1、沈陽(yáng)市高三語(yǔ)文第二次調(diào)研聯(lián)考試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） 下列句中加線的成語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 為紀(jì)念“九一八”事變81周年，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史學(xué)會(huì)、中國(guó)社科院近代史所和北京中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)研究會(huì)等四家單位共同舉辦日本侵華物證展。該物證展，將侵華日軍在中華大地上的暴行暴露得淋漓盡致。B . 據(jù)報(bào)道，中國(guó)漁政已經(jīng)派出“漁政202”號(hào)和“漁政203”號(hào)漁政船趕往釣魚島海域，進(jìn)行接力宣示主權(quán)的行動(dòng)。無(wú)獨(dú)有偶 ， 臺(tái)灣方面也派出了幾艘船只前往該海域。C . 在扶起老人的“小善”面前，眾人之所以望而卻步 ， 并不能盲目歸咎于人情冷漠許多人擔(dān)

2、心遭到“碰瓷”，害怕善因結(jié)出惡果，最終“見(jiàn)義不為”。D . 似乎人類在自然科學(xué)上一遇到“起源”的問(wèn)題就一籌莫展 ， 宇宙起源、生命起源、思維起源都是人類碰到的幾個(gè)最大的難題。2. （2分） (2018高一上臺(tái)州月考) 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 雨巷在語(yǔ)音層面的一個(gè)顯著特色就是它所具有的強(qiáng)烈的音樂(lè)美。這種音樂(lè)美，主要原因是由詞句和韻腳的有規(guī)律反復(fù)手法運(yùn)用所造成的。B . 嚴(yán)于律己、品行端正的家長(zhǎng)，健康向上的家庭環(huán)境，能避免孩子今后不走違法犯罪的道路。C . 在藝術(shù)上，通過(guò)客觀形象和意象的呈現(xiàn)，將詩(shī)意間接表現(xiàn)，有著突出的畫面感與空間感，意境深邃悠遠(yuǎn)，又有著西方詩(shī)歌的暗示性，含蓄深

3、沉，頗具情調(diào)。D . 書讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但盡管如此，我仍然不反對(duì)任何人傾心于書。讓我們每個(gè)人都從自己能夠理解和喜愛(ài)的作品開(kāi)始閱讀吧！3. （2分） (2017高二上安順期末) 下列各句中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ） A . 工會(huì)提議用探望一線勞動(dòng)者的方式過(guò)“五一”，這很有意義，群眾積極響應(yīng)，沒(méi)有一點(diǎn)妄議。（廣播稿）B . 分別總是在六月，回憶是思念的愁。同窗數(shù)載的無(wú)數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶中。（畢業(yè)贈(zèng)言）C . 本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失阿倫特反抗平庸之惡一書，期盼拾得者璧還原物，不甚感激?。▽の飭⑹拢〥 . 特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節(jié)，相信您會(huì)有幸

4、觀賞到最具特色的演出，敬候您光臨。（邀請(qǐng)函）二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共32分)4. （10分） (2019高三上安順期末) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 材料一：針對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)不太重視傳統(tǒng)文化教育的問(wèn)題，有建議指出，要在中高考中增加傳統(tǒng)文化的考試內(nèi)容。這其實(shí)還是“考什么就教什么教什么才學(xué)什么”的應(yīng)試思路，表面上看，這可以提高學(xué)校，家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化教育的重視程度，但“應(yīng)對(duì)”考試的傳統(tǒng)文化教育會(huì)偏離初衷。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)、感知，是很難通過(guò)考試考出來(lái)的。我國(guó)中高考改革都提到要重視學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)是綜合素質(zhì)非常重要的一部分。要讓學(xué)生重視傳統(tǒng)文化，需要綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在

5、大學(xué)。高中招生中切實(shí)發(fā)揮作用。而在推進(jìn)中高考改革過(guò)程中，需要學(xué)校教育從傳統(tǒng)的講授、灌輸，轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟奶骄?、交互，從過(guò)去重視結(jié)果評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)。學(xué)校教育也不能圓于教材、課本，而且該采取多種方式，借助豐富多彩的課外活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)等，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，了解社會(huì)，多感悟優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，進(jìn)而幫助其做一個(gè)承繼傳統(tǒng)的人，成為有根的中國(guó)人。（中國(guó)教育報(bào)2017年03月07日第2版）材料二：目前，中辦國(guó)辦印發(fā)國(guó)家“十三五”時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要，其中提到“厘清中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，改造陳舊的表現(xiàn)形式，賦予新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式”“普及中華詩(shī)詞、音樂(lè)舞蹈，書法繪畫等，舉辦經(jīng)典誦讀、國(guó)學(xué)

6、講堂、文化講壇、專題展覽等活動(dòng)，鼓勵(lì)媒體開(kāi)辦主題專欄，節(jié)目。利用互聯(lián)網(wǎng)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播”，這為傳統(tǒng)文化的開(kāi)發(fā)挖掘指明了道路：既保有傳統(tǒng)的魅力，又帶著時(shí)代的創(chuàng)意。談及傳統(tǒng)文化，言必及深邃與厚重。同時(shí)，任何一種文化，其生命力也來(lái)源于開(kāi)放性與多義性，來(lái)源于多維度闡釋的可能，古語(yǔ)云：“愛(ài)如一炬之大，萬(wàn)火引之，其火如故?！眰鹘y(tǒng)文化也是如此，任何人取一星火光，都可收獲智慧的啟迪。正如一曲琵琶行，在陳寅恪先生的筆下，成就了元白詩(shī)箋證稿這樣的名著：在今天“90后”“00后”的手中，變成了網(wǎng)絡(luò)上一曲流行歌曲。正因?yàn)榭梢匀≈唤?，文化才能呈現(xiàn)出多元豐富的包容。季羨林先生留學(xué)德國(guó)時(shí)，選修了一門梵文課

7、，課堂上只有他一個(gè)學(xué)生，“絕學(xué)”的凄涼景象大抵如此，傳統(tǒng)文化要避免“絕學(xué)化”，就不能只有“陽(yáng)春白雪”一種樣態(tài)。也不妨親近“下里巴人”。綜藝節(jié)目中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的觀眾人數(shù)累計(jì)達(dá)到11億人次。在這些人里，又有多少懵懂少年，喜歡上了詩(shī)詞?有多少普普通通的人，感受到了詩(shī)詞的韻味?詩(shī)詞變身綜藝，樂(lè)器走進(jìn)直播，這些傳統(tǒng)文化找到了新的落點(diǎn)，也就有了煥發(fā)新一輪蓬勃生命力的可能，當(dāng)然， 強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新，并不意味著傳統(tǒng)文化要媚俗，自降格調(diào)來(lái)滿足所有人的口味，傳統(tǒng)文化的闡釋不是沒(méi)有下限的，它不能走上市儈化、神秘化、功利化的套路。我們對(duì)傳統(tǒng)文化有足夠的信心，平上去入、唱念做打、銀鉤鐵畫，自有它的魅力對(duì)依傳統(tǒng)文化的詮釋

8、，如果從形變變成了神變，模糊了本來(lái)的面貌，反而是打著弘揚(yáng)的旗號(hào)，卻丟棄了內(nèi)在的魂魄。（摘自光明日?qǐng)?bào)2017年5月10日）材料三：“我從2014年開(kāi)始參與中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)去年明顯感覺(jué)到關(guān)注這一節(jié)目的人越來(lái)越多學(xué)生、老師和孩子們身后的家長(zhǎng)，這成為了一個(gè)全社會(huì)廣泛參與的活動(dòng)?！睆堃磺逭f(shuō)，要想在其一領(lǐng)域取得一項(xiàng)突出的成績(jī)，必得有廣泛的參與群體作為支撐，現(xiàn)在聽(tīng)寫大會(huì)就具備這個(gè)條件?！皥?bào)名參與節(jié)目的孩子越來(lái)越多，經(jīng)過(guò)選拔后的水平也在逐年提升。各地的活動(dòng)都在貫徹這樣一種精神。參與不僅僅是為了最后獲得一個(gè)名次，還是因?yàn)橄矚g漢字了解漢字背后的中華文化，進(jìn)而了解我們的歷史?！弊x書對(duì)張一清產(chǎn)生了巨大的影響，他也希望

9、更多的人能靜下心來(lái)體味閱讀?！耙?yàn)楣ぷ骱蜕罟?jié)奏的變化閱讀越來(lái)越趨向干碎片化。人們只能從手機(jī)等移動(dòng)終端上抽時(shí)間看一點(diǎn)兒，時(shí)間是碎片的，所以讀的東兩也往往是碎片的。但是，碎片的東西只能作為休閑和娛樂(lè)，如果要通過(guò)讀書豐富和充實(shí)自己，還是應(yīng)該有一個(gè)安靜的環(huán)境。不受打擾的時(shí)間段去讀整本的書，真正享受閱讀的過(guò)程，某一次出差去廈門時(shí)，張一清遇到一個(gè)民間的讀書會(huì)，大家定期約見(jiàn)，交流閱讀所思所得，這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓他十分欣喜，在他看來(lái)，這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明公眾對(duì)于閱讀的熱情不減?！艾F(xiàn)在出版的書太多，需要這樣的組織和個(gè)人起到引領(lǐng)的作用?！保ㄟx自張一清：探尋漢字文化基因有刪改）（1） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是

10、（ ） A . 上述三則材料雖然角度不同，側(cè)重不同，但均談及了傳統(tǒng)文化的話題。B . 材料一，三更多地關(guān)注學(xué)生，認(rèn)為必須讓學(xué)生重視閱讀，重視傳統(tǒng)文化。C . 雖然電視綜藝節(jié)目中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的觀眾人數(shù)累計(jì)達(dá)到11億人次，但在這些人里，很少有少年觀眾因此愛(ài)上詩(shī)詞。D . 中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)等原創(chuàng)文化電視節(jié)目的受關(guān)注度越來(lái)越高，反映了社會(huì)文化氛圍的升溫。（2） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 材料一認(rèn)為我國(guó)中高考改革要重視學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)很重要。B . 材料二以綜藝節(jié)目中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)為例，來(lái)說(shuō)明傳統(tǒng)文化要找到新的落點(diǎn)，就能煥發(fā)生命力。C . 材

11、料三指出，我們的傳統(tǒng)文化要避免“絕學(xué)化” ，就要親近“下里巴人”， 也就是要親近群眾。D . 張一清認(rèn)為中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)這一節(jié)目的關(guān)注度、參與率越來(lái)越高，表明現(xiàn)在很多人愿意了解漢字，了解漢字背后的文化。E . 張一清廈門出差時(shí)體悟到現(xiàn)在出版的書太多，必須有讀書會(huì)這個(gè)民間組織引領(lǐng)公眾閱讀，才能收到更好的效果。（3） 根據(jù)以上三則材料，談?wù)剛鞒袀鹘y(tǒng)文化的幾種方式。 5. （12分） (2017高三上于都期末) 閱讀下面的文字，完成下列小題。睡神江乙韓六爺是睡神。韓家莊的人都這樣說(shuō)，包括柳葉屋里的祖六奶奶。祖六奶奶說(shuō)韓六爺左臉上的疤就是睡出來(lái)的。每到過(guò)小年的時(shí)候，祖六奶奶就會(huì)告訴大家，有一年，他們家

12、在炸麻花時(shí)，韓六爺一邊炸，一邊打瞌睡，那口水一不小心濺到了油里面，結(jié)果韓六爺?shù)淖竽樉陀辛爽F(xiàn)在的疤。聽(tīng)的人，看著祖六奶奶那半認(rèn)真的神情，心里難免會(huì)想起韓六爺家麻花那股子哈喇子味，再也不敢在他家留飯了。于是，“睡神”越叫越響，而“韓六爺”倒讓人給忘了，就連小朋友們也都有樣學(xué)樣地喊他“睡神”。每到這個(gè)時(shí)候，韓六爺都樂(lè)啊地應(yīng)著，花眉毛還一抖一抖的?？墒?，下棋的老支書卻說(shuō)韓六爺是大智若愚，大睡若醒。據(jù)老支書說(shuō)，韓六爺年輕時(shí)可是健旺得很，一人能干三人的活。祖六奶奶也說(shuō)：“死老頭這睡病是后來(lái)得的，就是老大出生那年得的?！薄袄洗蟆泵许n要武，屬馬，算起來(lái)都快五十歲了。要武出生那年，年成還不錯(cuò)，隊(duì)上竟然給每家分

13、了五斗小麥子，韓六爺心里很是暢快?？墒?，樂(lè)極難免生悲，甘苦常常相幸。韓六爺年輕時(shí)學(xué)過(guò)些昆曲小生的段子，在開(kāi)批斗會(huì)時(shí)一不小心溜了嘴，被革命小將們逮了個(gè)正著。結(jié)果，被抓進(jìn)村子里的小學(xué)審訊了半小時(shí)，又被小將們逼著掃了二十八家?guī)冞€要他一邊打掃，一邊唱“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院”。后來(lái)，誰(shuí)要是在韓六爺面前提起廁所，他就噴唾沫到別人的臉上。幸好老支書搭了一句話，小將們的頭頭在韓六爺?shù)钠ü缮咸吡艘荒_，罵了一句：“滾！封建主義的乏走狗！”要不然，韓六爺恐怕要將整個(gè)村子一百五十戶人家的廁所打掃一遍！韓六爺感激老支書?？墒抢现诙炀头噶艘粋€(gè)“天”字號(hào)的錯(cuò)誤。那天老支書倚著梯子在韓牛蛙家的外墻上畫

14、宣傳畫，一不留神他將標(biāo)記位罝的符青標(biāo)在了毛主席的畫像上。結(jié)果，站在街邊袖手曬太陽(yáng)的副支書韓成訓(xùn)馬上就大聲喊了起來(lái)：“韓芥園，你給毛主席他老人家畫個(gè)日本太君胡，你是何居心！”那晚上，雪下得很急 ， 批斗會(huì)開(kāi)得很猛。在韓成訓(xùn)的動(dòng)員下，大家一個(gè)接一個(gè)上臺(tái)發(fā)言，深挖支書韓芥園的反動(dòng)思想。會(huì)一直開(kāi)到凌晨一點(diǎn)，還沒(méi)有要結(jié)束的意思?！绊n齊園一貫思想反動(dòng)，對(duì)毛主席他者人家心懷不滿。不信大家看看他腳上的鞋！他那雙膠鞋的底子上印著一個(gè)毛字圖案，他是要將毛主席他老人家踩在腳下??！”婦女主任郭彩娥大聲控訴道。韓六爺鄙夷地看了郭彩娥一眼，故意起哄說(shuō)：“哎，彩鵝，你咋知道支書鞋底的用案？你和支書是啥關(guān)系??？”大家哄堂大笑

15、。郭彩娥急紅了臉，恨恨地給了韓六爺一個(gè)白眼。韓成訓(xùn)大聲喊道：“嚴(yán)肅點(diǎn)！注意階級(jí)立場(chǎng)！”會(huì)繼續(xù)往下開(kāi)，韓芥園顫巍巍地戴著紙帽子，臉上挨了郭彩娥一口濃痰。時(shí)間實(shí)在太晚了，大家有一聲沒(méi)一聲地應(yīng)和著熱情的韓成訓(xùn)和郭彩娥。郭彩娥為了活躍氣氛，還重新做了一個(gè)紙帽，上面用濃墨寫了一行字：油炸反革命分子韓芥園的狗頭！”韓六爺靠著爐子上的煙囪，爐子上有一盆熱水。他冷眼看著郭彩娥的表演，心里很是厭惡。他于是閉上了眼睛，爐子上水盆里冒出來(lái)的水汽環(huán)繞著他?！坝驼ǚ锤锩肿禹n芥園的狗頭！”郭彩娥高喊了一聲口號(hào)。站在郭彩娥身后的韓六爺被這猛一激靈，肩膀沒(méi)靠穩(wěn)，身子向前一撲，打翻了爐子上的熱水盆，一下子全濺在郭彩娥的大腿上

16、去了。郭彩娥大哭大鬧起來(lái)，臟話全向著韓六爺飚了出來(lái)，韓六爺也趁機(jī)亂飚臟話，潑婦、下賤之類的字眼全放了出來(lái)。批斗會(huì)一下子笑了場(chǎng)，鬧得韓成訓(xùn)不得不宣布散會(huì)。那晚，韓六爺覺(jué)得郭彩娥的臟話聽(tīng)起來(lái)好舒服。那晚，韓芥園在出會(huì)場(chǎng)時(shí)感激地看了韓六爺一眼。那晚，韓六爺?shù)昧藗€(gè)“睡神”的雅號(hào)：并且，他也從此愛(ài)上了睡覺(jué)。再后來(lái)，韓六爺一開(kāi)批斗會(huì)就睡覺(jué)，再?zèng)]人要站在他旁邊，也再?zèng)]人逼著他發(fā)言了。韓六爺覺(jué)得心里暢快得緊。再后來(lái)，已經(jīng)進(jìn)入了沒(méi)有批斗會(huì)的時(shí)代了，可韓六爺這開(kāi)會(huì)就睡覺(jué)的毛病再也改不過(guò)來(lái)了。如今，祖六奶奶常常對(duì)人嘆口氣說(shuō)：“他是睡神”（1） 下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的分析和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 老

17、支書說(shuō)韓六爺是大智若愚，大睡若醒，由此可見(jiàn)，他明白當(dāng)年批斗會(huì)上韓六爺和郭彩娥的對(duì)罵是為了救人而故意為之的。B . 文中“雪下得很急”，暗示了韓六爺內(nèi)心的焦躁；而“爐子上水盆里冒出來(lái)的水汽環(huán)繞著他”，則暗示了韓六爺內(nèi)心的平和。C . 韓成訓(xùn)指責(zé)老支書對(duì)毛主席心懷不滿，這反映出他是一個(gè)卑賤無(wú)恥，下流齷齪，只想通過(guò)斗爭(zhēng)他人往上爬的政治投機(jī)分子。D . 為了將韓六爺塑造成一個(gè)特殊年代里的平凡而不失善良的小人物形象，小說(shuō)共用了動(dòng)作、外貌和心理描寫三種描寫手法。（2） 作品主人公韓六爺有什么樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （3） 小說(shuō)以“睡神”為標(biāo)題，有什么妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)析。 6. （10分） (2018高三下武

18、邑開(kāi)學(xué)考) 閱讀下面的文字，完成小題。材料一：十九大代表、教育部部長(zhǎng)陳寶生10月19日表示，過(guò)去5年是教育改革全面深化的5年，在高考招生制度改革方面，今年上海和浙江試點(diǎn)已經(jīng)落地，但是存在一些需要完善的問(wèn)題。目前，在浙江和上海，都出現(xiàn)了有關(guān)高考物理選考科目人數(shù)下降的爭(zhēng)議，引起輿論廣泛關(guān)注。根據(jù)浙江省教育考試院、浙江省教育廳公布的數(shù)據(jù)，2017年高考，浙江全省共29.13萬(wàn)考生（其中25.01萬(wàn)人報(bào)名普通高校招生）。在后3門（從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、技術(shù)中自主選擇3門）的選擇中，相關(guān)科目排位如下：1生物12.53萬(wàn)（50%）；2化學(xué)12.5萬(wàn)（50%）；3地理11.95萬(wàn)（47.79

19、%）；4歷史10.88萬(wàn)（43%）；5政治10萬(wàn)（40%）；6物理8.95萬(wàn)（35.78%）；7技術(shù)7.2萬(wàn)（29.2%）。也就是說(shuō)，新高考中，選考物理的僅8.9萬(wàn)人，比例僅占普通高校招生報(bào)名人數(shù)的36%。根據(jù)上海教育考試院公布的數(shù)據(jù)，在2017年5萬(wàn)名上海高考學(xué)生中，相關(guān)科目的選考人數(shù)如下：政治14834人，歷史20151人，地理29628人，物理19218人，化學(xué)22314人，生物24175人。從中可見(jiàn)，物理也排在第5位，低于地理、生物、化學(xué)、歷史科目的選考人數(shù)。（網(wǎng)易新聞）材料二：為扭轉(zhuǎn)基礎(chǔ)教育的應(yīng)試導(dǎo)向、唯分?jǐn)?shù)論，我國(guó)于2014年啟動(dòng)新高考改革。但是，由于整體的高考錄取制度未變，仍舊按

20、總分排序錄取學(xué)生，因此，新高考出現(xiàn)新的應(yīng)試傾向。學(xué)生為了獲得高考高分而放棄重要的科目學(xué)習(xí)，比之前的問(wèn)題更嚴(yán)重以前畢竟所有理科學(xué)生（在各省考生中約占70%）都要學(xué)物理，而新高考改革后，只有30%多的學(xué)生選擇物理。這也提醒我國(guó)教育部門和學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的興趣，不能僅靠調(diào)整考試科目。以前，學(xué)習(xí)文科的學(xué)生即便考出高分，也不一定就有很深的人文底蘊(yùn)；同樣，學(xué)習(xí)理科的學(xué)生也不一定就有很高的科學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)在，文理融合之后，只要學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)科目和人文社會(huì)科學(xué)科目主要目的還是應(yīng)試，文理融合、3+3選擇的改革價(jià)值就難以實(shí)現(xiàn)。學(xué)生會(huì)功利選科，家長(zhǎng)們也鮮有考慮孩子以后的素養(yǎng)問(wèn)題。（環(huán)球時(shí)報(bào)）材料三：

21、柯橋中學(xué)打造了“科普講座進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)北大、清華、浙大等高校的知名專家學(xué)者走進(jìn)中學(xué)校園，為學(xué)生帶來(lái)最新科技前沿和人文發(fā)展動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓學(xué)生視野，提升學(xué)生素養(yǎng)。人大附中也開(kāi)啟“新教育講堂”系列講座，并以“科學(xué)家談科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)”作為開(kāi)篇。柯橋中學(xué)校長(zhǎng)楊軍在接受記者采訪時(shí)也表示，為了吸引孩子們選物理，學(xué)校專門組建了物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)興趣組建社團(tuán)，學(xué)校提供老師和資金、場(chǎng)地等全方位的支持。當(dāng)?shù)卣苍黾油度?，加大師資培訓(xùn)力度，給孩子們更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。人大附中也開(kāi)發(fā)了一系列課程啟發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，發(fā)掘?qū)W生在科學(xué)技術(shù)專業(yè)上的潛能。洪文認(rèn)為，對(duì)于多數(shù)需要學(xué)習(xí)物理學(xué)科的專業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該將物理列

22、為“必考”科目，而不是可選項(xiàng)。他說(shuō)，上海新高考改革第二年，要求選考物理的高校比例上升后，考生選擇物理科目的比例也相應(yīng)提升到了40，這是一個(gè)可以作為參考的有益嘗試。（人民網(wǎng)）（1） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 材料一用引言論、列數(shù)字的方法客觀介紹了上海、浙江物理選考人數(shù)下降的情況。B . 材料二在談到物理遇冷的現(xiàn)狀后，深挖了遇冷背后的原因，采用了層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，這是時(shí)評(píng)常用的結(jié)構(gòu)。C . 材料三舉了柯橋中學(xué)和人大附中的例子，舉例角度雷同，但例子的豐富恰好說(shuō)明了名校在發(fā)掘自身潛力應(yīng)對(duì)教改缺陷上有相同的思路。D . 三則材料都報(bào)道同一熱點(diǎn)事件，但內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，材料一放

23、在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題上，材料二材料三放在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上。（2） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 從材料中可以看出，教育部承認(rèn)高考招生制度改革方面存在一些需要完善的問(wèn)題。B . 材料二認(rèn)為只要高考按總分排序錄取考生的制度不變，那么應(yīng)試的傾向就不可能有本質(zhì)的改變。C . 材料二認(rèn)為學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)不可能從文科和理科的學(xué)習(xí)中獲得。D . 材料二談到新高考改革的目的在于扭轉(zhuǎn)基礎(chǔ)教育的應(yīng)試導(dǎo)向，促進(jìn)文理融合，破除唯分?jǐn)?shù)論。E . 材料三談到有專家認(rèn)為，報(bào)考高校理科專業(yè)的考生應(yīng)該必須選考物理，這是一個(gè)有益的嘗試。（3） 上海、浙江的高考改革物理遇冷，對(duì)教育改革有什么啟示？

24、請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)7. （11分） (2017河南模擬) 閱讀下面的文言文，完成下列各題。李抱真，字太玄，沈慮而斷。懷恩反，代宗召抱真問(wèn)狀，答曰：“郭子儀嘗領(lǐng)朔方軍，人多德之。懷恩欺其下曰，子儀為朝恩所殺。今起而用，是伐其謀，兵可不戰(zhàn)解也?！奔榷鴳讯鲾?，如抱真策。言：“百姓勞逸在牧守 ， 愿得一州以自試?！贬銘阎?，仍為懷澤潞觀察留后，凡八年。抱真策山東有變，澤潞兵所走集，乘戰(zhàn)伐后賦重人困軍伍雕敝乃籍戶三丁擇一蠲其徭租給弓矢令閑月得曹偶習(xí)射歲終大校親按籍第能否賞責(zé)比三年，皆為精兵，既不稟于官，而府庫(kù)實(shí)?？樇状惚?，遂雄山東，天下稱其為諸軍冠。建中中，田

25、悅反，詔抱真與河?xùn)|馬燧合神策兵救之，敗悅于雙岡會(huì)硃滔、王武俊反，救悅，抱真退保魏。于時(shí)，李希烈陷汴，李納反鄆，李懷光相次反河中，抱真獨(dú)以數(shù)州截然橫絕潰叛中，離沮其奸，為群盜所憚。興元初，檢校左仆射、同中書門下平章事。硃滔悉幽薊兵與回紇圍貝州，而希烈既竊名號(hào)，則欲臣制諸叛，眾稍離。天子下罪己詔，并赦群盜。抱真乃遣客賈林以大義說(shuō)武俊，使合從擊滔，武俊許諾，而內(nèi)猶豫。抱真即以數(shù)騎馳入見(jiàn)武俊，曰：“希烈爭(zhēng)竊帝號(hào)，滔攻貝州，此其志皆欲自肆于天下。足下既不能與競(jìng)長(zhǎng)雄，舍九葉天子而臣反虜乎？且詔書罪己，禹、湯之心也。方上暴露播越，公能自安乎？”因持武俊，涕下交頤，武俊亦感泣，左右皆泣。退臥帳中，甘寢久之。武

26、俊感其不疑，乃益恭。旦日合戰(zhàn)，大破滔經(jīng)城。貞元初，朝京師，詔還所鎮(zhèn)。抱真喜士，聞世賢者，必欲與之游。雖小善，皆卑辭厚幣數(shù)千里邀致之。至無(wú)可錄，徐徐以禮謝。好方士，因餌丹而死。卒，年六十二。（節(jié)選自新塘?xí)畋д鎮(zhèn)饔袆h改）（1） 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A . 乘戰(zhàn)伐后/賦重人困/軍伍雕敝乃籍/戶三丁擇一/蠲其徭租/給弓矢/令閑月得曹偶習(xí)射/歲終大校/親按籍第能否賞責(zé)/B . 乘戰(zhàn)伐后/賦重人困/軍伍雕敝乃籍/戶三丁擇一/蠲其徭/租給弓矢/令閑月得曹偶習(xí)射/歲終大校/親按籍第能否賞責(zé)/C . 乘戰(zhàn)伐后/賦重人困/軍伍雕敝/乃籍戶三丁擇一/蠲其徭租/給弓矢/令閑月得曹偶習(xí)射/

27、歲終大校/親按籍第能否賞責(zé)/D . 乘戰(zhàn)伐后/賦重人困/軍伍雕敝/乃籍戶三丁擇一/蠲其徭/租給弓矢/令閑月得曹偶習(xí)射/歲終大校/親按籍第能否賞責(zé)/（2） 下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 牧守，州郡的長(zhǎng)官，州官稱牧，郡官稱守，意為守護(hù)、治理某地的地方官。B . 中書，中書省，古代官署名，是決策機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)政令草擬和頒發(fā)皇帝詔令。C . 合從，戰(zhàn)國(guó)時(shí)流過(guò)地處南北，聯(lián)合據(jù)秦，故稱合從，文中指聯(lián)合。D . 足下，謙詞=辭，古代同輩、朋友之間相乘或上稱下都可以用 “足下”。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 李抱真洞察形勢(shì)，識(shí)破奸計(jì)。懷恩謀反

28、，欺騙部署說(shuō)他們?cè)瓉?lái)?yè)泶鞯墓觾x已被殺。李抱真建議朝廷啟用郭子儀，挫敗了懷恩的陰謀。B . 李抱真頗有將才，馴良精兵。他親自征兵訓(xùn)練，用時(shí)三年，修治鎧甲，磨礪兵器，充實(shí)府庫(kù)，稱雄于崤涵以東地區(qū)，被稱為“諸軍冠”。C . 李抱真忠誠(chéng)衛(wèi)國(guó)，勇?lián)衍?。田悅謀反，他與馬燧合兵打敗了田悅；硃滔、王武俊、李希烈、李納等相繼謀反，他獨(dú)自以數(shù)州之力抗拒叛賊。D . 李抱真沉穩(wěn)勇毅，待人坦誠(chéng)。他只帶幾名騎兵去見(jiàn)王武陵，剖析時(shí)局指明利害并動(dòng)之以情，后來(lái)安睡在王武陵的營(yíng)帳里，最終感動(dòng)了王武陵。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。希烈既竊名號(hào)，則欲臣制諸叛，眾稍離。聞世賢者，必欲與之游。雖小善，皆卑辭厚幣數(shù)千里

29、邀致之。四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共8分)8. （8分） (2018鄭州模擬) 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面各題。午枕王安石百年春夢(mèng)去悠悠，不復(fù)吹簫向此留。野草自花還自落，鳴鳩相乳亦相愁。舊蹊埋沒(méi)開(kāi)新徑，朱戶欹斜見(jiàn)畫樓。欲把一杯無(wú)侶伴，眼看興廢使人愁?！咀ⅰ勘驹?shī)寫于宋神宗去世后，當(dāng)時(shí)新法已被全部廢除。吹簫：列仙傳載蕭史偕弄玉吹簫跨鳳飛升，這里泛指神仙道術(shù)。欹（q），傾斜、歪向一邊。（1） 下列對(duì)這首宋詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 從首句“百年春夢(mèng)”可以看出，詩(shī)人午后就枕，盡管睡眠時(shí)間不長(zhǎng)，但夢(mèng)中所歷似已有百年。B . 首聯(lián)第二句化用典故，感慨自已并沒(méi)有神仙道術(shù)可長(zhǎng)留夢(mèng)境之中，側(cè)面表現(xiàn)了

30、對(duì)夢(mèng)境的依戀。C . 頷聯(lián)運(yùn)用擬人手法，寫出了野草自然生長(zhǎng)、鳴鳩相乳相酬的情景，生動(dòng)地表現(xiàn)出作者午睡夢(mèng)醒后的視聽(tīng)印象。D . “田蹊埋沒(méi)開(kāi)新徑”一句與劉禹錫的“芳林新葉催陳葉”有異曲同工之妙，都頗含理趣E . “朱戶欹斜見(jiàn)畫樓”一句通過(guò)對(duì)朱戶畫樓的描寫，對(duì)豪門貴族的奢侈生活提出了委婉批評(píng)。（2） 這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。 五、 情景默寫 (共1題；共10分)9. （10分） (2018高一上扶余期中) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 毛澤東沁園春長(zhǎng)沙中起到過(guò)渡作用的詩(shī)句是“_，_?！?（2） 慘象，_；流言，_。（魯迅記念劉和珍君） （3） 徐志摩的再別康橋中，開(kāi)篇“_，_”兩句直擊詩(shī)題，恰到好處，結(jié)尾“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”再次抒發(fā)不舍之情。 （4） 荊軻刺秦王通過(guò)動(dòng)作描寫表現(xiàn)荊軻義無(wú)