1、1.1聲音的產(chǎn)生和傳播 第一課時(shí),華師大版 八年級下,導(dǎo)入新知,思考：音樂會的樂器聲、歌聲、鳥鳴聲都是如何產(chǎn)生的，又如何使我們聽到的呢？ 今天我們就來學(xué)習(xí)！,21世紀(jì)教育網(wǎng),新知講解,當(dāng)你說話時(shí)觸摸自己的喉部 ,你可以發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象 ? 麻麻的感覺 為什么聲音能夠引起人耳鼓膜的振動呢 ? 聲音可能具有能量,聲音的產(chǎn)生,思考與討論,21世紀(jì)教育網(wǎng),新知講解,21世紀(jì)教育網(wǎng),新知講解,材料準(zhǔn)備 音叉、裝滿水的玻璃器皿、細(xì)線、乒乓球 問題1：敲擊音叉后，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？ 現(xiàn)象：乒乓球被彈起；濺起了水花。 結(jié)論：發(fā)聲的音叉在振動。 問題2：用手按住音叉，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？ 沒有水花產(chǎn)生，說明音叉停止了振動

2、。 結(jié)論：振動停止，發(fā)聲停止。,活動1,新知講解,像音叉這樣能發(fā)聲的物體叫聲源。 發(fā)出聲音時(shí)物體在振動。如果振動停止了 ,聲音也就沒有了。 振動著的固體、液體、氣體都是聲源。,聲源,21世紀(jì)教育網(wǎng),新知講解,觀察弦樂器的演奏 ,例如二胡、小提琴等，當(dāng)它們發(fā)出美妙的聲音時(shí) ,描述弦產(chǎn)生的現(xiàn)象。 二胡、小提琴等發(fā)聲時(shí)，琴弦在振動。 你能利用生活中常見的材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn) ,說明聲音的產(chǎn)生是由于聲源的振動嗎 ? 敲響的鼓面上放一些碎紙屑，可以看到紙屑在跳動，說明聲音的產(chǎn)生是由于聲源的振動。,練習(xí),新知講解,小資料,曾侯乙編鐘,1977年,在隨州市發(fā)現(xiàn)了被稱為“世界第八大奇跡 ”的曾侯乙編鐘。1978年

3、 5月 ,在地下沉睡了2400多年的編鐘重見天日，音樂學(xué)家進(jìn)行了測音 ,古文字學(xué)專家進(jìn)行了現(xiàn)場觀察、臨摹、考證。后來還舉行了編鐘音樂會 ,演奏了多首古今中外樂曲。演出的成功向全世界表明了中國青銅器時(shí)代高度發(fā)達(dá)的科學(xué)文化和藝術(shù)水平。,考古現(xiàn)場,鞏固練習(xí),1、手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手（） A把聲音反射回去了 B吸收了聲波 C改變了鼓面的振動頻率，超出了人的聽覺范圍 D使鼓面停止了振動,D,21世紀(jì)教育網(wǎng),鞏固練習(xí),2、如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開這樣做是為了（） A使音叉的振動盡快停下來 B把聲音的振

4、動時(shí)間延遲 C把音叉的微小振動放大，便于觀察 D使聲波被多次反射形成回聲,C,21世紀(jì)教育網(wǎng),新知講解,聲音的傳播,通常在教室里聽老師上課 ,聲音是從老師的聲帶發(fā)出 ,然后通過空氣傳到我們耳朵里的。 聲音能夠通過液體和固體傳播嗎 ?,新知講解,什么是傳聲介質(zhì)呢 ? 聲音能靠一切固體、液體、氣體等物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)通常簡稱為介質(zhì)。 聲音是靠介質(zhì)傳播的。,21世紀(jì)教育網(wǎng),新知講解,材料準(zhǔn)備 小收音機(jī)、兩個(gè)塑料袋、一段繩子和玻璃器皿 。 活動過程 把一個(gè)正在發(fā)聲的小收音機(jī)放在塑料袋里 ,用繩 扎緊袋口 ,再套上一個(gè)塑料袋扎緊袋口 ,防止水滲入而損壞。 提出問題 : 當(dāng)小收音機(jī)

5、放入水中 ,我們還能聽到聲音嗎 ? 猜想：能聽到聲音,活動2：聲音能在液體中傳播嗎,新知講解,把密封好的收音機(jī)浸沒在玻璃器皿的水中 ,記錄觀察到的現(xiàn)象。 它可以說明什么問題 ?你還能提出哪些問題 ? 現(xiàn)象：仍能聽到聲音 說明：液體可以傳聲 請舉出一些聲音在水中傳播的例子： 魚兒能聽見拍手聲、聲吶探測魚群與海深。 結(jié)論：聲音可以在液體中傳播。,21世紀(jì)教育網(wǎng),新知講解,材料準(zhǔn)備 機(jī)械秒表或機(jī)械手表、棉球。 活動過程 把發(fā)出微弱滴答聲的機(jī)械秒表 (或機(jī)械手表)放在桌子上。一只耳用棉球塞緊 ,使它聽不見機(jī)械秒表發(fā)出的聲音。另一只耳緊貼桌面仔細(xì)傾聽。 你能聽見秒表發(fā)出的聲音嗎 ?這個(gè)現(xiàn)象說明了什么 ?

6、 思考問題，實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)。,活動3：聲音能在固體中傳播嗎,新知講解,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中聲音是通過什么傳播的 ? 與同學(xué)討論觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論。它可以說明什么問題。 能聽到敲擊桌子的聲音。 在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，聲音是通過桌子傳播的。 說明：聲音可以在固體中傳播。,21世紀(jì)教育網(wǎng),新知講解,聲音能在真空中傳播嗎,活動4,新知講解,在一個(gè)廣口瓶內(nèi)放置一小塊泡沫塑料， 它的上面放置一個(gè)正在發(fā)聲的音樂芯片。 瓶塞中插入一根玻璃管并與抽氣筒連接。 沒有抽氣前你能聽見音樂芯片發(fā)出的聲音嗎 ? 抽氣過程中 ，你聽到的聲音有變化嗎 ? 請猜測如果抽氣筒能夠把瓶中的空氣完全抽掉，瓶內(nèi)形成真空，結(jié)果會是怎樣。 如果空氣重新回到

7、瓶中，結(jié)果又將怎樣 ?,21世紀(jì)教育網(wǎng),新知講解,沒有抽氣前能聽到音樂芯片發(fā)出的聲音。,隨著空氣的抽出，聽到的音樂聲越來越小。,若瓶中的空氣完全抽掉 ,形成真空 ，我們無法聽到聲音。,當(dāng)空氣重新回到瓶中 ,又可以聽到音樂聲。,結(jié)論：真空不能傳聲。,21世紀(jì)教育網(wǎng),新知講解,通過以上幾個(gè)活動說明： 聲音可以通過氣體、液體和固體等物質(zhì)傳播 ,而在真空中是無法傳播的。 隨著空間技術(shù)的發(fā)展 ,人 類登月球已成為現(xiàn)實(shí)。由于月球上沒有空氣存在 ,在月球上人與人之間即使離得很近 ,相互說話也聽不見 ,只有通過無線電傳播和轉(zhuǎn)換后才能進(jìn)行交流。,21世紀(jì)教育網(wǎng),鞏固練習(xí),（2016煙臺）如圖所示，將手機(jī)置于的玻

8、璃罩內(nèi)，撥打該手機(jī)號碼并把罩內(nèi)的空氣用抽氣機(jī)抽走，抽氣過程中所聽到的鈴聲逐漸減小，最后幾乎聽不到聲音，但手機(jī)屏幕上始終有來電顯示，這說明 ,真空不能傳聲,鞏固提升,1、在探究人耳怎樣聽到聲音時(shí)，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜如圖所示，當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí)，肥皂膜將（） A振動 B靜止不動 C一直向右運(yùn)動 D一直向左運(yùn)動,A,21世紀(jì)教育網(wǎng),鞏固提升,2、如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，聽到聲音逐漸變小，再讓空氣逐漸進(jìn)入罩內(nèi)，聽到聲音又逐漸變大，這個(gè)現(xiàn)象說明（） A聲音的傳播需要介質(zhì) B聲音的傳播不需要介質(zhì) C空氣阻斷了聲音的傳播 D玻璃罩阻斷了聲音的傳播,A,21世紀(jì)教育網(wǎng),鞏固提升,3、2013年4月20日，四川雅安蘆山發(fā)生了7.0級強(qiáng)烈地震，造成了大量傷亡，其中一個(gè)原因是發(fā)生地震時(shí)沒有采取合理的自救措施，若一個(gè)人在發(fā)生地震時(shí)被埋在廢墟下面，以下自救措施合理的是（） A就地靜止等待 B大聲呼救 C使勁向有縫隙的地方鉆爬 D用硬物敲擊墻壁，水管等物傳出聲音,D,鞏固提升,4、小提琴聲是通過琴弓與琴弦的摩擦使琴弦振動（如圖所示），琴弦將振動傳遞給木質(zhì)的琴碼