2024年五年級語文下冊第八單元習(xí)作：漫畫的啟示新學(xué)習(xí)單教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教材分析《2024年五年級語文下冊第八單元習(xí)作：漫畫的啟示新學(xué)習(xí)單教學(xué)實(shí)錄新人教版》教材結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，通過漫畫這一形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，提高學(xué)生的寫作能力。本單元習(xí)作教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并學(xué)會用漫畫的形式表達(dá)觀點(diǎn)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握漫畫的創(chuàng)作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考問題的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)意思維。通過漫畫創(chuàng)作，學(xué)生能夠?qū)W會用圖像和文字相結(jié)合的方式表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣和文化自信，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

五年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過寫作訓(xùn)練，具備一定的文字表達(dá)能力和基本的觀察力。他們可能對漫畫有一定的了解，能夠識別漫畫中的元素和結(jié)構(gòu)，但對漫畫創(chuàng)作技巧和表達(dá)方式的理解還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對漫畫普遍感興趣，喜歡通過漫畫表達(dá)自己的想法和情感。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實(shí)踐，通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏向于理論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在創(chuàng)作漫畫時(shí)可能遇到的困難包括：如何將觀察到的生活細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為漫畫場景，如何用簡潔的文字表達(dá)深刻的意義，以及如何平衡漫畫的視覺和文字效果。此外，學(xué)生可能對漫畫中的諷刺和幽默元素理解不夠，導(dǎo)致創(chuàng)作時(shí)難以把握漫畫的深層含義。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解漫畫的基本要素和創(chuàng)作技巧，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞漫畫中的主題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生動手繪制漫畫，通過實(shí)際操作提升創(chuàng)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示優(yōu)秀漫畫作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：使用繪圖軟件幫助學(xué)生練習(xí)漫畫創(chuàng)作，提高技能。

3.小組合作：組織學(xué)生分組討論，共同完成漫畫創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段有趣的漫畫動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享感受。

2.提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)都看過哪些漫畫？它們有哪些特點(diǎn)？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“漫畫是如何通過簡單的圖像和文字來表達(dá)故事和觀點(diǎn)的？”

4.引入本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作漫畫，并從中獲得啟示。”

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解漫畫的基本要素，如人物、場景、對話等。

2.介紹漫畫創(chuàng)作的基本步驟，包括構(gòu)思、繪制草圖、上色和文字添加。

3.分析優(yōu)秀漫畫作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用漫畫表達(dá)觀點(diǎn)和情感。

（三）實(shí)踐活動（用時(shí)20分鐘）

1.分組討論：每組同學(xué)選擇一個(gè)生活場景，用漫畫的形式進(jìn)行表達(dá)。

2.實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，開始繪制漫畫草圖。

3.作品展示：每組學(xué)生展示自己的漫畫作品，并進(jìn)行簡要介紹。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.提問：“你的漫畫作品想要表達(dá)什么觀點(diǎn)？”

2.討論舉例：“在你們的作品中，有哪些元素或細(xì)節(jié)可以體現(xiàn)出這個(gè)觀點(diǎn)？”

3.思考：“你覺得你的漫畫作品還有哪些可以改進(jìn)的地方？”

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漫畫創(chuàng)作的基本要素和步驟。

2.分享學(xué)生在實(shí)踐活動中的優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。

3.提醒學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的創(chuàng)意表達(dá)能力。

1.導(dǎo)入新課：通過播放漫畫動畫，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授：講解漫畫的基本要素和創(chuàng)作步驟，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

3.實(shí)踐活動：分組討論和繪制漫畫草圖，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握漫畫創(chuàng)作技巧。

4.學(xué)生小組討論：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考漫畫作品中的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。

5.總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，分享優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《漫畫歷史》：介紹漫畫的起源、發(fā)展和不同風(fēng)格的演變，讓學(xué)生了解漫畫文化的深厚底蘊(yùn)。

-《漫畫藝術(shù)入門》：介紹漫畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識，如構(gòu)圖、線條、色彩等，為學(xué)生提供更深入的技能指導(dǎo)。

-《經(jīng)典漫畫解析》：分析幾部經(jīng)典的漫畫作品，探討其藝術(shù)特色和社會影響，引導(dǎo)學(xué)生思考漫畫的價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解漫畫的歷史和創(chuàng)作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的生活，尋找可以轉(zhuǎn)化為漫畫素材的題材，如校園生活、家庭故事等。

-組織學(xué)生參與線上或線下的漫畫創(chuàng)作比賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)作熱情。

-建立漫畫創(chuàng)作小組，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

知識點(diǎn)全面：

-漫畫的歷史與文化：從古至今，不同國家和地區(qū)的漫畫發(fā)展情況。

-漫畫創(chuàng)作技巧：包括構(gòu)圖、線條、色彩、文字布局等基礎(chǔ)技能。

-漫畫題材選擇：如何從生活中發(fā)現(xiàn)和挖掘有價(jià)值的題材。

-漫畫的社會功能：漫畫在傳達(dá)信息、娛樂大眾、教育引導(dǎo)等方面的作用。

-漫畫與其他藝術(shù)形式的結(jié)合：如漫畫與動畫、電影、游戲的結(jié)合，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。

實(shí)用性強(qiáng)：

-學(xué)生通過拓展閱讀，能夠提高對漫畫藝術(shù)的理解和欣賞能力。

-通過課后自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生可以鍛煉自己的觀察力、想象力和表達(dá)能力。

-參與漫畫創(chuàng)作比賽和小組活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，可以創(chuàng)作出有價(jià)值的漫畫作品，為校園文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在漫畫創(chuàng)作教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.跨學(xué)科融合：將漫畫創(chuàng)作與其他學(xué)科如歷史、文學(xué)、藝術(shù)等相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識面，提高他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對漫畫創(chuàng)作缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)評價(jià)單一：評價(jià)方式主要依靠教師的主觀判斷，缺乏對學(xué)生個(gè)性化評價(jià)的多樣性。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間分配不合理：在實(shí)踐活動過程中，時(shí)間分配不夠靈活，有些學(xué)生完成作品較快，而有些學(xué)生則進(jìn)展緩慢。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試在課前進(jìn)行興趣調(diào)查，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，并在教學(xué)中融入更多與他們興趣相關(guān)的元素。同時(shí)，設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐。

2.多樣化教學(xué)評價(jià)：我將采用多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、小組評價(jià)等，以及結(jié)合作品展示、口頭報(bào)告等形式，全面評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作過程和成果。

3.優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間分配：在實(shí)踐活動前，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間完成作品。同時(shí)，設(shè)置時(shí)間節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，記錄他們的發(fā)言次數(shù)、互動頻率和注意力集中情況。

-評價(jià)學(xué)生在課堂活動中的合作精神，如是否能積極與同學(xué)交流、共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的質(zhì)量，包括討論內(nèi)容的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-觀察學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，如漫畫主題的選擇、場景的描繪等。

-評價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧，包括是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的小測試，考察學(xué)生對漫畫基本要素和創(chuàng)作步驟的掌握程度。

-通過選擇題、填空題等形式，快速了解學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-評價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的完成度、創(chuàng)意性和藝術(shù)性。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的肯定和具體的鼓勵(lì)。

-對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。

-對于學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予反饋，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-對于學(xué)生的不足，進(jìn)行耐心指導(dǎo)，幫助他們找到改進(jìn)的方法。

-通過學(xué)生自評和互評，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

-定期與學(xué)生家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況。板書設(shè)計(jì)①漫畫的基本要素

-人物：角色設(shè)定、表情、動作

-場景：背景設(shè)置、空間布局

-對話：語言表達(dá)、氣泡設(shè)計(jì)

②漫畫創(chuàng)作步驟

-構(gòu)思：主題確定、故事情節(jié)

-草圖：初步構(gòu)圖、細(xì)節(jié)描繪

-上色：色彩搭配、視覺效果

-文字添加：對話內(nèi)容、說明文字

③漫畫創(chuàng)作技巧

-線條運(yùn)用：粗細(xì)、曲直、流暢性

-色彩運(yùn)用：冷暖、明暗、對比

-構(gòu)圖原則：平衡、對稱、透視

-表現(xiàn)手法：夸張、象征、幽默課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)漫畫創(chuàng)作知識，選擇一個(gè)你熟悉的生活場景，設(shè)計(jì)一個(gè)漫畫故事梗概，包括故事背景、主要人物、情節(jié)發(fā)展等。

作業(yè)示例：故事背景為學(xué)校運(yùn)動會，主要人物為小明和小紅，情節(jié)發(fā)展可以是小明在比賽中遇到困難，小紅給予幫助，最終小明取得勝利。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇漫畫作品，分析其構(gòu)圖、線條、色彩等元素，并撰寫一篇簡短的評論，說明你從中學(xué)到了什么。

作業(yè)示例：閱讀《小王子》，分析其構(gòu)圖簡潔、線條流暢、色彩鮮明等特點(diǎn)，評論中可以提到作品通過簡單的線條和色彩傳達(dá)了深刻的哲理。

3.作業(yè)內(nèi)容：嘗試?yán)L制一幅漫畫草圖，展現(xiàn)你對某一歷史事件的了解，并附上簡要的文字說明。

作業(yè)示例：繪制一幅描繪抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民英勇抵抗的漫畫草圖，文字說明中可以提及事件的背景、主要人物和事件經(jīng)過。

4.作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你喜歡的文學(xué)作品，嘗試將其改編成漫畫，設(shè)計(jì)漫畫的人物、場景和對話。

作業(yè)示例：選擇《三國演義》中的“赤壁之戰(zhàn)”，設(shè)計(jì)漫畫中的人物形象、戰(zhàn)斗場景和對話，展現(xiàn)這場戰(zhàn)役的緊張氣氛。

5.作業(yè)內(nèi)容：觀察你所在社區(qū)或?qū)W校的一處公共設(shè)施，如圖書館、食堂等，設(shè)計(jì)一幅漫畫，反映其存在的問題或改進(jìn)建議。

作業(yè)示例：設(shè)計(jì)一幅描繪學(xué)校食堂擁擠的漫畫，漫畫中可以展現(xiàn)學(xué)生排隊(duì)等候、食堂環(huán)境擁擠等情況，并提出增加座位、改善環(huán)境等建議。

答案示例：

1.故事梗概：《小明與小紅的故事》

-背景：學(xué)校運(yùn)動會

-人物：小明（跑步選手）、小紅（啦啦隊(duì)隊(duì)長）

-情節(jié)：小明在比賽中摔倒受傷，小紅鼓勵(lì)他堅(jiān)持，最終小明完成比賽并贏得比賽。

2.漫畫評論：《小王子》

-構(gòu)圖：簡潔

-線條：流暢

-色彩：鮮明

-學(xué)習(xí)到：通過簡單的線條