1、我的教育故事我是年輕的老師。是普通的老師。沒有任何冗長(zhǎng)的工作，沒有更值得稱贊的大事，但是平凡的教學(xué)經(jīng)歷給了我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我熱愛我的教育事業(yè)。我喜歡看到我的學(xué)生在我的教育下露出滿意的微笑。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我不再吝惜對(duì)學(xué)生的稱贊和鼓勵(lì)。因?yàn)槲以絹碓揭庾R(shí)到希望得到別人的驕傲是各自的天性。再說了，孩子們。積極的評(píng)價(jià)是使孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力，孩子變得自信，對(duì)所有事物的態(tài)度更積極。例如，西方這個(gè)學(xué)生在班上的物理成績(jī)不是很好。對(duì)物理沒什么興趣，上課聽講也不太嚴(yán)重。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我上了課，他在側(cè)面是很優(yōu)秀的學(xué)生，物理還沒有入門，學(xué)物理很有力量，只要有認(rèn)真探索物理學(xué)過的內(nèi)容，它的物理成績(jī)就會(huì)大大

2、提高。在對(duì)他的鼓勵(lì)下，我發(fā)現(xiàn)他開始有信心，作業(yè)自己能完成，而且做得很好。所以我在班上主動(dòng)表?yè)P(yáng)了他，并使他有了自信。雖然現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績(jī)還不是最好的，但我相信，只要他一直保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)大大提高。教師的活力、活力、心情直接影響學(xué)生。老師在課堂上溫柔的眼神，親切的話，迷人的微笑，時(shí)刻傳達(dá)老師的真心，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。有人說：“幸福是生活的態(tài)度。忘記人生的所有煩惱，快樂地生活，快樂地工作吧。我們大家攜手，用我們的心擁抱教育事業(yè)；用我們的愛澆灌教室。用我們的感情描繪未來，讓我們都擁有健康幸福的心，面對(duì)所有的學(xué)生，所有的課程，所有的事情。我們每個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)的人、發(fā)展的人、有

3、品位的人，不能把學(xué)生看作是知識(shí)的容器。教師的教學(xué)行動(dòng)應(yīng)該成為學(xué)生愉快的感情經(jīng)驗(yàn)和積極的感情經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們?cè)谡n堂上是興高采烈，漠不關(guān)心，還是和氣，還是愁眉苦臉？隨著學(xué)問知識(shí)的獲取，學(xué)生對(duì)學(xué)問的態(tài)度是越來越積極，還是越來越消極？這一切都與教師的教學(xué)行動(dòng)有關(guān)。教師的教育行為要以學(xué)生發(fā)展為中心。否則上課的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)“所有人都醒了，我一個(gè)人喝醉了”的場(chǎng)面。如果“用學(xué)習(xí)論教學(xué)”是否會(huì)讓老師為學(xué)生的發(fā)展評(píng)價(jià)教師的教學(xué)，不僅學(xué)生更有發(fā)言權(quán)，學(xué)生不是最好的講解專家嗎？此外，我教過的教學(xué)以來最大的感觸之一是，現(xiàn)在學(xué)生們不愿意知識(shí)的“勇氣”，逐漸開始用自己的大腦思考問題。他們不再信奉教師的說教、名家的演講、教科書

4、的內(nèi)容，而要敢于說“不”，“展示新事物”，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索意識(shí)和創(chuàng)造精神。作為教師，要與時(shí)俱進(jìn)，徹底改變思想觀念，樹立新課程理念。在新課程的概念下，積極適應(yīng)學(xué)生，改變教學(xué)方法。在總結(jié)了學(xué)生們都認(rèn)可的幾種方法后，我不止于此，還讓他們說“我想怎么使用這種方法”，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)，熟悉過程和方法，自然地解決計(jì)算問題。早期營(yíng)造學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的良好氛圍，有效地將學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)與學(xué)到的知識(shí)結(jié)合起來。曾希望抓住嚴(yán)格的紀(jì)律知識(shí)，將其插入學(xué)生中，體會(huì)知識(shí)的精妙，但結(jié)果令很多學(xué)生大吃一驚。其中重要的原因是學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中沒有感到溫暖。中學(xué)學(xué)生具有早期邏輯思維能力，但需要有經(jīng)驗(yàn)的支持，必須在一定的感性理解的基礎(chǔ)上

5、擴(kuò)大邏輯思維能力。如果教師能從學(xué)生感興趣的人力中了解學(xué)生的生活世界和科學(xué)世界，幫助學(xué)生從生活世界走向科學(xué)世界的研究，一定會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這些都是我課堂教學(xué)中發(fā)生的實(shí)際事情，在教學(xué)活動(dòng)中很常見。但是這存儲(chǔ)在我的記憶中。每時(shí)每刻，我都覺得所有細(xì)節(jié)都有保存的價(jià)值。我的教育和教授的故事有句話說：“我們家有五只大米，寶貝國(guó)王不行?！笔聦?shí)上，做老師很辛苦，做好老師更辛苦，更累，但這是我們選擇的工作，所以我們要做的只是默默地做。大學(xué)畢業(yè)后，我來到小學(xué)教書，沒有懸念，我實(shí)際上開始了我的教育事業(yè)，工作了半年后，我記得我第一次走進(jìn)六年級(jí)教室的時(shí)候?qū)W生臉上松弛的表情，也許老師嚴(yán)肅的表情太多了，換成了新老師，他

6、們都覺得很舒服，但是一進(jìn)學(xué)校，學(xué)生們就悖逆了，甚至故意聽老師這樣可怕的故事，我的心就沉默了，給他們松綁。所以在我教的人生第一年，憤怒成了我人生中最常出現(xiàn)的動(dòng)作。如果在課堂上沒有集中精力，沒有做作業(yè)的人，就會(huì)很煩。所以我會(huì)大聲豪言壯語(yǔ)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。只是覺得這樣做在全班起到威懾作用，因?yàn)闆]有想到這個(gè)學(xué)生的感受。坐在同一個(gè)教室里的其他老師們進(jìn)行下一次講課，無視了所有好奇的內(nèi)容。事實(shí)上，所有的孩子都很可愛，雖然有些學(xué)習(xí)成績(jī)差，但他是游戲的冠軍，勞動(dòng)的能手，他主動(dòng)送生病的同學(xué)回家，誰能說他不是個(gè)好孩子，誰是完美的呢？偶然間，舊線(第一章)老師讀了一天晚上看到墻角有椅子的故事，哪個(gè)家庭違反了寺廟的規(guī)定出去

7、散步了？老禪師無聲無息地走到墻上，取出椅子，蹲在座位上。不一會(huì)兒，果然，小和尚翻過墻，在黑暗中踩著老禪師的脊背跳進(jìn)了院子。當(dāng)?shù)弥麆偺ど系牟皇且巫?，而是自己的老師時(shí)，嚇得慌慌張張地張開了嘴。但是主人沒有嚴(yán)厲地責(zé)備他，而是用平靜的語(yǔ)調(diào)說：“夜深了，快去再穿一件衣服吧?！惫适律钌畹卮騽?dòng)了我，孩子們對(duì)老師很寬容，對(duì)他們做過一次愛，你對(duì)他們說過冷淡粗暴的話，他們都可以原諒。他們崇拜和愛你。我還認(rèn)為老師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生更加寬容。與塵世的存在有著不同的優(yōu)點(diǎn)，一切都很短暫。也許他們經(jīng)常不能克制自己的言行，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有燦爛的未來，但是誰會(huì)說普通人比誰都遜色呢？像故事中的那個(gè)老和尚一樣，清楚地知

8、道寬容是一種無聲的教育。書本知識(shí)的灌輸固然重要，但對(duì)學(xué)生營(yíng)造寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有利于學(xué)生人格力量的增長(zhǎng)，有利于個(gè)性的發(fā)展。整體社會(huì)趨勢(shì)、教育氛圍、工作生活的壓力有時(shí)會(huì)使我們的教師偏離方向。有人說：“老師不小心說的一句話可能會(huì)創(chuàng)造奇跡；老師漫不經(jīng)心的眼神可能會(huì)抑制一個(gè)人。”老師被寵壞的行為會(huì)對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展產(chǎn)生不可估量的影響。成為一名老師，要經(jīng)?；仡櫤头此甲约哼^去的教育過程。我做了多少后悔，刺傷了多少童心，忘記了多少要忘記的角落！這時(shí)，看到的那個(gè)張藝謀導(dǎo)演突然想到，任何人都不能少，小代課老師魏敏智老師囑咐老師在離開前不要給這些孩子寫一句話，這樣就能找回所有輟學(xué)的孩子。這種精神是所有老師都愿意學(xué)習(xí)

9、的。我們不僅要讓學(xué)生數(shù)，還要讓陽(yáng)光滲透到被遺忘的角落，這更重要。作為教師，沒有吹火種的能力，但不能熄滅火種！面對(duì)眼前充滿好奇心和天真的孩子們，但要珍惜，更要努力讓所有孩子的心充滿陽(yáng)光，讓所有孩子在愛的安慰下幸福地成長(zhǎng)。每個(gè)人老師，放棄一個(gè)學(xué)生，也許可以減輕你工作的負(fù)擔(dān)，提高你的教育質(zhì)量，得到你的榮耀，但是你放棄了一個(gè)孩子美好的未來，放棄是家庭的希望，留給自己的也將是永遠(yuǎn)的遺憾！孩子的心像水晶一樣純潔美麗。孩子的心像玻璃一樣脆弱易碎。我們是享受他們水晶之心的老師。要保護(hù)玻璃般脆弱的自尊。每當(dāng)生氣的時(shí)候，自己第一次成為老師時(shí)的事情就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在腦海里。有時(shí)我后悔害怕那些孩子。有時(shí)候覺得好笑，奇怪自

10、己當(dāng)時(shí)怎么發(fā)那么大的火？現(xiàn)在回想起來，我好像做錯(cuò)了。那時(shí)候?yàn)榱司S護(hù)那種尊嚴(yán)，也許為了挽回那種面子，總而言之，為了證明我是老師，我是不可侵犯的。我在和孩子配合一次的時(shí)候慢慢學(xué)會(huì)了寬容和理解。學(xué)生對(duì)我們老師的要求不高。如果我們真誠(chéng)、平等、感謝，他們就會(huì)滿意。以后，我會(huì)蜷縮著身體，努力和學(xué)生對(duì)話，努力用自己的行動(dòng)影響他們?？鞓房梢粤粝麻L(zhǎng)壽，快樂可以永遠(yuǎn)留下青春，在我們的工作中，在我們的生活中，很多無意的地方。但是，只要我們偶然努力撿起快樂，我們的生活道路就會(huì)充滿陽(yáng)光。我們的青春不會(huì)流得太快。因此，不要隨便拋棄別人的快樂，每天微笑著面對(duì)每個(gè)人，我們的領(lǐng)導(dǎo)，我們的同事，我們的好學(xué)生，那么，在別人面前看到

11、的是最美麗的我的教育和教授的故事什么是學(xué)校？學(xué)校是喚醒人性，接近善良，遠(yuǎn)離無知，拒絕邪惡的地方?！拔壹矣形逯皇澄?，但不是小王?！?。事實(shí)上，做老師很辛苦，做好老師更辛苦，更累，但這是我們選擇的工作，所以我們要做的只是默默地做。我實(shí)際上開始我的教學(xué)生活，可以說是來小學(xué)教書，接班的時(shí)候班上學(xué)生數(shù)達(dá)到了六七，剛進(jìn)學(xué)校，窮學(xué)生，學(xué)生不聽話等很多，怕心落后，怕被打擾，內(nèi)向，擔(dān)心如何與人溝通。我教小學(xué)的第一年壓力特別大，臉上好像掉了笑容，對(duì)學(xué)生的憤怒也經(jīng)常發(fā)生。如果在課堂上沒有集中精力，沒有做作業(yè)的人，就會(huì)很煩。所以我會(huì)大聲豪言壯語(yǔ)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。只是覺得這樣做的話全班都起到了牽強(qiáng)的作用，因?yàn)闆]有想到這個(gè)學(xué)生

12、有什么感覺。坐在教室里，期待著知識(shí)，其他兩眼也無視了。慢慢地，我意識(shí)到快樂溫馨的教室對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有多么重要。認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都很可愛，雖然有些學(xué)習(xí)成績(jī)有些不盡人意，但希望每個(gè)人都好好學(xué)習(xí)！只是智力和后天努力的程度不同，接受的教育不同，學(xué)習(xí)的方法不同，他們之間的差距和消滅的存在，有不同的優(yōu)點(diǎn)，也有不同的優(yōu)點(diǎn)，也許他們經(jīng)常不能克制自己的言行，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有光輝的未來，但是誰說普通人比誰都遜色呢？所以我克制自己，慷慨地對(duì)待所有的學(xué)生。這種無聲的教育改變了孩子們的欲望。他們逐漸對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高，更重要的是他們發(fā)展得很健康，很幸福。雖然覺得書本知識(shí)的學(xué)習(xí)很重要，但對(duì)學(xué)生營(yíng)造寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有利于鼓勵(lì)學(xué)生提高人格能力有人說：“老師無意中說的一句話可能會(huì)創(chuàng)造奇跡；老師漫不經(jīng)心的眼神可能會(huì)抑制一個(gè)人?！蔽铱偸欠此嘉业慕逃何医裉斓慕虒?dǎo)嗎？孩子們的好習(xí)慣養(yǎng)成了嗎？我忘了那個(gè)學(xué)生嗎？學(xué)校組織全校教師和學(xué)生，張藝謀導(dǎo)演的一個(gè)都不