高考專題復(fù)習(xí)成語的運(yùn)用教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解高考成語運(yùn)用題的考查形式和要求。2.幫助學(xué)生掌握常見成語的含義、用法及誤用類型。3.通過練習(xí)和講解，提高學(xué)生對成語運(yùn)用題的解題能力，在高考中能準(zhǔn)確判斷成語使用的正誤。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)積累常見成語，理解其準(zhǔn)確含義。掌握成語誤用的常見類型。2.教學(xué)難點(diǎn)能夠在具體語境中準(zhǔn)確判斷成語的使用是否恰當(dāng)。提高學(xué)生對成語細(xì)微差別的辨析能力。三、教學(xué)方法1.講授法：講解成語的基本知識、誤用類型等。2.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。3.討論法：針對一些易混淆的成語，組織學(xué)生討論，加深理解。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，成語是中華文化的瑰寶，言簡意賅卻蘊(yùn)含著豐富的意義。在高考語文中，成語的運(yùn)用是一個(gè)重要的考點(diǎn)。我們先來看看幾個(gè)高考真題中的成語運(yùn)用題，感受一下它的考查方式。（展示近幾年高考成語運(yùn)用題真題）大家可以看到，這類題目要求我們判斷句子中成語使用是否正確。那么如何準(zhǔn)確判斷呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（二）成語基本知識講解（15分鐘）1.成語的定義成語是人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句。它具有固定的結(jié)構(gòu)形式和特定的意義，在語句中作為一個(gè)整體來應(yīng)用。2.成語的來源神話傳說：如"夸父逐日""精衛(wèi)填海"。寓言故事：像"守株待兔""刻舟求劍"。歷史故事：例如"負(fù)荊請罪""臥薪嘗膽"。文人作品："老驥伏櫪"出自曹操的《龜雖壽》。外來文化：如"火中取栗"來自法國寓言。3.成語的特點(diǎn)結(jié)構(gòu)的固定性：一般不能任意變動(dòng)詞序、抽換或增減其中的成分。比如"南轅北轍"不能說成"北轅南轍"。意義的整體性：它的意義往往不是各個(gè)語素意義的簡單相加，而是有其特定的整體意義。如"胸有成竹"，不是說心里有竹子，而是比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（三）常見成語誤用類型分析（30分鐘）1.望文生義講解：只按照字面意思來理解成語，而忽略了其真正的含義。舉例："這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。"分析："萬人空巷"指家家戶戶的人都從巷子里出來了，多形容慶祝、歡迎等盛況。這里望文生義，理解成街上沒人了。練習(xí)：判斷下列句子中成語使用是否正確，并說明理由。"在語文老師的嚴(yán)格要求下，我逐漸改正了文不加點(diǎn)的毛病。"答案：錯(cuò)誤。"文不加點(diǎn)"形容寫文章很快，不用涂改就寫成。這里把它誤解為寫文章不加標(biāo)點(diǎn)。2.用錯(cuò)對象講解：成語有其特定的適用對象，若不了解就容易用錯(cuò)。舉例："博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。"分析："美輪美奐"形容房屋高大華麗，不能用來形容石刻作品。練習(xí)："古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。"答案：錯(cuò)誤。"汗牛充棟"形容書籍極多，不能用于形容人。3.褒貶誤用講解：不理解成語的感情色彩，把褒義成語貶用，或把貶義成語褒用。舉例："為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。"分析："處心積慮"指存心已久，費(fèi)盡心機(jī)，是貶義成語，這里用來形容新領(lǐng)導(dǎo)努力工作，褒貶誤用。練習(xí)："他出獄后，仍不思悔改，和一個(gè)盜車犯同心同德，半年之內(nèi)偷了三輛車。"答案：錯(cuò)誤。"同心同德"指思想統(tǒng)一，信念一致，是褒義詞，這里用來形容壞人，不恰當(dāng)。4.不合語境講解：成語的使用要與上下文語境相符，否則就會(huì)造成誤用。舉例："當(dāng)時(shí)暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。"分析："安步當(dāng)車"意思是以從容的步行代替乘車，而句中搶險(xiǎn)隊(duì)員是在緊急情況下，不可能從容步行，不合語境。練習(xí)："身處春秋鼎盛的時(shí)代，我們這些身強(qiáng)力壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學(xué)習(xí)，為國家和社會(huì)多作貢獻(xiàn)。"答案：錯(cuò)誤。"春秋鼎盛"指正當(dāng)壯年，不能用來形容時(shí)代。5.謙敬錯(cuò)位講解：有些成語是謙辭，只能用于自己；有些是敬辭，只能用于他人。如果混淆就會(huì)出錯(cuò)。舉例："您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。"分析："蓬蓽生輝"是謙辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫等而使自己非常光榮。這里用于對方，謙敬錯(cuò)位。練習(xí)："我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最重要的一條就是做到了海納百川、虛懷若谷。"答案：錯(cuò)誤。"虛懷若谷"是敬辭，形容十分謙虛，能容納別人的意見。這里用于自己，不恰當(dāng)。6.語義重復(fù)講解：成語與句子中其他詞語的意思重復(fù)。舉例："看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。"分析："忍俊不禁"本身就有忍不住笑的意思，與"撲哧一聲笑起來"語義重復(fù)。練習(xí)："他在敵人的監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。"答案：錯(cuò)誤。"遍體鱗傷"與"渾身被打得"語義重復(fù)。（四）課堂練習(xí)（20分鐘）發(fā)放成語運(yùn)用練習(xí)題資料，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。（五）練習(xí)講解（20分鐘）1.逐題講解練習(xí)題，分析每個(gè)選項(xiàng)中成語使用的正誤及原因。2.強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)的成語和誤用類型，讓學(xué)生再次加深印象。（六）總結(jié)歸納（5分鐘）1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的成語基本知識和常見誤用類型。2.提醒學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中要多積累成語，注意結(jié)合語境理解成語的含義和用法，提高成語運(yùn)用的能力。（七）課后作業(yè)1.整理本節(jié)課講解的成語，包括成語的含義、例句及誤用類型，加強(qiáng)記憶。2.完成一套成語運(yùn)用專項(xiàng)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對高考成語運(yùn)用題有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識，掌