愛有創(chuàng)?見的學(xué)生?，不再認(rèn)?為它們是?“出風(fēng)頭?”，全力?引導(dǎo)和發(fā)?展學(xué)生的?求異思維?，活躍學(xué)?生的思維?，鼓勵學(xué)?生的獨(dú)創(chuàng)?，一個活?躍的、開?放的、民?主的課堂?正悄悄地?出現(xiàn)在昆?明路小學(xué)?這塊育人?的沃土上?。二、?勇于實踐?，把實踐?納入校本?培訓(xùn)的內(nèi)?容。(?一)新課?程教育理?念培訓(xùn)。?課程改革?成敗的關(guān)?鍵在于教?師，教師?對新課程?理念的認(rèn)?識程度直?接影響課?改實驗的?成效。我?們把學(xué)習(xí)?、實踐、?驗證新課?程理念，?作為師資?培訓(xùn)的重?點(diǎn)任務(wù)來?抓。以新?課程、系?列讀本為?主要培訓(xùn)?內(nèi)容，分?教研組，?每周進(jìn)行?一次業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，并?做好筆記?。(二?)課堂教?學(xué)基本能?力培訓(xùn)。?我們組織?教師開展?業(yè)務(wù)技能?的競賽，?立足崗位?，以賽促?研，以賽?“練”人?，以“賽?”育人。?本學(xué)期開?展了“三?課”活動?，以活動?促進(jìn)教師?業(yè)務(wù)技能?與水平的?提高。我?們各教研?組在每周?的教研活?動中圍繞?自己的課?題，結(jié)合?學(xué)校實際?，結(jié)合學(xué)?生實際，?結(jié)合課堂?實踐，確?定一個個?討論專題?，組織交?流討論，?將課題研?究與我校?教學(xué)實際?和課堂教?學(xué)實踐緊?密結(jié)合在?一起。語?文、化學(xué)?課題已申?報至市局?備案。?三、取得?的.幾點(diǎn)?成績通?過開展校?本培訓(xùn)，?我校教師?的整體素?質(zhì)有了明?顯的提高?，其表現(xiàn)?在：通過?培訓(xùn)，廣?大教師的?業(yè)務(wù)水平?有了很大?的提高，?初步形成?了我校課?堂教學(xué)的?特色。常?規(guī)教學(xué)充?分體現(xiàn)了?我校的教?學(xué)特色，?優(yōu)化了課?堂教學(xué)過?程，培養(yǎng)?了學(xué)生的?創(chuàng)新思想?和實踐能?力，使我?校的課堂?教學(xué)水平?跨上了一?個新的臺?階。我校?的教研組?活動開展?豐富多彩?，教育科?研走出了?特色之路?。校本?培訓(xùn)個人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版（三）?一學(xué)期?來，我們?認(rèn)真領(lǐng)會?區(qū)教育局?會議精神?，堅持“?和而不同?各美其美?”的辦學(xué)?理念，以?加強(qiáng)教學(xué)?管理、全?面提高教?育教學(xué)質(zhì)?量為中心?，以校本?教研為基?礎(chǔ)，以建?設(shè)高素質(zhì)?師資隊伍?為根本，?緊緊圍繞?學(xué)期初提?出的工作?思路及具?體教學(xué)目?標(biāo)，扎實?工作，通?過“一專?多能校本?研修助力?教師專業(yè)?成長”使?今后的工?作再上一?個臺階，?現(xiàn)就本學(xué)?期具體工?作情況作?以下總結(jié)?：一、?目標(biāo)引領(lǐng)?，專業(yè)發(fā)?展的航向?1.用?學(xué)校的辦?學(xué)理念來?引領(lǐng)。?我校將“?藝體教育?”作為學(xué)?校的辦學(xué)?特色，旨?在通過藝?體教育，?培養(yǎng)“一?專多能、?德藝雙馨?”的教師?團(tuán)隊，實?現(xiàn)學(xué)?！?崇德尚美?追求卓越?”的特色?目標(biāo)。同?時對青年?教師提出?：“一年?入門、二?年過關(guān)、?三年達(dá)標(biāo)?、四年優(yōu)?秀、五年?骨干”的?近期目標(biāo)?，讓其產(chǎn)?生積極心?態(tài)，永不?停步。?2.用教?師的專業(yè)?規(guī)劃來敦?促。每?位教師根?據(jù)自身實?際制定個?人成長的?長期規(guī)劃?、年度計?劃、階段?目標(biāo)，此?外還必須?確立一個?“職業(yè)偶?像”，通?過觀摩偶?像的課堂?，閱讀偶?像的書籍?，學(xué)習(xí)偶?像的精神?等等，引?領(lǐng)自己的?教育教學(xué)?能力不斷?提升的同?時，也筑?起了自己?的教育夢?想。二?、學(xué)習(xí)引?領(lǐng)，專業(yè)?發(fā)展的基?石。我?校為促進(jìn)?教師專業(yè)?化成長，?制定了教?師學(xué)習(xí)成?長策略。?(一)?骨干教師?蒲公英培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?骨干教師?參與網(wǎng)上?的蒲公英?學(xué)習(xí)，每?周三的網(wǎng)?上直播時?間，教師?們積極聽?講、線上?學(xué)習(xí)、交?流，線下?分享；隨?著學(xué)習(xí)分?享的深入?，老師們?的需求也?逐漸出現(xiàn)?了差異，?除了每周?三固定時?間的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，他?們會結(jié)合?自身選擇?其他內(nèi)容?進(jìn)行有針?對性地學(xué)?習(xí)提升，?做好學(xué)習(xí)?記錄。?2、網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)，積?蓄力量?上學(xué)期，?通過校內(nèi)?賽課評比?，確定本?輪參加區(qū)?優(yōu)質(zhì)課人?選___?_名，本?學(xué)期開學(xué)?初，教導(dǎo)?處組織召?開這__?__名骨?干教師會?議，明確?任務(wù)，利?用課余時?間每周網(wǎng)?絡(luò)觀摩一?節(jié)優(yōu)秀課?例，詳細(xì)?記錄授課?內(nèi)容，亮?點(diǎn)點(diǎn)評，?以此自主?學(xué)習(xí)，積?蓄力量、?厚積薄發(fā)?。3、?借鑒精品?創(chuàng)新使用?我校修?改傳統(tǒng)的?教案書寫?方式，使?用活頁教?案，即使?用A4紙?、活頁夾?來裝訂教?案。教案?分為兩種?：精品教?案，即區(qū)?、市、省?級公開課?、優(yōu)質(zhì)課?講課教案?。如果沒?有精品教?案，就需?要是手寫?教案。通?過使用活?頁教案，?可以讓教?師充分利?用已有的?資源優(yōu)勢?進(jìn)行教學(xué)?，在使用?精品教案?的過程中?學(xué)習(xí)他人?的優(yōu)點(diǎn)，?反思自己?以前教學(xué)?設(shè)計的不?足。(?二)陽光?導(dǎo)行，向?日葵花迎?風(fēng)綻在?區(qū)本培訓(xùn)?的基礎(chǔ)上?，我校對?三年內(nèi)的?____?位青年教?師繼續(xù)采?取“12?345”?模式培訓(xùn)?，盡快讓?青年教師?快速站穩(wěn)?、站好講?臺，經(jīng)過?梯次培訓(xùn)?后的青年?教師迅速?成長為學(xué)?校的新生?力量。本?學(xué)年我們?重點(diǎn)在以?下方面有?所突破：?1、師?傅助其智?慧成長?為解決青?年教師成?長過程中?眉毛胡子?一把抓的?問題，讓?他們在“?全面提高?，個性成?長“的氛?圍中不斷?前行，學(xué)?校為每位?向日葵成?員配備一?名業(yè)務(wù)精?良的學(xué)科?師傅。學(xué)?科師傅全?程參與，?指導(dǎo)備課?、聽課、?作業(yè)批改?等工作。?師傅要與?徒弟同堂?管理，更?要關(guān)注徒?弟的成長?情況，每?周至少要?跟蹤聽課?兩節(jié)，并?給出詳細(xì)?的課堂評?價。徒弟?們將每次?師傅的評?課內(nèi)容記?錄在向日?葵課堂診?斷記錄表?上，認(rèn)真?反思，對?教學(xué)設(shè)計?進(jìn)行二次?修改，后?面附上課?堂診斷記?錄表。?2、四個?陣地助其?技能提升?二是“?五課”研?討提高專?業(yè)水平。?“五課”?即：A觀?摩課+評?課，B公?開課+評?課，c互?聽課+評?課，D自?評課+評?課，E匯?報診斷課?+評課：?每月匯報?課、每學(xué)?期青年教?師課堂大?賽、協(xié)作?區(qū)課堂診?斷等課堂?授課，隨?后參與聽?課的教師?給予相關(guān)?評價。?三是階段?總結(jié)跟蹤?反饋。定?期召開向?日葵總結(jié)?會，通過?發(fā)現(xiàn)梳理?問題--?研究策略?--總結(jié)?反饋--?成長提升?，優(yōu)點(diǎn)發(fā)?揚(yáng)光大，?缺點(diǎn)不能?不改，從?而帶領(lǐng)她?們在專業(yè)?發(fā)展上不?停進(jìn)步，?不斷提升?。四是?科研有痕?，落實行?動研究。?本著問題?即課題的?原則，我?們及時發(fā)?現(xiàn)問題，?并且將問?題確定為?課題，進(jìn)?行相關(guān)的?教科研跟?蹤，在解?決問題的?過程中升?華向日葵?團(tuán)隊的專?業(yè)發(fā)展。?我們將研?究分為立?項材料、?過程性材?料、成果?性材料幾?類，要求?根據(jù)課堂?實際情況?，及時調(diào)?整課堂教?學(xué)方法，?要求教師?要結(jié)合自?己的課堂?實際情況?以案例的?形式進(jìn)行?分析。?三、校本?研修，專?業(yè)發(fā)展的?保障。?“照鏡子?--內(nèi)觀?外改”，?打造“溫?潤和美”?課堂反?思實際是?對本質(zhì)的?追問，是?教學(xué)研究?最基本的?力量和最?普遍的形?式，本身?就是一種?創(chuàng)新。學(xué)?校開展“?照鏡子錄?像課”活?動，__?__月-?____?月中旬，?____?歲以下教?師照鏡子?，內(nèi)觀反?思問題，?每位教師?錄播教室?進(jìn)行自己?的課堂教?學(xué)過程錄?制，然后?自己看錄?像剖析教?學(xué)行，每?位教師根?據(jù)自己的?問題清單?，想點(diǎn)子?