1、裝訂線轉(zhuǎn)換詞匯類課題 ：任務(wù)型閱讀：轉(zhuǎn)換詞匯類教學(xué)目標(biāo)：掌握任務(wù)型閱讀：轉(zhuǎn)換詞匯類解題技巧.教學(xué)重難點(diǎn)：掌握任務(wù)型閱讀：轉(zhuǎn)換詞匯類解題技巧.教學(xué)過(guò)程集體備課部分（學(xué)生活動(dòng)部分）個(gè)性備課部分/學(xué)生記錄Task 1【自主學(xué)習(xí)】 檢查晨讀內(nèi)容Task 2【考題研析】Task 3【考場(chǎng)思維模式】第一步讀表格, 知文章大意 通過(guò)略讀樹(shù)狀圖, 可知本文話題是“同齡人壓力”, 并講述了其對(duì)社會(huì)和個(gè)人產(chǎn)生的影響。第二步定位、定詞、定性、定形 任務(wù)型閱讀樹(shù)狀圖高度概括了原文信息, 為了節(jié)約時(shí)間并且提高解題的針對(duì)性, 先讀圖中內(nèi)容, 然后在原文進(jìn)行定位。定位后進(jìn)行定詞, 定詞后要定性(如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞)

2、, 最后定形(如單復(fù)數(shù)、非謂語(yǔ)形式、大小寫等)。 (1)原文詞匯類72. 【解析】根據(jù)原文第一段中“It is a strong influence of a group. . . It can be positive or negative. Most people experience it in some way during their lives. ”可知, 同齡人壓力或好或壞地影響我們每個(gè)人。注意此處是動(dòng)詞, 與前面的works一樣要用第三人稱單數(shù)形式_。 73. 【解析】根據(jù)原文第二段中的“There is a practical aspect to this”可得到暗示, 填_

3、。 75. 【解析】根據(jù)原文第三段“For certain individuals”可知填_。 (2)轉(zhuǎn)換詞匯類71. 【解析】根據(jù)原文第一段中“It is a strong influence of a group, especially of children, on members of that group to behave as everybody else does”可知, “同齡人壓力是指你強(qiáng)烈地感到你必須像你的同齡人那樣做事, ”填_。 74. 【解析】此題屬于轉(zhuǎn)換詞匯中的句意轉(zhuǎn)換。根據(jù)原文第二段中的“It is the same instinct that drives p

4、eople to dress one way at home and another way at work”可知, “人們往往是無(wú)意識(shí)地(不知不覺(jué)地)做出上述行為反應(yīng)”, 填_。 76. 【解析】根據(jù)第三段中的“abandon their sense of right and wrong(放棄他們的是非觀)”可知, “負(fù)面影響包括缺乏道德感”, 填_。77. 【解析】根據(jù)原文倒數(shù)第二段中的“Players on a sports team may feel driven to play harder in order to help the team win. (運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)員為了幫助球隊(duì)獲勝

5、可能受到隊(duì)友的影響有動(dòng)力去更努力地打比賽)”可知, 此處是指“團(tuán)隊(duì)精神”。題干中的team具有很強(qiáng)的提示作用, 填_。 78. 【解析】根據(jù)原文倒數(shù)第二段中的“help an adult take up a good habit”可得到暗示, 填_。79. 【解析】根據(jù)原文最后一段中的“They teach kids to stand up and be themselves”可知填_。 80. 【解析】根據(jù)原文最后一段中的“decline to do things that they believe are wrong”可知, “拒絕”就是“說(shuō)不”, 填_。 第三步復(fù)查并將答案填在答題卡上

6、復(fù)查完確認(rèn)沒(méi)有修改之后, 將試卷上所寫答案填在答題卡規(guī)定區(qū)域, 注意要認(rèn)真書寫, 不能潦草。 集體備課部分（學(xué)生活動(dòng)部分）個(gè)性備課部分/學(xué)生記錄裝訂線Task 4【微技能突破】轉(zhuǎn)換詞匯類是典型的二次加工題型, 需要考生有基本的構(gòu)詞法知識(shí), 對(duì)句子成分和詞性的對(duì)應(yīng)關(guān)系要明確。做題時(shí), 不但要找到與試題相關(guān)的句子信息, 還要根據(jù)詞法和句法知識(shí)以及上下文的邏輯關(guān)系進(jìn)行加工, 從而提煉出新詞。要求考生對(duì)已鎖定的關(guān)鍵句進(jìn)行知識(shí)重組, 運(yùn)用多種表達(dá)方式, 考查考生是否具有遣詞造句的能力。常見(jiàn)的轉(zhuǎn)換詞匯題可分為: 詞性變化、同義(反義)表達(dá)、句型轉(zhuǎn)換等。 微技能1: 詞性轉(zhuǎn)換法：即用不同的方式表達(dá)文中的意義

7、, 由于表達(dá)的方法不同, 被考查單詞在原文和試題中充當(dāng)?shù)木渥映煞植煌?。所采用的詞性會(huì)有所變化。如動(dòng)詞與名詞的轉(zhuǎn)換、動(dòng)詞與動(dòng)名詞的轉(zhuǎn)換、形容詞與副詞的轉(zhuǎn)換、名詞與形容詞的轉(zhuǎn)換等, 有時(shí)還涉及短語(yǔ)搭配的考查。 【典例】Through the observations and modeling of the behavior of other family members, children learn about the family and society including the values of the culture. Children raised in a family will

8、gradually learn how to _ in a way which is acceptable in their culture or setting. 【解題思路】由題目關(guān)鍵詞Children raised in a family可找到信息句, 原文中使用了名詞behavior, 而題目中是放在了不定式符號(hào)to的后面, 故填_。 【題組過(guò)關(guān)】1 2 3 4 5 . 微技能2: 同義(反義)表達(dá)法：指用不同的詞組表達(dá)同一個(gè)意思或是相反的意思。這主要考查考生靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力。此項(xiàng)考查要求我們對(duì)同義/反義詞(組)互換, 單個(gè)動(dòng)詞與動(dòng)詞短語(yǔ)的互換; 單個(gè)副詞與短語(yǔ)的互換等。 【典例】F

9、amily structure and their inherent relationships and obligations are a major source of cultural difference. Family structure is of great _in different cultures. 【解題思路】由題目中的Family structure和different cultures可找到相關(guān)的信息, 根據(jù)原句中的major可轉(zhuǎn)換為important或significant, 再轉(zhuǎn)換成結(jié)構(gòu)即be+of+ importance/significance。故填_。 【題

10、組過(guò)關(guān)】1 2 3 4 5 . 微技能3: 句型轉(zhuǎn)換法：是用不同的句式表達(dá)同一意思。有時(shí)是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的互換, 有時(shí)是采用另外一種句式表達(dá)。答題時(shí)要抓住核心詞匯, 對(duì)這些詞匯表達(dá)進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換, 一般為高中階段所用常用句式。 【典例】Teenagers who spend quality time with their parents are more likely to want to further their studies, according to research from the University of Warwick. Researchers found that ad

11、olescents who take part in cultural activities with their mother and father were more likely to aspire(渴望)to continue their studiespost-16 than those who didnt. There is a high _ that teenagers spending quality time and take part in cultural activities with their parents are willing to further their studies. 【解題思路】由題目關(guān)鍵詞further their studies可定位到原文信息句第一句, 原句中使用了are