《UnitMynewteachers》第四課時(shí)教案（2025—2026學(xué)年）《UnitMynewteachers》第四課時(shí)教案（2025—2026學(xué)年）教學(xué)分析一、教學(xué)分析教材分析：本課時(shí)內(nèi)容屬于英語(yǔ)人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3，本單元主題為“SchoolLife”，圍繞“我的新老師”這一話題展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型和情景對(duì)話。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課時(shí)起著承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括：新老師的名字、職務(wù)和教學(xué)科目；核心技能包括：詢問(wèn)新老師的名字和職務(wù)，以及表達(dá)對(duì)老師的歡迎和問(wèn)候。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。他們對(duì)中國(guó)教師有了一定的了解，但對(duì)外國(guó)教師的稱呼和職務(wù)可能不太熟悉。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)教師有一定的認(rèn)知，但可能對(duì)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法了解有限。認(rèn)知特點(diǎn)方面，四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力易分散。本課時(shí)可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對(duì)新老師職務(wù)和教學(xué)科目的理解，以及表達(dá)歡迎和問(wèn)候的句型運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)：掌握新老師的名字、職務(wù)和教學(xué)科目。能力：能夠詢問(wèn)新老師的名字和職務(wù)，以及表達(dá)對(duì)老師的歡迎和問(wèn)候。2.能力目標(biāo)：語(yǔ)言能力：能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。思維能力：能夠根據(jù)情景進(jìn)行判斷和推理。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的尊敬和感激之情。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)策略1.情境教學(xué)法：2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。3.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。4.評(píng)價(jià)方式：采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。《UnitMynewteachers》第四課時(shí)教案（2025—2026學(xué)年）教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠在情境中說(shuō)出新老師的名字和職務(wù)。學(xué)生能夠列舉與新老師相關(guān)的詞匯，如“teacher”，“math”，等。say...in解釋句型“Whoisthis?”和“Howdoyousay...inEnglish?”的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)的交際場(chǎng)景中設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)候和介紹。學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，評(píng)價(jià)同伴的口語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)交際能力。學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)新老師的尊敬和友好。學(xué)生能夠理解并尊重不同文化和教育背景下的教師。學(xué)生能夠樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意參與課堂活動(dòng)?？茖W(xué)思維目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和比較，分析不同老師的特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生能夠推理出教師教學(xué)科目與學(xué)生興趣之間的關(guān)系。學(xué)生能夠批判性思維地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)方法?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能夠闡釋評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并應(yīng)用于自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具，如問(wèn)卷調(diào)查，以收集反饋信息。學(xué)生能夠論證自己的評(píng)價(jià)結(jié)果，并準(zhǔn)備展示給全班同學(xué)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握新老師的名字、職務(wù)和教學(xué)科目的詞匯及句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候。教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用“mynewteacher”主題下的復(fù)雜句型，如詢問(wèn)和回答新老師的背景信息，難點(diǎn)在于句型的正確運(yùn)用和語(yǔ)境的理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含新老師詞匯和句型的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)的教具和圖表，以及音頻視頻資料輔助教學(xué)。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，將教室座位安排成小組合作模式，設(shè)計(jì)黑板板書(shū)，確保教學(xué)環(huán)境適宜。詳盡的準(zhǔn)備包括明確列出課件內(nèi)容、教具規(guī)格、學(xué)生預(yù)習(xí)清單等，確保教學(xué)流程順暢高效。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入1.1時(shí)間分配導(dǎo)入：5分鐘1.2教師活動(dòng)利用多媒體展示學(xué)校全景照片，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期的期待。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)新學(xué)期有什么期待？”1.3學(xué)生活動(dòng)學(xué)生分享對(duì)新學(xué)期的期待和目標(biāo)。教師引導(dǎo)學(xué)生將新學(xué)期的期待與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。2.新授2.1時(shí)間分配新授：15分鐘2.2教師活動(dòng)展示新老師的照片和基本信息，如姓名、職務(wù)、教學(xué)科目等。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問(wèn)：“你們能從圖片中了解到什么信息？”2.3學(xué)生活動(dòng)學(xué)生描述圖片中的信息，如：“這是張老師，她是我們的英語(yǔ)老師?！?.4教師活動(dòng)教授新老師的名字、職務(wù)和教學(xué)科目的詞匯和句型。通過(guò)實(shí)際例子，如：“張老師是我們的英語(yǔ)老師?！?，展示句型用法。2.5學(xué)生活動(dòng)學(xué)生跟讀新詞匯和句型，進(jìn)行模仿練習(xí)。2.6教師活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。如：“學(xué)生A：Hello,MissZhang.AreyouournewEnglishteacher?StudentB:Yes,Iam.MynameisZhangHua.IteachEnglish.”2.7學(xué)生活動(dòng)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。3.鞏固3.1時(shí)間分配鞏固：10分鐘3.2教師活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)完成。如：“請(qǐng)你們小組合作，設(shè)計(jì)一張歡迎新老師的海報(bào)，包括新老師的名字、職務(wù)和教學(xué)科目。”3.3學(xué)生活動(dòng)學(xué)生分組討論并完成任務(wù)，展示海報(bào)。4.小結(jié)4.1時(shí)間分配小結(jié)：5分鐘4.2教師活動(dòng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新老師的名字、職務(wù)和教學(xué)科目的重要性。提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”4.3學(xué)生活動(dòng)學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題，回顧所學(xué)內(nèi)容。5.作業(yè)5.1時(shí)間分配作業(yè)：課后5.2教師活動(dòng)布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。2.模仿角色扮演的對(duì)話，與家人或朋友練習(xí)。3.設(shè)計(jì)一張歡迎新老師的海報(bào)，展示所學(xué)內(nèi)容。5.3學(xué)生活動(dòng)學(xué)生按照作業(yè)要求，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。6.教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是一些可能的教學(xué)反思點(diǎn)：學(xué)生對(duì)新老師的名字、職務(wù)和教學(xué)科目的掌握程度如何？學(xué)生在角色扮演中是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型？學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中？教師是否需要調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求？六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生需完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句型改寫和簡(jiǎn)單對(duì)話練習(xí)。完成形式：書(shū)面練習(xí)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固詞匯和句型，提高基本的語(yǔ)言運(yùn)用能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生需收集關(guān)于他們新老師的資料，包括興趣愛(ài)好、教學(xué)風(fēng)格等，并制作一份小報(bào)告。完成形式：小組合作，資料收集和報(bào)告撰寫。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高信息收集和整理能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生需設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“如何與新老師建立良好關(guān)系”的情景劇，并表演給全班同學(xué)觀看。完成形式：小組創(chuàng)作和表演。提交時(shí)限：一個(gè)月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在詞匯和句型的掌握上有所提高，但部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍存在困難。這表明教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理，但在教學(xué)過(guò)程中需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性角色扮演環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生參與度高，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，小組合作任務(wù)的設(shè)計(jì)略顯復(fù)雜，部分學(xué)生未能完全理解任務(wù)要求，導(dǎo)致合作效果不佳。今后需簡(jiǎn)化任務(wù)，確保學(xué)生能夠清晰理解并積極參與。3.學(xué)情分析和資源運(yùn)用學(xué)情分析較為全面，但未能充分考慮到學(xué)生的興趣和背景知識(shí)。資源運(yùn)用方面，多媒體課件和教具準(zhǔn)備充分，但實(shí)際操作中部分設(shè)備出現(xiàn)故障，影響了教學(xué)效果。未來(lái)需提前測(cè)試設(shè)備，確保教學(xué)順利進(jìn)行。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.新老師介紹詞匯：介紹新老師的詞匯包括“teacher”（老師）、“name”（名字）、“job”（工作）、“subject”（科目）等，幫助學(xué)生理解新老師的身份和職責(zé)。2.問(wèn)候和介紹句型：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)問(wèn)候新老師，如“Hello,Miss/Mr.[Name].”以及如何介紹自己和新老師，如“Iam[YourName].Iteach[Subject].”say...in老師信息：掌握詢問(wèn)新老師名字和職務(wù)的句型，如“Whoisthis?”和“Howdoyousay...inEnglish?”，提高學(xué)生的交流能力。4.新老師職務(wù)詞匯：學(xué)習(xí)與新老師職務(wù)相關(guān)的詞匯，如“Englishteacher”（英語(yǔ)老師）、“mathteacher”（數(shù)學(xué)老師）、“scienceteacher”（科學(xué)老師）等。5.教學(xué)科目詞匯：掌握不同教學(xué)科目的英語(yǔ)表達(dá)，如“math”（數(shù)學(xué)）、“science”（科學(xué)）、“history”（歷史）等。6.情境對(duì)話練習(xí)：通過(guò)角色扮演練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。7.小組合作任務(wù)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，如制作歡迎新老師的海報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。8.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定：制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如海報(bào)內(nèi)