1、語言迅速有文采的六種方法,泰州中學(xué) 何文峰,語言迅速有文采的六種方法,將敘述轉(zhuǎn)化為描寫 善于運用修辭手法 同義對舉語言出彩 巧用文言文章添彩 句式靈活文采斐然 語段仿寫文采增色,將敘述轉(zhuǎn)化為描寫,在寫作中將敘述轉(zhuǎn)化為描寫，將抽象轉(zhuǎn)化為具體，將情感轉(zhuǎn)化物景，能使語言有文采。,（1）平淡句：康大叔來到茶館，老栓和茶館的其他人都很害怕他。,文采句：老栓一手提了茶壺，一手恭恭敬敬的垂著；笑嘻嘻的聽。滿座的人，也都恭恭敬敬的聽。（敘述轉(zhuǎn)化為描寫，“恭恭敬敬”“ 垂”“ 笑嘻嘻”）,（2）平淡句：陳奐生想了一會，終于有了答案。,文采句：陳奐生自問自答，左思右想，總是不妥。忽然心里一亮，拍著大腿，高興地叫道

2、：“有了?！保〝⑹鲛D(zhuǎn)化為描寫，“拍”“叫”動詞的使用語言更生動。）,（3）平淡句：園子荒蕪但并不衰敗，卑微的不值的一提的草木昆蟲，在這里卻照例生活的頗有情趣。,文采句：園子荒蕪但并不衰敗，蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。（敘述轉(zhuǎn)化為描寫，形象生動。）,（4）平淡句：這是一位女孩對媽媽的懺悔信，她將說述著女孩后悔過去做得一切一切，她將呼喚母親。媽媽今天我才感覺到您是多么的愛我疼我。女兒不孝，做了許

3、多傷害你的事。讓老天懲罰我吧，讓所有的人都鄙視我吧。,文采句：一位女孩在懺悔，懺悔她過去做得一切一切！ 媽媽，今天我才感到你是多么的愛我，疼我：你是我戈壁中的清泉；大海中的航燈；風(fēng)雪中的青松。 女兒卻不孝，做了許多傷害你的事：你曾端來香噴噴的飯，女兒卻說涼了不吃；你曾買來藍(lán)藍(lán)的衣，女兒卻說老土不穿；你總賦予春暉般的愛，女兒卻說婆婆媽媽。 讓老天懲罰我吧，讓人們都鄙視我吧！,（你是多么的愛我疼我抽象空乏，可形象化為：你是我戈壁中的清泉；大海中的航燈；風(fēng)雪中的青松。這里由于運用了排比、比喻修辭，分別寫出了母親對子女雪中送炭般的愛；迷途中的指點迷津和處于險惡環(huán)境中的榜樣作用。因而顯得形象具體，生動感

4、人。）,（5）平淡句：繁忙的工作之后，女孩非常想家了。,文采句：繁忙的工作之后，女孩喜歡一個人爬上頂樓，望著家的方向，讀著夕陽、雁陣。 （這兩句話雖然都表達(dá)了“女孩非常想家了”，但A句只是總說，簡單的交代而已，“想家”是抽象、模糊的；B句則通過女孩“一個人爬上頂樓，望著家的方向，讀著夕陽、雁陣”的具體意象，蘊含了思念滿懷、感傷別離的孤獨、凄涼感，所以給人印象特別深刻。）,（6）平淡句：“爸爸我愛你，一千倍一萬倍地愛你，假如有下一輩的話，我還做你的兒子”。,文采句：“爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那樣挺拔，那樣秀頎，那樣生機(jī)盎然。六年來，黃昏走來又走去，可我只能看到那片竹,文采句：爸爸，那是我終

5、生難忘的一個春天！初春時還飄著零落的雪花，當(dāng)凍土還未化盡時，您帶回來了幾株瘦竹，葉尖微微泛黃，蔫蔫的，雖無生氣，卻有壯實的根。您種下了綠的希望，給我留下了窗外那片竹。就在當(dāng)年暮春，你匆匆地走了，再也沒有回來！,（寫竹實際上也是寫誰？寫爸爸?！叭~尖，微微泛黃，蔫蔫的”，但是怎么樣？有壯實的根。爸爸雖然不能讓家里富起來，但是在家里面怎么樣？他是頂梁柱，頂著這個家承擔(dān)著養(yǎng)活全家的責(zé)任。你看看是不是他的情融在對竹的描寫上？融在對人的描寫上？ ）,善于運用修辭手法,作文中運用修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，可以增強(qiáng)文章的生動性和形象性，使讀者通過聯(lián)想、想像，達(dá)到身臨其境的美妙境界。,（1）平淡句：會場很

6、亂,余靜進(jìn)去后,會場才平靜了。,文采句：亂哄哄的會場，像是一塊揉皺了的綢子，給余靜的手一抹，現(xiàn)在又恢復(fù)到原來平整的樣子。（使用了比喻）,（2）平淡句：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?文采句：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子就象大街上耍把戲的瘦猴，又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆泳拖髣偝龌\的饅頭，又白又胖。（使用了比喻）,文采句：你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。（使用了比喻）,（3）平淡句：二十世紀(jì)快要過去了，處于世紀(jì)之交的我們回首百年往事,文采句：二十世紀(jì)快要成為歷史了，站在新世紀(jì)的門檻前，我

7、們回首百年的世事滄桑（隱喻）,文采句：二十世紀(jì)的帷幕正在我們頭頂徐徐落下。站在二十世紀(jì)與二十一世紀(jì)之交的驛站，我們回首百年來并未如煙的往事（隱喻）,（4）平淡句：火更大了，滿屋子都燃燒。,文采句：“火更大了，煙彌漫在整個房間里，通紅的火舌要舐著樓板了?！保〝M人）,（5）平淡句：層層的葉子中間，零星地開著些白花，各種各樣，凈潔閃亮。,文采句：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（比喻、擬人）,同義對舉使語言出彩,漢語同義詞詞匯豐富多采，在表達(dá)同個內(nèi)容時，為避免相同字面的重復(fù)，選擇同義對舉的表達(dá)方式使文筆更加生

8、動活潑。,（1）平淡句：左盼有山外青山，右盼有綠野阡陌。,文采句：“左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。（前句使用了“顧”以后，后半句就不用“顧”，而用“顧”的同義詞“盼”。）,（2）文采句：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海（劉勰文心雕龍）?！?（3）文采句：“船隨山勢左一彎，右一轉(zhuǎn)，每一曲，每一折(劉白羽長江三峽?！?（4）文采句：“真的猛土，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！?魯迅記念劉和珍君),巧用文言文章添彩,文言句式言簡意豐，典雅端莊，口頭語言自然鮮活，明白曉暢，巧妙使用文言句式會增加文章色彩。,文采句：“任何一個人都或多或少有自己的一點長處。愚者千慮必有一得，這一得之功，一技之

9、長，或許正是別人之短。別人難能者，我能之，豈非得天獨厚也哉?我是冬瓜苗，決不打算結(jié)辣椒，冬瓜雖不紅，卻比辣椒大，各自顯神通?！保ㄟ@段話中愚者千慮必有一得”直接把古語化入自己的文章，“別人難能者，我能之，豈非得天獨厚也哉”使用文言句式；“我是冬瓜苗，”等句，則純粹口語，自然貼切，與文言句式相映生輝，使文章大為增色。）,句式靈活文采斐然,靈活運用句式是指使文章能融合各種各樣的句式，從而表達(dá)豐富多彩的內(nèi)容。如使文章能融合長句、短句、整句、散句、常式句、變式句、肯定句、否定句、反問句、假設(shè)句、引用句、呼應(yīng)句等等。 在文章中各種句式靈活搭配，交替使用，會收到互襯互補(bǔ)、文采斐然、變化多姿的理想的表達(dá)效果。

10、,（1）文采句：“李月久的杠上動作，那么嫻熟，那么新穎，那么高雅驚險，那么干凈利落，就連他那矮墩墩的身子，也已經(jīng)變成了一種令人驚嘆的美?！?（這個例句，用四個短語組成兩組整句和最后一個散句互補(bǔ)互襯，把動作美和體型美結(jié)合起來，鮮明地表現(xiàn)出李月久體操姿態(tài)優(yōu)美的完整形象，充分發(fā)揮了整散結(jié)合的修辭作用。）,（2）文采句：走進(jìn)四季中的一段：“我不愿迷戀秋天漠漠向昏黑的黯淡情調(diào)，也不愿感嘆夕陽無限好，只是近黃昏的凄清無奈，更不愿為賦新詞強(qiáng)說愁讓金秋籠罩愁緒。正如陶淵明偏愛菊，我獨愛那一片火紅的楓林，秋風(fēng)蕭瑟，楓葉隨風(fēng)輕擺，那紅是激情，是斗志，是積蓄力量抵御寒冬的準(zhǔn)備，是走向成熟的韻味。品味金秋，品嘗碩果，

11、這是怎樣的一種喜悅!” （這段文字句式靈活多變，長短句相間，整散句結(jié)合，讀起來瑯瑯上口，聽起來流暢悅耳，令人拊掌擊節(jié)。）,（3）文采句：縱觀古今，凡是在事業(yè)上有所成就的人，無一不具有堅忍不拔，百折不撓，始終如一的“韌性”。明末地理學(xué)家徐霞客，為了摸清長江源流，櫛風(fēng)沐雨，旅泊棲巖，風(fēng)餐露宿，歷時四年，硬是憑著這般“韌性”，找到了長江的上源。清代文學(xué)家蒲松齡雖屢試不第，但并沒有畏縮退卻，他堅信“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！贝撕?，他苦讀窗，埋頭撰書，廢寢忘食，從不懈怠，就是憑這般“韌性”，寫出了廣采博收的聊齋志異。他們之所以在事業(yè)上出類拔萃，

12、成績卓著原因就在于他們具有不屈不撓、百折不回、奮然前行的韌性。 （用徐霞客、蒲松齡的兩個事例證明事業(yè)上有所成就的人，無不具有“韌性”。但兩個事例使用的句式不同。）,（4）平淡句：我的高三沒有一點空閑，天不亮就起身，中午要做習(xí)題，晚上要趕做模擬試卷，很晚才能休息。有人問我說：“這樣累值得嗎？”我無法回答，我知道，雖然累點，可是值得，因為我的理想是考上理想的大學(xué)，這是我心靈的選擇。,文采句：身在高三，有“人跡板橋霜”的晨，有“汗滴桌下土”的午，有“萬家燈火我獨明”的夜。不知道者謂我何求？我不語?；赝哌^的路，是“也有風(fēng)雨也有晴”。既然選擇了攀登，就當(dāng)“一覽眾山小”。聽，高聳的峰頂飄來了“風(fēng)景這邊獨

13、好”的歌聲 （該段的文采來源于句式靈活。）,語段仿寫文采增色,絕招一:以暗喻組成排比句,漸進(jìn)練習(xí)之一： 愛心是陽光，愛心是露珠，愛心是問候。 愛心是白鴿，愛心是胡楊，愛心是古箏。,漸進(jìn)練習(xí)之二： 愛心是一片陽光，愛心是一掬露珠，愛心是一句問候。 愛心是一只白鴿，愛心是一棵胡楊，愛心是一曲古箏。,漸進(jìn)練習(xí)之三：愛心是一片照射在冬日的陽光， 愛心是一掬灑落在花萼的露珠， 愛心是一句飄蕩在寒晨的問候。愛心是一只飛舞在天空的白鴿， 愛心是一棵屹立在沙漠的胡楊， 愛心是一曲鳴響在腦海的古箏。,漸進(jìn)練習(xí)之四： 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到溫暖； 愛心是一掬灑落在花萼的露珠，使心田久涸的人

14、得到滋潤； 愛心是一句飄蕩在寒晨的問候，使奔波勞累的人感到溫暖。,實戰(zhàn)演練 愛心是清風(fēng)，使； 愛心是晚霞，使 ； 愛心是甘露，使 。,實例1： 愛心是一縷輕飄在天地的清風(fēng)，使浮躁不安的人得到撫慰； 愛心是一幕懸掛在天際的晚霞，使信念黯淡的人看到希望； 愛心是一滴停留在葉間的甘露，使羈旅干渴的人充滿力量。,實例2： 愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使瀕臨絕境的人堅定生存的信念； 愛心是一團(tuán)點燃在雪地的篝火，使彷徨迷惘的人得到心情的明朗； 愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。,暗喻式排比句精彩語段欣賞,1.善良是風(fēng)雨中為你撐開的傘，善良是黑暗中為你點亮的燈。善良是危難時，向你伸出

15、的扶助的手；善良是走投無路時，向你敞開的收客的門。,2.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。,3.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹，絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁，固若金湯。,4.青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷一路執(zhí)著地奔向大海的小

16、溪，是挺直了軀干舒展了滿懷的蔥蘢，是熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊。,5.語文是初升的朝陽，噴薄而出，霞光萬道；語文是一顆草尖上久久不肯滴落的露珠，晶瑩剔透，清澈靈動；語文是黃昏天邊如血的夕陽，映照旅人，染紅山川。語文是古都洛陽國色天香的牡丹；語文是夜星下靜謐的荷塘；語文是古道邊長亭外無聲的冷月；語文是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。,6、語文就是青天里那一行白鷺，就是沉舟側(cè)畔的千點白帆，就是秦皇島一望無垠的大海中沖破萬里玻璃皺的打魚船。語文是當(dāng)陽橋張飛石破天驚的怒吼，語文是水滸好漢闖神州的風(fēng)風(fēng)火火，語文是林黛玉淚珠下飛紅萬點愁如海的片片花瓣。,絕招二： 以引用組成排比句,句式1： 是“”的,堅韌是“

17、我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；是“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的屈原；是“拼得十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”的鑒湖女俠秋瑾！,句式2： 是“”的,自信是李白“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”的慨然身許；自信是陸游“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”的豪情抒發(fā)；自信是黃宗羲“死猶未肯輸心去，貧亦其能奈我何”的心靈高歌！,絕招三： 以特殊句式組成排比,1. “是，是；”,魅力是演講大師瀟灑的手勢，是蒙娜麗莎迷人的微笑；魅力是邁克爾喬丹的臨空灌籃，是巴蒂斯圖塔的飛腳抽射；魅力是白石老人的蝦，是悲鴻先生的馬,練習(xí)仿照下面的語段，以“風(fēng)度”開頭另寫一個語段，不少于四句。 示例魅力是六弦琴上流

18、動的音符，是調(diào)色盤里翻飛的油彩；魅力是蘇東坡高唱“大江東去”，是李清照低吟“尋尋覓覓”；魅力是球王貝利靈巧的腳，是拳王泰森剛勁的拳,仿寫風(fēng)度是大雨中為人撐開的小傘,是焦陽下替人遮陰的大樹；風(fēng)度是諸葛亮空城上坦然的琴聲,是周總理外交中從容的回復(fù)；風(fēng)度是指揮家飄逸的手勢,是思想者睿智的頭顱；風(fēng)度是司儀得體的舉止,是模特優(yōu)美的款步；風(fēng)度是卓別林的帽子,是王羲之的行書,2.“假如是，不要A，要B”（A、B內(nèi)容對比）,仿照下面的語段，以“假如生命是”開頭另寫一個語段，不少于兩句。 示例假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚風(fēng)帆在天雨海風(fēng)中奮斗搏擊。假如生命是鷹，不要畏懼困難，要張開翅膀在碧海藍(lán)天中自由翱翔。

19、,仿寫假如生命是草，不要自慚形穢，要抬起頭顱在狂風(fēng)暴雨中頑強(qiáng)拼搏；假如生命是梅，不要懼怕寒冷，要奮勇怒放在冰天雪地中傲視風(fēng)雪；假如生命是水，不要故步自封，要摧山坼地在廣闊大地上姿意流淌。,3.“如果說是，那么”,仿照下面的語段，以“生命”開頭另寫一個語段，不少于兩句。 示例如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉 ；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。,仿寫如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?；如果說生命是一株蒼茂的大樹，那么，信念就是那深扎的樹根；如果說生命是一只飛翔的海鳥，那么，信念就是那扇動的翅膀 。,4、“A如果就；B如果就；人如果就”（A、B為物，句式形成類推。）,示例大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾 ；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美 ；人生如果失去了歲月的歷練，也就失去了光彩 。,5.“是，沒有它，就”,示例 信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦 ；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪 ； 信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴