Unit4WeloveanimalsPartALet’stalk教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說單詞：duck,dog,bear2.能夠聽懂、會說句型：What’sthis?It’sa...3.能夠在真實或模擬的情景中正確使用句型What’sthis?It’a...來詢問并回答動物的名稱；4.能夠正確朗讀對話，并能夠表演對話5.能夠樂于和同學(xué)一起用英語進(jìn)行交流二、教學(xué)重難點：1.本節(jié)課的重點是能夠聽懂、會說單詞：duck,dog,bear；能夠聽懂、會說句型：What’sthis?It’sa...；能夠正確朗讀對話，并能夠表演對話。2.難點是能夠在真實或模擬的情景中正確使用重點句型What’sthis?It’sa...來詢問并回答動物的名稱；三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、動物圖片、手電筒四、教學(xué)過程：Step1.WarmupSingasong《Howareyou?》.教師播放歌曲，學(xué)生跟唱并做動作，使學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的語境。教師與學(xué)生簡單問候之后，播放三年級上冊第三單元學(xué)過的《Howareyou?》（關(guān)于相互問候的歌曲）?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生年齡小，歌曲可以幫助孩子以輕松愉悅的心情進(jìn)入課堂，進(jìn)而激活課堂。Let’sdoandsay復(fù)習(xí)人的五官單詞，用Thisismy.....來介紹。設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)鞏固，激活頭腦中原有的句型Thisis.....為本節(jié)課對話的學(xué)習(xí)做鋪墊。Step2:LeadIn觀看動畫故事《Ihaveapet》，Let’swatchcartoonstogether.回答動畫中出現(xiàn)了哪幾種小動物。由dog,cat,mouse,fish,birdandlion這幾個動物引入本節(jié)課題Weloveanimals。【設(shè)計意圖】Ihavea.....是孩子們熟悉的句型，視聽相結(jié)合的動畫形式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生在初步感知中自然習(xí)得語言。Step3:PresentationT:Iloveanimals,Ihaveapet,too.Canyouguess,What’sthis?S:回答duck領(lǐng)讀單詞，進(jìn)而過渡到句子It’saduck.開火車讀句子，并將板書貼于黑板上。教學(xué)問句What’sthis?齊讀，分小組讀。師生問答操練。A：What’sthis?B:It’saduck.同時呈現(xiàn)真實情景圖片，女兒在喂鴨子和小雞的和諧畫面。【設(shè)計意圖】通過猜一猜的方式呈現(xiàn)新詞，能夠吸引孩子們的注意力，樂于接受新知，然后由詞過渡到完整的句子，多種方式操練讀，強(qiáng)化鞏固本節(jié)課的重點句型，讓學(xué)生在讀中感知句意。聽音判斷是什么動物？引入新詞dog，同樣的方法教授句子。dog→It’sadog.融入動物的叫聲“Woof!Woof!”。加上肢體動作，學(xué)生在玩中學(xué)，在做中學(xué)?！驹O(shè)計意圖】對話教學(xué)，我特別尊重學(xué)生語言學(xué)習(xí)和兒童認(rèn)知規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)的原則，首先，整體感知，聽音猜動物，是前面學(xué)習(xí)的一種逆向思維的運(yùn)用，融入小狗的叫聲詞，與生活實際相聯(lián)系?？磮D，猜一猜。教學(xué)bear.It’sabear.多種方式操練，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語，敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)愿望。順勢引入Zoom→HaHa!It’sZoom!Let’schant自編歌謠，鞏固新句型。（已授內(nèi)容）Sharpeyes.吸引學(xué)生的注意力，活躍孩子的思維。【設(shè)計意圖】由于三年級學(xué)生年齡較小，所以我在處理對話內(nèi)容時，先教學(xué)了3個新詞，由詞直接到句子再到與文本內(nèi)容一致的句型，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，由易到難，逐層遞進(jìn)。對話文本呈現(xiàn)：7.Icanmakeanimalswithmyhands.介紹手影游戲。8.描述圖片與學(xué)生交流。Wuyifanismakinganimalswithhishands.Heismakinganimalsonthewall.Watchandanswer:①Whatanimalsishemaking?②Ishemakingabear?Step4Practice:9.Listenandnumber聽音標(biāo)序號10.Listenandrepeat聽音跟讀，重點強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)的模仿。11.Let’splayHandShadow.做手影、并練習(xí)句型What’sthis?It’sa......Pairwork任務(wù)一：①師生分角色師范讀。②兩人一組分角色練習(xí)課本38頁的對話并表演。Step5:Consolidation任務(wù)二：GuessandsayA：What’sthis?B:It’sa.....教師出示導(dǎo)入環(huán)節(jié)的6個小動物，問答示范，前后呼應(yīng)?！驹O(shè)計意圖】文本呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是在學(xué)習(xí)了三個生詞dog,duck,和bear的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，句型教學(xué)也在前面學(xué)習(xí)并鞏固熟練，所以在對話教學(xué)上以任務(wù)型教學(xué)為主線，設(shè)計了由易到難的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力,視聽相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。Step6:Up-emotion（情感升華）Now,Let’sgointothewildanimals.觀看《Wildanimals》,Animalsareourfriends.Weshouldloveandprotectthem.讓學(xué)生走進(jìn)野生動物世界，了解熊的基本生活，在視覺和聽覺共同作用下，激發(fā)學(xué)生珍愛、保護(hù)動物的欲望，感悟Animalsareourfriends！【設(shè)計意圖】與德育于教學(xué)中，文化滲透，由英語教學(xué)轉(zhuǎn)向英語教育，發(fā)揮英語教學(xué)的學(xué)科育人價值。Step7:Homework（家庭作業(yè)）任選一項你喜歡的作業(yè)，認(rèn)真完成哦。1.聽錄音跟讀課本3遍，注意模仿語音語調(diào)，并表演課文。2.借助一燈或一燭，創(chuàng)編動物手勢，然后跟朋友玩猜一猜的游戲，運(yùn)用所學(xué)句型問答,下節(jié)課進(jìn)行口語展示。【設(shè)計意圖】減負(fù)提質(zhì)，精心設(shè)計作業(yè)很有必要。小學(xué)三年級屬于英語興趣啟蒙階段，作業(yè)要有趣味性。作業(yè)二選一，給學(xué)生自主選擇的空間。學(xué)情分析三年級的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲，動畫，圖片特別感興趣。三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語得基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了前三個單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，第一單元學(xué)習(xí)了如何與別人打招呼并介紹自己，學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞，第二單元學(xué)習(xí)了有關(guān)顏色的單詞，顏色的單詞可以用來描述小動物，第三單元學(xué)習(xí)了身體部位的單詞，Thisis...這一句型孩子們也較熟悉。三年級上冊Unit4Weloveanimals這一單元圍繞小動物展開對單詞的認(rèn)知，與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。因為學(xué)生的年齡特點，對動物也都很偏愛，所以在本課中我運(yùn)用多樣化教學(xué)手段使學(xué)生輕松掌握重難點。在學(xué)習(xí)小動物名稱的同時，教育孩子們要珍愛小動物，因為動物是人類最好的朋友。在鼓勵性語言評價中樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生有興趣說英語，做游戲及積極參與合作。效果分析本課時為情景對話和練習(xí)部分。在Let’stalk部分，WuYifan和Mike在玩手影游戲。Mike手拿手電筒，WuYifan在用自己的雙手制造手影。WuYifan不斷使用重點句式：What’sthis?來詢問Mike自己做出的影子是什么動物，Mike則用It’sa...來回答。突然，墻上的影子變成了一只熊，兩個人受到了很大的驚嚇。轉(zhuǎn)身一看，原來是Zoom。小故事雖然短小，卻非常有趣，特別適合三年級學(xué)生的心理特點，能夠極大的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在本節(jié)課教學(xué)中，我將Let’splay部分內(nèi)容融入詞匯和句型的練習(xí)中，讓學(xué)生理解動物名稱類詞匯的意思，并練習(xí)重點句式的問答。通過本節(jié)課的對話學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。1.學(xué)生能夠聽懂、會說單詞duck、dog、bear.2.學(xué)生能夠理解對話大意，并回答問題，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并表演對話。3.學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下，在語境中運(yùn)用What’sthis?詢問近處的事物，用It’sa…來交流各種動物、文具等信息。讓孩子熟練運(yùn)用核心句型。本節(jié)課從各個環(huán)節(jié)看，學(xué)生的積極性比較高，能夠樂于和同學(xué)一起用英語進(jìn)行交流，內(nèi)容由易到難，由單詞到句型再到整個對話，圍繞話題一條線下來設(shè)計教學(xué)活動，學(xué)生很好的達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教材分析本節(jié)課是PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4WeloveanimalsALet’stalk第一課時。本單元的主題為Weloveanimals（我們愛動物），話題是同學(xué)們感興趣的話題，他們樂于表達(dá)。本節(jié)課是在第一單元學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞，第二單元學(xué)習(xí)了有關(guān)顏色的單詞，和第三單元學(xué)習(xí)了有關(guān)人體部位和五官的單詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，因為第二單元學(xué)習(xí)了用Thisis…介紹自己的朋友，第三單元學(xué)習(xí)了句型Thisismy… 介紹五官，所以孩子們對Thisis…這一句型很熟悉，也為本節(jié)課學(xué)習(xí)What’sthis?打下了基礎(chǔ)。本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型為What’sthis?It’sa…課本通過手影游戲讓學(xué)生感知核心句型的語意及語用功能。本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在圖片和教師的幫助下，在語境中運(yùn)用What’sthis?詢問近處的事物，用It’sa…來交流各種動物、文具等信息。讓孩子熟練運(yùn)用核心句型。第一課時為情景對話和練習(xí)部分。在Let’stalk部分，WuYifan和Mike在玩手影游戲。Mike手拿手電筒，WuYifan在用自己的雙手制造手影。WuYifan不斷使用重點句式：What’sthis?來詢問Mike自己做出的影子是什么動物，Mike則用It’sa...來回答。突然，墻上的影子變成了一只熊，兩個人受到了很大的驚嚇。轉(zhuǎn)身一看，原來是Zoom。小故事雖然短小，卻非常有趣，特別適合三年級學(xué)生的心理特點，能夠極大的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中，老師也可以嘗試使用手影來操練動物類的單詞，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Let’splay的游戲中，學(xué)生或用動作或用動物的叫聲來模擬動物，另一個同學(xué)猜出動物名稱。在本節(jié)課教學(xué)中，我將本部分內(nèi)容融入詞匯和句型的練習(xí)中，讓學(xué)生理解動物名稱類詞匯的意思，并練習(xí)重點句式的問答。評測練習(xí)一、口語交際練習(xí)達(dá)標(biāo)師生分角色朗讀對話。2、兩人一組分角色練習(xí)課本38頁的對話并表演。C小組合作，聲音洪亮，能夠模仿錄音、有感情地朗讀課文。B小組合作默契，聲音洪亮，脫離課本，口語表達(dá)較流利準(zhǔn)確，感情與肢體語言較豐富。A小組合作默契，聲音洪亮，結(jié)合已有知識或生活實際，對內(nèi)容有創(chuàng)新，口語表達(dá)準(zhǔn)確流利，感情與肢體語言豐富。拓展練習(xí)Guessandsay:What’sthis?It’sa_________.課后反思本節(jié)課是PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4WeloveanimalsALet’stalk第一課時。本單元的主題為Weloveanimals（我們愛動物），話題是同學(xué)們感興趣的話題，他們樂于表達(dá)。本節(jié)課提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型為What’sthis?It’sa…課本通過手影游戲讓學(xué)生感知核心句型的語意及語用功能。本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在圖片和教師的幫助下，在語境中運(yùn)用What’sthis?詢問近處的事物，用It’sa…來交流各種動物、文具等信息，讓孩子熟練運(yùn)用核心句型。我在設(shè)計教學(xué)過程時，先通過一首歌曲《Howareyou?》互致問候，使學(xué)生輕松愉快的進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的語境，而Let’sdoandsay這一環(huán)節(jié)借助人的五官復(fù)習(xí)已學(xué)句型Thisismy...初步感知單詞this“這，這個”的含義，這兩個熱身環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)積極，全體參與，學(xué)生敢于開口說。Leadin導(dǎo)入環(huán)節(jié)我通過一個故事動畫《Ihaveapet》導(dǎo)入新課，既吸引了學(xué)生的注意力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且故事內(nèi)容簡單，Ihavea...是第一單元學(xué)過的知識，孩子們能夠理解其意，讓學(xué)生帶著問題聽，也是老師的巧妙設(shè)計，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。進(jìn)而引入animals到WeLoveanimals.承接故事視頻，讓學(xué)生猜猜我喜歡的寵物是什么，激發(fā)學(xué)生的好奇心，活躍其思維。圖片露一半，讓學(xué)生猜，引入duck這一單詞，然后問答句子What’sthis?It’saduck.多種形式操練，注重培養(yǎng)學(xué)生的語音語感能力。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)由易到難，逐層遞進(jìn)，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，為了突破本節(jié)課的重難點，我編寫了一首歌謠，借助肢體語言和動物的叫聲，學(xué)生讀來郎朗上口，易學(xué)，讓學(xué)生在聽聽做做中自然習(xí)得語言。緊跟一個Sharpeyes的游戲，隨學(xué)即練。Let’stalk文本對話呈現(xiàn)始終以學(xué)生為主體，充分活躍學(xué)生的英語思維，以任務(wù)型教學(xué)模式貫穿整個文本對話教學(xué)，如Listenandnumber,Listenandrepeat,Pairwork,Guessandsay等環(huán)節(jié)的設(shè)計，由易到難，將聽、說、玩、演、唱融于一體，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知思維，學(xué)生易于接受，并能夠很好的輸出語言。在教學(xué)過程中我有意識的進(jìn)行德育滲透，如講到duck時，融入生活，通過女兒喂小雞喂小鴨的圖片，呈現(xiàn)人和小動物的和諧畫面。最后通過一段BBC的《Wildanimals》帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)野生動物，了解bear的生活習(xí)性，激發(fā)其珍愛動物并保護(hù)動物的情感。通過本次錄課效果看，大多數(shù)學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能夠理解對話大意并回答問題，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話并表演對話，學(xué)生能夠在圖