1、教學(xué)案例(2016-2017學(xué)年第一學(xué)期)課程名稱：C語言程序設(shè)計年份：2015年教研室：計算機老師：XXX教學(xué)案例課程名稱：C語言程序設(shè)計教師XXX教學(xué)對象15門計算機課教學(xué)時間2小時演講主題第一章C語言概述類別類型理論使用教具計算機、投影儀教學(xué)目的1、掌握C語言程序的結(jié)構(gòu)、編程過程和計算機步驟教學(xué)的重點和難點c語言程序的結(jié)構(gòu)踩在機器上參考材料C語言程序設(shè)計航運經(jīng)紀人教學(xué)內(nèi)容時間分配和評論新課介紹c語言是從計算機語言和語言處理系統(tǒng)中派生出來的，是從計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)上學(xué)來的。第二，教授新課程c語言程序編寫(用程序?qū)嵗齺碚f明，并推廣良好的程序編寫風(fēng)格)1.c語言由函數(shù)組成，至少有一個main()

2、函數(shù)；2.每個函數(shù)由一個函數(shù)頭和一個函數(shù)體組成；函數(shù)體由解釋語句和執(zhí)行語句組成。3.每個C程序從main()函數(shù)開始，到main()函數(shù)結(jié)束。4.每條語句和數(shù)據(jù)定義必須在末尾標記；5.C程序沒有輸入輸出語句：輸入函數(shù)由scanf()函數(shù)完成；輸出功能由printf()函數(shù)完成；6.評論/* */c編程過程：問題分析-數(shù)據(jù)和算法-代碼編寫-編譯和調(diào)試三、計算機步驟(計算機環(huán)境：VC 6。0)1.進入環(huán)境2。編輯源程序3。保存源程序4。編譯源程序5.執(zhí)行程序并檢查結(jié)果6。6.退出C環(huán)境班級在.之后小連接1，C語言組件，主要功能在程序中的作用2、計算機操作的過程教學(xué)案例課程名稱：C語言程序設(shè)計教師X

3、XX教學(xué)對象15門計算機課教學(xué)時間4小時演講主題第二章數(shù)據(jù)類型、運算符和表達式類別類型理論使用教具計算機、投影儀教學(xué)目的1.掌握c語言的數(shù)據(jù)類型2.掌握整數(shù)、實數(shù)和字符數(shù)據(jù)的常量和變量教學(xué)的重點和難點各種基本數(shù)據(jù)類型的常量和變量內(nèi)存中不同類型數(shù)據(jù)的物理存儲參考材料教學(xué)內(nèi)容時間分配和評論復(fù)習(xí)指南在上節(jié)課中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了程序算法的一個方面，現(xiàn)在我們將學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的另一個方面。第二，教授新課程c有四種基本數(shù)據(jù)類型：整數(shù)、字符、實數(shù)和枚舉常數(shù)和變量1.常量：在程序運行過程中不能改變的數(shù)值。有兩種形式：一般常量和符號常量1.直接常數(shù)(文字常數(shù)):整數(shù)常數(shù)：如12，0，-3等。真實常數(shù)：4.5，-1.2

4、34等字符常量：如“a”和“1”，用單引號表示；字符串常量：如“a”、“abc”和“1”，用雙引號表示。2.符號常數(shù)：符號常數(shù)意味著用標識符替換常數(shù)。符號通常通過預(yù)處理命令# define定義表單：#定義標識符字符串例如：#定義PI 3。描述：(1)傳統(tǒng)上，符號常數(shù)用大寫字母表示；定義符號常數(shù)時，不能使用“；”結(jié)束。(3)一個#定義占用一行，應(yīng)該從第一列開始寫；(4)一個源程序文件可以包含多個定義命令，不同定義命令中指定的“標識符”不能相同；2.變量：在程序運行過程中，其值會發(fā)生變化。1.每個變量必須有一個名稱，并且變量名是一個標識符。2.標識符用于標識數(shù)據(jù)對象，是數(shù)據(jù)對象的名稱。3.命名規(guī)則

5、：以字母或下劃線開頭，后跟字符、數(shù)字或下劃線。示例：x1，_average，lotus_1_2_3，#abc，1fs，M.D.Jhon4.變量名不能是關(guān)鍵字(即保留字，保留給編譯器使用的標識符)。例如：自動、中斷、充電、do、else、if、int等。)5.變量必須在使用前定義班級在.之后小連接1.變量和常數(shù)的描述和定義2.根據(jù)變量和常數(shù)的要求，可以在程序設(shè)計中正確使用。教學(xué)案例課程名稱：C語言程序設(shè)計教師XXX教學(xué)對象15門計算機課教學(xué)時間2小時演講主題第三章數(shù)據(jù)類型、運算符和表達式類別類型理論使用教具計算機、投影儀教學(xué)目的1.掌握c語言的數(shù)據(jù)類型2.掌握整數(shù)、實數(shù)和字符數(shù)據(jù)的常量和變量教學(xué)

6、的重點和難點各種基本數(shù)據(jù)類型的常量和變量內(nèi)存中不同類型數(shù)據(jù)的物理存儲參考材料C語言程序設(shè)計航運經(jīng)紀人教學(xué)內(nèi)容時間分配和評論第二，整數(shù)數(shù)據(jù)1.整數(shù)常數(shù)的表達式1)十進制系統(tǒng)，如123，-456，02)八進制數(shù)，如：0123，-011(從0開始的數(shù))3)十六進制數(shù)，如：0x123，-0x12，0xABC(以0x開頭)2.整數(shù)變量1)整數(shù)數(shù)據(jù)以二進制形式存儲在內(nèi)存中，每個整數(shù)變量占用內(nèi)存中的2個字節(jié)。示例：定義整數(shù)變量i=10和j=-10的存儲形式。2)整數(shù)變量的分類：基本整數(shù)、短整數(shù)、長整數(shù)、無符號整數(shù)3)整數(shù)變量的定義變量的定義通常放在函數(shù)體開始的聲明部分(也可以放在函數(shù)的子程序中)示例：#包括

7、main() int a，b，c，d。未簽名的u；a=12。b=-24；u=10c=a u；d=b u；printf(a u=%d，b u=%dn ，c，d)；4)整數(shù)數(shù)據(jù)溢出int變量的最大允許值是32767。如果添加1，結(jié)果不是32768，而是-32768。也就是“溢出”三。真實數(shù)據(jù)1.實常數(shù)的表示方法(1)十進制浮點數(shù)例如：0.123.456、0.0、123.123.0整數(shù)和小數(shù)部分可以保存，但不能同時保存。(2)指數(shù)形式例如：123E3，123e3代表123103指數(shù)部分是一個積分常數(shù)。尾數(shù)部分可以是整數(shù)常數(shù)或?qū)崝?shù)常數(shù)。尾數(shù)部分和索引部分都是不可缺少的。E10、100.e15.2、 e

8、5是非法的浮點數(shù)。班級在.之后小連接1.整數(shù)和實數(shù)數(shù)據(jù)的描述和使用2、在程序設(shè)計中注意正確使用教學(xué)案例課程名稱：C語言程序設(shè)計教師XXX教學(xué)對象15門計算機課教學(xué)時間2小時演講主題第三章順序編程類別類型理論使用教具計算機、投影儀教學(xué)目的1.理解C語句的概念和類型，掌握C語言中常用的輸入輸出方法2.學(xué)習(xí)簡單的順序編程教學(xué)的重點和難點C語言中常見的輸入輸出方法格式化輸入和輸出參考材料C語言程序設(shè)計譚主編第三版航運經(jīng)紀人教學(xué)內(nèi)容時間分配和評論首先，復(fù)習(xí)指南前一章介紹的常量、變量、運算符和表達式都是程序的基本組成部分。本章將介紹一些編寫簡單程序所需的內(nèi)容。第二，新課程教學(xué)一、c類報表概述1、C語句分類

9、：控制語句：兩個分支語句(if-else，switch)，三個循環(huán)語句(for，while，do-while)，四個分支語句(continue，break，goto，return)(2)函數(shù)調(diào)用語句，如：printf(“你好，世界！”)；(3)表達式語句，如：x y；我；a=2；a=3*5，40；空句子；復(fù)合語句(語句序列)第二，賦值語句：賦值語句由賦值表達式和分號組成，例如：b=3；第三，數(shù)據(jù)輸入輸出的概念及其在C語言中的實現(xiàn)1、所謂輸入輸出是基于主計算機。2.c語言本身不提供輸入和輸出語句。輸入和輸出操作通過函數(shù)調(diào)用來實現(xiàn)。3.要使用C語言函數(shù)庫函數(shù)，應(yīng)用“#”將相關(guān)頭文件包含到用戶源程序

10、中。四.字符數(shù)據(jù)的輸入和輸出1.字符輸出功能putchar語法：puthar (c)語義：(向stdout終端)輸出一個字符；2.字符輸入功能蝕刻器語法：getchar()是一個無參數(shù)函數(shù)。語義：(從標準終端)輸入一個字符，函數(shù)的值是從輸入設(shè)備獲得的字符。V.格式化輸入和輸出1.格式輸出功能打印f語法：printf(“格式控制”，輸出表列)；格式控制：它是一個用雙引號括起來的字符串，包含兩種信息：(1)普通字符和轉(zhuǎn)義字符(這些字符總是按原樣輸出)和(2)格式描述：它由%和格式控制字符組成。例如：%d、%f等。(P77)例如：printf(“a=% d，b=% d”，a，b)；如果a和b的值分別

11、為2和3，則輸出結(jié)果為：a=2和b=3在計算機上進行實驗，學(xué)習(xí)簡單的C程序設(shè)計。班級在.之后小連接教學(xué)案例課程名稱：C語言程序設(shè)計教師XXX教學(xué)對象15門計算機課教學(xué)時間2小時演講主題第三章順序編程類別類型理論使用教具計算機、投影儀教學(xué)目的1.理解C語句的概念和類型，掌握C語言中常用的輸入輸出方法2.學(xué)習(xí)簡單的順序編程教學(xué)的重點和難點C語言中常見的輸入輸出方法格式化輸入和輸出參考材料C語言程序設(shè)計譚主編第三版航運經(jīng)紀人教學(xué)內(nèi)容時間分配和評論2.格式輸入功能掃描語法：scanf(“格式控制”，地址表列)；格式控制：包含三種類型的符號(1)空白字符：(空格、制表符或 t n)輸入時不需要相互對應(yīng)；

12、普通字符：(非格式轉(zhuǎn)換說明符，非空白字符，非%)，輸入必須一一對應(yīng)；(3)格式轉(zhuǎn)換說明符：注意：掃描函數(shù)規(guī)定構(gòu)成輸入項目表的輸入對象必須是地址數(shù)量；例如：scanf(%d、%d、%d 、a、b、c)；scanf(“a=% d，b=%d，c=%d”，a，b，c)；對于第一條輸入語句，正確的輸入數(shù)據(jù)流是123，456，789，處理結(jié)果是123 A，456 B，789 C(2)類似地，對于第二個輸入語句，正確的輸入數(shù)據(jù)流應(yīng)該是：a=123，b=456，c=789。除了123、456、789被分配給相應(yīng)的變量，其余的輸入數(shù)據(jù)流被丟棄六、序列結(jié)構(gòu)程序設(shè)計實例例1:輸入三角形三條邊的長度，找出三角形的面積

13、。分析：三個邊是a、b、c，面積2=s(s-a)(s-b)(s-c)，其中s=(a b c)/2程序：#包括main()浮動a、b、c、s區(qū)域；sacnf(%f，%f，%f ，a，b，c)；s=1.0/2 *(a b c)；面積=sqrt(s *(s-a)*(s-b)*(s-c)；printf(“a=% 7.2f，b=%7.2f，c=%7.2f，s=%7.2fn”，a，b，c，s)；printf(“面積=%7.2fn”，面積)；在計算機上進行實驗，學(xué)習(xí)簡單的C程序設(shè)計。班級在.之后小連接教學(xué)案例課程名稱：C語言程序設(shè)計教師XXX教學(xué)對象15門計算機課教學(xué)時間2小時演講主題第四章選擇結(jié)構(gòu)方案設(shè)計

14、類別類型理論使用教具計算機、投影儀教學(xué)目的1.掌握兩個語句和兩個運算符來實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)2.學(xué)會編寫程序來選擇結(jié)構(gòu)教學(xué)的重點和難點關(guān)系運算符，if-else語句嵌套If-else語句中的if和else匹配參考材料C語言程序設(shè)計譚主編第三版航運經(jīng)紀人教學(xué)內(nèi)容時間分配和評論首先，復(fù)習(xí)指南在上一課中已經(jīng)介紹了程序的一個基本結(jié)構(gòu)，但是在大多數(shù)情況下使用選擇結(jié)構(gòu)。第二，新課程教學(xué)I .關(guān)系運算符和關(guān)系表達式1.關(guān)系運算符：=！=優(yōu)先級：=高于=！=關(guān)系運算符比算術(shù)運算符低，比賦值運算符高。2.關(guān)系表達式：用關(guān)系運算符連接兩個表達式的表達式。關(guān)系表達式的求值：關(guān)系成立且值為1；關(guān)系無效，值為0二、雙分支機構(gòu)選擇聲明1.if語句的三種形式語法1: if(表達式)語句；語法2: IF(表達式)語句1；Else語句2；語法3: IF(表達式1)語句1；否則，如果(表達式2)語句2；否則，如果(表達式3)語句3；Else語句n1。描