小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

課題gkh課時(shí)2設(shè)計(jì)者

1、正確認(rèn)讀聲母gkh,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2、正確拼讀gkh和韻母組成的兩拼音節(jié)，三拼音節(jié)，初

步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。

教學(xué)目標(biāo)

3、借助拼音，正確認(rèn)讀“畫畫、打鼓”2個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“畫、

打”2個(gè)生字。

4、正確朗讀兒歌《說話》。

教學(xué)重點(diǎn)正確拼讀gkh和韻母組成的兩拼音節(jié)，三拼音節(jié)，初步掌

握三拼音節(jié)的拼讀方法。

教學(xué)難點(diǎn)借助拼音，正確認(rèn)讀“畫畫、打鼓”2個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“畫、打”

2個(gè)生字。

教具課件

板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程備注

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.（出示多媒體課件）導(dǎo)入：春天來了，郊外的景色非常美。

爸爸媽媽帶著小華去郊外游玩?？矗@兒的景色多美呀！

說一說，你從圖片上看到了什么？

預(yù)設(shè)：

生：藍(lán)藍(lán)的天空下，一只白鴿嘴含橄欖枝快樂地飛翔。清

清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累

了，坐在公園的椅子上喝水。

2.導(dǎo)學(xué)：這么美的地方，你們想去嗎？這么美麗的地方不

光是你們想去，就連聲母寶寶也跑去玩了。它們還悄悄地

和你們玩起了捉迷藏。仔細(xì)找一找，圖中有哪些聲母寶寶？

(生：g、k、h)

3.揭示課題：g、k、ho學(xué)生朗讀，教師糾正。

二、動(dòng)畫演示，學(xué)習(xí)聲母

1.學(xué)習(xí)g。

(1)多媒體課件出示鴿子的圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察：瞧！

飛來一只小白鴿，誰來跟鴿子打個(gè)招呼？(生：鴿子，你好

嗎？鴿子，你好……)

⑵教師指名示范讀詞語(yǔ)：鴿子。學(xué)生讀：鴿子。

⑶教學(xué)g的發(fā)音：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的“鴿”讀得

輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g。教師示范讀，學(xué)生跟讀。

(4)教師指名讀聲母g,學(xué)生開火車讀聲母g,小組讀聲母g。

導(dǎo)學(xué)：我們會(huì)讀聲母g了，再看看它的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？

你是怎樣記住g的？如果能把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好

了。

預(yù)設(shè)：

生1:9字帶鉤ggg。

生2:像個(gè)花環(huán)ggg。

生3：鴿子鴿子ggg。

生4：倒寫6字ggg。

2.學(xué)習(xí)ko

導(dǎo)學(xué)：我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個(gè)新朋友，

朋友多了快樂多，我們?cè)賮斫粋€(gè)新朋友C

(1)多媒體課件出示蝌蚪，問：它的名字叫什么？

生：蝌蚪。

(2)教師指名示范讀詞語(yǔ)：蝌蚪。學(xué)生跟讀：蝌蚪。

(3)教學(xué)k的發(fā)音：如果把蝌蚪的“蝌”的音發(fā)得輕一點(diǎn)、

短一點(diǎn)，就;<ko

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)好k的音。(學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的紙條，

放在嘴前，發(fā)g、k的音。)感受氣流的強(qiáng)弱。讀g時(shí)氣流弱

一些，讀k時(shí)要送氣，氣流強(qiáng)一些。

(5)學(xué)生開火車讀聲母k,同桌互讀聲母k。

(6)學(xué)生練習(xí)g、k對(duì)比讀。兩組比賽。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

3.學(xué)習(xí)ho

導(dǎo)學(xué)：讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)最后一位新朋友h,誰來當(dāng)小老師，

告訴我們圖上的小朋友在做什么？(生：一個(gè)小朋友坐在椅

子上喝水。)

(1)教師指名讀聲母h,學(xué)生跟讀聲母h,學(xué)生開火車讀聲

母ho

(2)啟發(fā)學(xué)生思考：生活中帶有he這個(gè)音節(jié)的詞語(yǔ)有哪

些？

生：荷花、小河、黃河等。

(3)啟發(fā)學(xué)生思考：聲母h要怎么讀呢。

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生集體讀，小組比賽讀。

4.課間操：大家學(xué)得真好，請(qǐng)休息一會(huì)兒。我們來做做手

指操,放松一下手指。

5.寫一寫。

(1)過渡：小朋友們這么快就與三個(gè)新的聲母寶寶交上朋友

了。現(xiàn)在咱們一起到聲母寶寶的家里去看看吧。

⑵引導(dǎo)學(xué)生觀察：請(qǐng)你們觀察它們住在哪個(gè)格里？

⑶教師指導(dǎo)學(xué)生書寫：有沒有小朋友上臺(tái)來給大家寫一寫

呢？

(4)教師講解正確的寫法。

g的寫法：g在中下格，先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎

鉤不要挨上第四線，g兩筆寫成。

k的寫法：k在上中兩格，先寫一豎，再寫左斜右斜，注意

一豎不要頂格，還有左斜右斜要一筆寫成，k共兩筆。

h的寫法：先寫一豎，再寫左彎豎，在上中兩格，注意上

格不要頂格，h也是兩筆寫成。

(5)學(xué)生拿出拼音本書寫g、k、ho

(6)教師巡視，糾正學(xué)生不正確的寫法，糾正學(xué)生的寫字姿

勢(shì)。

三、游戲鞏固，熟記g、k、h

1.過渡：聲母和韻母合到一起就形成了音節(jié)。音節(jié)的作用

可大了！我們可以利用音節(jié)認(rèn)字，還可以借助漢語(yǔ)拼音讀

書讀報(bào)呢！我們現(xiàn)在就來拼一拼吧！(多媒體課件出示：g

和a、g和e、g和u的拼讀，還有它們的四聲，練習(xí)拼讀。)

2.教師指導(dǎo)游戲：請(qǐng)出同學(xué)扮演聲母和單韻母，玩碰碰車

游戲。請(qǐng)同學(xué)們讀出碰到一起的音節(jié)。

3.出示教材中的兩拼音節(jié)，同學(xué)們讀音節(jié)。

四、游戲體臉，鞏固練習(xí)

1.教師講解叫醒拼音寶寶游戲的方法：調(diào)皮的音節(jié)寶寶都

玩累了，跑到紙牌下面休息去了。你們還想不想和它們玩。

請(qǐng)把它們叫醒吧！拼音寶寶說不定還會(huì)給你獎(jiǎng)勵(lì)小紅星

呢？翻開紙牌，如果看到紅星，全班孩子便歡呼以示祝賀；

如果看到翻開的拼音卡片沒中獎(jiǎng)時(shí)，全班孩子便齊念：“下

回努力！”以示鼓勵(lì)。

2.全體同學(xué)快樂游戲。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣

1.做“找朋友”的游戲：讓學(xué)生把聲母g、k、h與單韻母

a、o、e、u的卡片找出來，教師讀音節(jié)，學(xué)生迅速把相

應(yīng)的聲母和韻母找到，同桌之間互相檢查。

2.多媒體課件出示音節(jié)：ga>guhC、ke>ku>hu,

學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母

和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，被稱為“兩拼音節(jié)”。

3.過渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了g、k、h三個(gè)聲母，以

及它們和單韻母的拼讀，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)關(guān)于g、k、h

的“三拼音節(jié)”。

二、對(duì)比音節(jié)，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1.多媒體課件出示：一個(gè)西瓜圖片，請(qǐng)學(xué)生說出名稱。

2.出示gud這個(gè)音節(jié)卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)音節(jié)與以前

學(xué)過的音節(jié)的不同之處。（由三個(gè)字號(hào)組成。）

3.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師講解guaogud是三拼音節(jié)，

g叫聲母，u叫介母（介于聲母與韻母之間，像一座橋梁一

樣連著聲母和韻母），。叫韻母，讀的時(shí)候要先讀g,再讀

u,緊連著讀a,要由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。

4.教師范讀：（多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀

法）學(xué)生學(xué)讀。

5.多媒體課件演示：小女孩猛推三個(gè)字母，一下拼出“瓜”

的音節(jié)。教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

6.教師板書：gud、gud,引導(dǎo)學(xué)生說出音節(jié)中哪個(gè)是聲

母，哪個(gè)是介母，哪個(gè)是韻母。學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)。教師

指名拼讀，開火車讀，齊讀。

7.多媒體課件出示三拼音節(jié)：

kuahuakudhu6

小組做三拼練習(xí)，進(jìn)一步掌握發(fā)音要領(lǐng)c

三、多種方法，練習(xí)三拼音節(jié)

1.過渡：你們讀得真準(zhǔn)確，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)⒓舆@些三

拼音節(jié)朋友的聚會(huì)，聚會(huì)時(shí)，三拼音節(jié)朋友都戴上了聲調(diào)

符號(hào)的帽子，你還能叫出這些朋友的名字嗎？

2.抽讀卡片

(1)guakuahuagudkudhud

指名認(rèn)讀，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼讀。(每個(gè)

音節(jié)請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)讀。)

如果學(xué)生不能讀準(zhǔn)確，要分析是聲母讀不準(zhǔn)，還是韻母讀

不準(zhǔn)，還是不會(huì)拼讀，給予具體的指導(dǎo)C

⑵想一想，生活中哪些地方用到過這個(gè)音節(jié)？

3.多媒體課件出示對(duì)比音節(jié)練習(xí)，學(xué)生讀音節(jié)，比較每組

音節(jié)的不同點(diǎn)。

gd------gudkd------kudha-------hud

gu------gudhu------hudku-------kud

4.拼讀生活中的音節(jié)。

(1)過渡：快來看，廚房中的這些音節(jié)朋友，它們找不到自

己的家了，你能幫它們找到自己的家嗎？

⑵要求：看圖，先拼讀音節(jié)，再說這個(gè)音節(jié)的家在哪兒？

(3)(課件出示音節(jié)和圖)

①音節(jié)有：gudgudhudhu6gud

②生活情景圖中包括：瓜、鍋、花、火、果

(4)學(xué)生獨(dú)立完成。(教師巡視時(shí)教學(xué)生如何表述，例如：g

ud的家是瓜。)

(5)利用課件來訂正。指名拼讀，說清楚音節(jié)的家在哪兒。

5.巧用音節(jié)，課中休息：音節(jié)朋友找到了自己的家，它們

高興得唱啊，叫啊，笑啊。快來聽聽它們的聲音。

(1)多媒體課件出示音節(jié)：①gdga②hdha

(3)gugu@huahua@gudgua(6)gudgu6

⑵學(xué)生拼讀這些音節(jié)，再回答老師的問題：

小鴨子gdgd叫。小青蛙gudgud叫。

小白鴿gCigii叫?；谆譯u6gu6叫。

小伙伴hdhd笑。小溪流hudhuG流。

⑶請(qǐng)帶頭飾的學(xué)生邊聽音樂邊做動(dòng)作表演。

四、圖片識(shí)字，練習(xí)說話

1.音節(jié)朋友不僅能和我們做游戲，還能幫我們識(shí)字。

(多媒體課件出示教材插圖)學(xué)生思考：誰正在做什么？(小

熊貓?jiān)诋嫯?，小老虎在打鼓?

2.教師出示帶有音節(jié)的“畫