1、第四章電磁感應(yīng)教科書指南案例返還類別：群組編號(hào)：名稱：學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)道學(xué)案的提示，選擇性地閱讀相關(guān)教材(包括概念、規(guī)律、案例、插圖、閱讀資料、側(cè)方布置、思考和討論、一個(gè)茄子、課后練習(xí)等)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本思想和方法。閱讀教材問題1閱讀課本第P26，7段，P31，5，6段，P45，6段，完成以下內(nèi)容：1.丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)的電流的磁效應(yīng)(“傳記磁”效應(yīng))被確認(rèn)有關(guān)聯(lián)。電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)引發(fā)了人們對(duì)對(duì)稱性的思考，即思想。英國(guó)科學(xué)家最終發(fā)現(xiàn)了“自生電”的效果，并將電流的原因歸納為5茄子類別。連接的是不斷變化的電流、不斷變化的磁場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)的恒定電流、移動(dòng)的磁鐵和在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體。電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)使人們

2、對(duì)內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)更加完善。2.法拉第可以發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象。因?yàn)樗麍?jiān)信各種自然現(xiàn)象是各種自然力“不能毀滅”的。在類似思想的地圖下，現(xiàn)代物理學(xué)家仍在不斷探索自然界徐璐其他相互作用的統(tǒng)一規(guī)律。法拉第還相信電磁相互作用通過媒體傳遞，以驚人的想象力創(chuàng)造性地描述了“現(xiàn)場(chǎng)”的物理圖片。問題2根據(jù)閱讀要求，完成以下內(nèi)容：1.(閱讀P73，4段)圖4.2-1、圖4.2-2和圖4.2-3是用于電磁檢測(cè)的三個(gè)茄子演示實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)讀一下圖4.2-4、圖4.2-5、圖4.2-6中的注釋，在三個(gè)茄子實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)電流的原因是圖4.2-1。圖4.2-2-磁鐵的運(yùn)動(dòng)改變線圈。圖4.2-3-線圈A的電流變化也在變化。與之前學(xué)的磁通量

3、這一物理量一起使用磁通量，可以說明檢測(cè)電流的條件。也就是說，如果僅通過封閉導(dǎo)體回路的磁力線，則封閉導(dǎo)體回路中存在感應(yīng)電流。(請(qǐng)口述引起電路磁通量變化的三個(gè)茄子情況，好嗎？)，以獲取詳細(xì)信息2.(讀P7“一次”)理論上的繩索(“能源”或“否”)發(fā)展，圖4.2-7中，當(dāng)兩個(gè)學(xué)生沿方向站著的時(shí)候，發(fā)展的可能性很高。問題3根據(jù)閱讀要求，完成以下操作：1.(讀P10第2，3段，P11第2段)當(dāng)我們難以概括感應(yīng)電流的方向和線圈內(nèi)磁通變化的關(guān)系時(shí)，可以引入“中介”，表明感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向與感應(yīng)電流的方向同時(shí)引起磁通變化的磁場(chǎng)相關(guān)。(在倫茨的法則中).總是要妨礙.請(qǐng)口述如何理解“變化”。)，以獲取詳細(xì)信息2.

4、(讀P11思考與討論)在牙齒過程中，從能量守恒的角度來看，可以轉(zhuǎn)化為電力，從工作的角度來看，可以看出人克服了力量(口述這種力量的形成原因)。倫茨定律和能量守恒定律(一致)，或者從導(dǎo)體和磁鐵的相對(duì)運(yùn)動(dòng)角度來看，感應(yīng)電流總是受阻(這是倫茨定律的另一種表現(xiàn))。從能量守恒的角度分析P6圖4.2-3的實(shí)驗(yàn)中能量的轉(zhuǎn)換(或傳輸)情況。3.(讀取P11事例1)如圖4.3-3所示，在M線圈電路的開關(guān)打開的瞬間，確定當(dāng)前線圈N產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向，并在圖中顯示。閱讀圖4.3-3注釋，說明鐵環(huán)在圖中的作用。4.閱讀P12方框圖，應(yīng)用倫茨定律，口述檢測(cè)電流方向的思考。倫茨法則適用于電磁感應(yīng)現(xiàn)象，右手法則僅適用于的特

5、定情況。問題4根據(jù)閱讀要求，完成以下操作：1.(P151，2段讀取)產(chǎn)生柔道電動(dòng)勢(shì)的條件包括通過電路的條件、與電路的切斷、建構(gòu)情況等。磁通變化的速度用(符號(hào))表示，是圖像中某一點(diǎn)的切線。(， ，請(qǐng)概述牙齒三個(gè)茄子物理量的差異)2.(閱讀P153-5段及側(cè)面布置)，等科學(xué)家研究了感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小的規(guī)律。后者稱為法拉第電磁感應(yīng)定律，在國(guó)際單位制中(單個(gè)旋轉(zhuǎn)線圈)，(多個(gè)旋轉(zhuǎn)線圈)。特殊通知：(1)在公式中統(tǒng)一每個(gè)楊怡國(guó)際單位時(shí)的比例系數(shù)k=；(2)公式只能檢測(cè)電動(dòng)勢(shì)，不包括正、負(fù)、方向，計(jì)算時(shí)應(yīng)采取，其方向應(yīng)基于和判定。(3)對(duì)于圈選手為的線圈，通過每個(gè)圈線圈的磁通量，通過每個(gè)圈線圈的磁通量變化率為

6、(“相同”或“不同”)。3.(觀測(cè)圖4.4-2)公式僅適用于產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的情況(公式條件：與、B和之間的角度)，公式僅適用于產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的情況。(思考：從平均感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)和瞬時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的角度，如何理解公式和公式？)，以獲取詳細(xì)信息問題5根據(jù)閱讀要求，完成以下內(nèi)容：1.(閱讀P193-5段，圖4.5-1和旁邊的位置)英國(guó)物理學(xué)家我認(rèn)為空間中發(fā)生的電場(chǎng)減生電場(chǎng)(請(qǐng)與靜電場(chǎng)區(qū)分)。感應(yīng)電場(chǎng)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)稱為感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。請(qǐng)?jiān)趫D4.5-1中顯示電路中感應(yīng)電流的方向，好嗎？拿走電路，空間里有生物電嗎？如果有，請(qǐng)指示感應(yīng)電場(chǎng)的方向。(你口述的應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí))2.(P203思考與討論，圖4.5-3及側(cè)位閱讀)導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)引起的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)在圖4.5-3中，導(dǎo)體棒CD在均勻磁場(chǎng)中向右移動(dòng)，將導(dǎo)體棒的自由電荷設(shè)置為正電荷，顯示電荷接收的勞倫力的方向和導(dǎo)體棒兩端的極性。導(dǎo)體棒的兩端形成穩(wěn)定的電勢(shì)差U時(shí)，電荷受力的平衡方程如下：?jiǎn)栴}6根據(jù)閱讀要求，完成以下內(nèi)容：1.(讀取P221，4段，P242，3段)如果一個(gè)線圈的電流發(fā)生變化，另一個(gè)線圈會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，刺激感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)稱為感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。相互感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)、磁感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小都符合。也就是說，(磁感電動(dòng)勢(shì)與電流的變化率成正比。也就是說，E=，磁感系數(shù)與線圈的哪些因素相關(guān)？)方向都跟著。2.(圖4.6-2和圖4.6-4實(shí)驗(yàn)，讀取P244、5段)圖