1、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算,分?jǐn)?shù)的加法和減法,一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天，老師帶同學(xué)們一起去國(guó)家級(jí)景區(qū)云夢(mèng)森林公園去參觀。,一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,老師了解到了有關(guān)云夢(mèng)森林公園的一些資料，請(qǐng)看：,云夢(mèng)森林公園地貌情況對(duì)比,一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,老師了解到了有關(guān)云夢(mèng)森林公園的一些資料，請(qǐng)看：,2.根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些兩步計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （預(yù)設(shè)：?jiǎn)棠玖趾凸嗄玖直炔莸囟鄮追种畮?？灌木林和草地?喬木林多幾分之幾？）,3.引導(dǎo)：?jiǎn)棠玖趾凸嗄玖纸y(tǒng)稱為森林，剛才的問(wèn)題就可以修改 成“森林比草地多幾分之幾？”,二、合作交流，探究新知,1.學(xué)生先獨(dú)立解答，再在小組內(nèi)交流算法。,2.

2、小組匯報(bào)算法。（教師板書(shū)）,（一）森林部分比草地部分多幾分之幾,3.這兩種算法有什么不同？你喜歡哪種算法？,（預(yù)設(shè)：方法一是先把前兩個(gè)數(shù)通分，計(jì)算出結(jié)果后再和第三個(gè)數(shù)通 分，也就是分步通分計(jì)算的；而方法二則是一次性把三個(gè)數(shù)都通分， 然后再按照從左往右的順序計(jì)算，第二種方法相對(duì)要簡(jiǎn)便一些。）,方法一：,方法二：,二、合作交流，探究新知,4.總結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算 的計(jì)算順序相同；三個(gè)分?jǐn)?shù)是異分母分?jǐn)?shù)，可以分步通分 也可以一次通分進(jìn)行計(jì)算，但先一次通分比較簡(jiǎn)便。計(jì)算 時(shí)，可以根據(jù)題目的特點(diǎn)和自己的情況靈活選擇方法。,5.出示練習(xí)：第98頁(yè)，“做一做”，第1題第一行。,（

3、一）森林部分比草地部分多幾分之幾,分步通分：,一次通分：,二、合作交流，探究新知,2.從表中你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息？,（二）裸露地面儲(chǔ)存的地下水占降水量的幾分之幾,1.老師這里還有一些信息，請(qǐng)看：,森林和裸露底面降水量轉(zhuǎn)化情況對(duì)比,二、合作交流，探究新知,4.板書(shū)展示學(xué)生不同的解答方法：,5.這兩種方法有什么不同? （預(yù)設(shè)：方法一是先求儲(chǔ)存為地下水和其他一共占幾分之幾，再 求儲(chǔ)存為地下水占幾分之幾；方法二是先求地表水和其他一共 占幾分之幾，再求儲(chǔ)存為地下水占幾分之幾。）,3.學(xué)生獨(dú)立列式解答。,（二）裸露地面儲(chǔ)存的地下水占降水量的幾分之幾,二、合作交流，探究新知,7.小結(jié)：加減混合運(yùn)算中有小括號(hào)時(shí)，要先算小括號(hào)里的。,8.出示練習(xí)：第98頁(yè)，“做一做”，第1題第二行。,6.追問(wèn)：在計(jì)算方法上有什么注意的地方呢？,（二）裸露地面儲(chǔ)存的地下水占降水量的幾分之幾,二、合作交流，探究新知,（三）總結(jié)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序,1.你能說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序嗎？,2.學(xué)生先在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，再在全班交流。,3.根據(jù)學(xué)生交流情況歸納概括出：,分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同，也是按照從左往右的順序計(jì)算，帶有小括號(hào)的先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。,三、鞏固運(yùn)用，實(shí)踐創(chuàng)新,1.比一比，算一算。,出示第100頁(yè)練習(xí)二十五第1題。比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快，集體交流計(jì)算過(guò)