九年級(jí)期中測(cè)試化學(xué)試卷理化考試時(shí)間：110分鐘化學(xué)滿(mǎn)分：50分考生注意：請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上相應(yīng)答題區(qū)域內(nèi)作答，答在本試卷上無(wú)效?？赡苡玫降南鄬?duì)原子質(zhì)量：Ca40H1O16C12第一部分選擇題(共10分)(本題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。)1.下列選項(xiàng)中不屬于化學(xué)研究領(lǐng)域的是A.開(kāi)發(fā)新能源應(yīng)對(duì)能源危機(jī)B.生產(chǎn)農(nóng)藥和化肥提升糧食產(chǎn)量C.研發(fā)5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量D.燒制精美陶瓷美化家居環(huán)境2.下列用途主要利用物質(zhì)物理性質(zhì)的是A.氫氣用作高能燃料B.稀有氣體用于電光源C.氦氣用作保護(hù)氣D.氧氣用于醫(yī)療急救3.下列情況不會(huì)造成環(huán)境污染的是A.秋季焚燒落葉B.舊電池隨意丟棄C.使用含磷洗衣粉D.利用太陽(yáng)能發(fā)電4.下列物質(zhì)中含有氧分子的是A.過(guò)氧化氫B.二氧化碳C.純凈水D.空氣5.不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A.質(zhì)子數(shù)不同B.中子數(shù)不同C.相對(duì)原子質(zhì)量不同D.最外層電子數(shù)不同6.如圖是元素周期表的一部分，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.氮屬于非金屬元素B.原子序數(shù):甲>乙C.氮的相對(duì)原子質(zhì)量是14.01D.氖原子的結(jié)構(gòu)示意圖為7.食鹽的主要成分氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成，下列符號(hào)表示鈉離子的是A.Na+B.NaC.MgD.F-8某補(bǔ)鐵片的主要成分是硫酸亞鐵(FeSO4)，常用于治療缺鐵性貧血。硫酸亞鐵中硫元素的化合價(jià)為A.-2B.+4C.+6D.+29.鋁制品表面常有一層致密的氧化鋁薄膜，使鋁制品耐腐蝕。下列氧化鋁化學(xué)式正確的是A.Al2O3B.MgOC.AlOD.ClO210.過(guò)濾操作中可導(dǎo)致濾液渾濁的是A.濾紙邊緣高于漏斗邊緣B.濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)璧C.液面高于濾紙邊緣D.漏斗下端管口沒(méi)有緊貼燒杯內(nèi)壁第二部分非選擇題(共40分)11.(8分)閱讀下面科普短文，回答問(wèn)題。臭氧(O3)在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚(yú)腥臭味的氣體。臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣(O2)，并放出大量的熱。臭氧的氧化能力比氧氣強(qiáng)得多，具有較強(qiáng)殺菌能力，可用于污水處理等工藝中。臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面約25km處有一個(gè)極薄的臭氧層，它能吸收太陽(yáng)輻射中的大量紫外線(xiàn)，使地球上的生物免遭紫外線(xiàn)的傷害。超音速飛機(jī)排出廢氣中的一氧化碳、一氧化氮等氣體，電冰箱中使用的制冷劑“氟利昂”等對(duì)臭氧層有很大的破壞作用，會(huì)使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線(xiàn)照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想。(1)寫(xiě)出臭氧的物理性質(zhì)：________________；臭氧由_________(填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成。(2)臭氧與氧氣化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)開(kāi)_____________；臭氧在處理污水過(guò)程中發(fā)生了_________(填“物理”或“化學(xué)”)變化；由同種元素組成的物質(zhì)__________(填“一定"或“不一定")是單質(zhì)。(3)將帶火星的木條伸入到盛有臭氧的集氣瓶中，可看到_________的現(xiàn)象。(4)大氣中的臭氧層遭破壞，它會(huì)引起_________(填序號(hào))。A.沙塵暴B.動(dòng)物生長(zhǎng)得更好C.皮膚癌患者增多D.太陽(yáng)照射時(shí)間長(zhǎng)(5)生活中可采取_________的方法保護(hù)臭氧層。12.(10分)下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見(jiàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先________，再添加藥品。(2)用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填序號(hào))；還需在試管口放一團(tuán)棉花的作用是________；之所以不選其它發(fā)生裝置，是因?yàn)槌丝紤]到反應(yīng)條件之外，還需要考慮________。(3)寫(xiě)出在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液制氧氣的化學(xué)方程式________________。(4)裝置C中長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)伸入液面以下的目的是____________，D與C相比，優(yōu)點(diǎn)是__________。(5)可以用F收集氧氣，是因?yàn)開(kāi)_______；若用E收集的氧氣不純，可能的原因是________________。(6)若用G收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的操作是_________________。13.(10分)下午第八節(jié)課自習(xí)時(shí)，同學(xué)們感覺(jué)有些憋悶。化學(xué)興題小組的同學(xué)認(rèn)為由于天氣寒冷，門(mén)窗緊閉時(shí)間太久，教室內(nèi)空氣中的二氧化碳和氧氣的含量與操場(chǎng)空氣中二氧化碳和氧氣的含量定不同。于是大家用相同規(guī)格的集氣瓶分別收集教室和操場(chǎng)的空氣各兩瓶展開(kāi)以下探究：【查閱資料】二氧化碳不能供給呼吸，超過(guò)正常含量時(shí)，呼吸會(huì)變得困難。二氧化碳既不燃燒，也不支持燃燒?！緦?shí)驗(yàn)方案】方案比較項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論方案一二氧化碳的含量向盛有教室內(nèi)空氣和操場(chǎng)上空氣的集氣瓶中分別滴入等體積的澄清石灰水并振蕩。(1)____________教室內(nèi)空氣中二氧化碳含量比操場(chǎng)上的空氣中二氧化碳含量高。方案二氧氣的含量將相同的兩個(gè)燃著的小木條分別放入盛有教室內(nèi)空氣和操場(chǎng)上空氣的集氣瓶中，蓋上玻璃片。在教室空氣中的木條較快熄滅，在操場(chǎng)空氣中的木條持續(xù)燃燒一段時(shí)間后才熄滅。教室內(nèi)的空氣中氧氣含量比操場(chǎng)上的空氣中氧氣含量(2)_________【實(shí)驗(yàn)反思】小英認(rèn)為方案二的結(jié)論不夠嚴(yán)謹(jǐn)，她猜想導(dǎo)致木條燃燒時(shí)間出現(xiàn)差距的原因還可能是教室空氣中CO2的含量比操場(chǎng)空氣中CO2含量高。于是，興趣小組的同學(xué)再次設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)序號(hào)①②③實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象燃著的木條無(wú)明顯變化燃著的木條無(wú)明顯變化燃著的木條熄滅(3)大家都知道，在空氣中，氧氣與氮?dú)獾捏w積比約為_(kāi)__________。(4)由實(shí)驗(yàn)①和②可知，小英的精想______(填“成立“或不成立”)。(5)能為方案二的結(jié)論提供依據(jù)的實(shí)驗(yàn)組合是_________(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))?！緦?shí)驗(yàn)拓展】(6)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)合生活實(shí)際下列說(shuō)法不正確的是_______(填序號(hào))。A.將燃著的木條伸入教室空氣中，木條很快熄滅，說(shuō)明教室空氣中沒(méi)有O2B.若將實(shí)驗(yàn)③換成O2和N2體積比為1:9的混合氣體。燃著的木條會(huì)熄滅C.同學(xué)們長(zhǎng)期吸純氧可有利于健康(7)將燃著的木條伸入體積比為1:1的O2和CO2混合氣體中，可觀(guān)察到的現(xiàn)象是___________；原因是___________________。(8)說(shuō)出可以降低教室空氣中二氧化碳含量的做法：_______________。(9)人在有氧呼吸時(shí)，體內(nèi)的葡萄糖會(huì)在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化，轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量。則葡萄糖中一定含有________元素。14.(12分)化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)生活中常見(jiàn)物質(zhì)展開(kāi)了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)探究。項(xiàng)目一：完成污水凈化任務(wù)在實(shí)驗(yàn)室里，同學(xué)們自制了污水凈化裝置，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：(1)取一定量工廠(chǎng)下游的河水，向其中加入少量明礬后靜置，加入明礬的作用是___________；將靜置后的河水慢慢注入如圖所示的污水凈化裝置中。(2)凈化裝置中的X用于除掉污水中的顏色和異味，則X的名稱(chēng)是_________；由玻璃管流入燒杯中的水是_________(選填“純凈物”或“混合物”)。(3)對(duì)于中學(xué)生，不僅要知道如何凈化水，更要在生活中節(jié)約用水，說(shuō)出你在生活中節(jié)約用水的做法:__________________(答一點(diǎn))。項(xiàng)目二：完成水的電解任務(wù)利用注射器模擬電解水實(shí)驗(yàn)裝置。燒杯中盛有蒸餾水，加入氫氧化鈉是為了增強(qiáng)導(dǎo)電性，接通電源(圖一所示)。(1)接通電源后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________。(2)圖二是電解水的微觀(guān)示意圖，請(qǐng)將方框內(nèi)空白處補(bǔ)充完整。(3)檢驗(yàn)負(fù)極產(chǎn)生的氣體時(shí)，觀(guān)察到的現(xiàn)象為_(kāi)_________________。(4)計(jì)算水中氫氧元素的質(zhì)量比為._________。項(xiàng)目三：雞蛋殼的相關(guān)探究《全國(guó)中草藥匯編》中記載：雞蛋殼中含鈣，能治療因缺鈣引起的“小兒軟骨病”。(1)這里的“鈣”指的是_______(填“分子”、“原子”、“元素”)。(2)已知雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣(CaCO3)，10g碳酸鈣中含鈣________g。(3)取一些雞蛋殼于一支潔凈的試管中，加入足