1、猜謎語,云兒見它讓路， 苗兒見它彎腰， 樹兒見它點(diǎn)頭， 花兒見它微笑。,（風(fēng)）,生來本無影，來去卻有聲。 夏天無它熱，冬天有它冷。,猜謎語,01,結(jié)合拼音讀準(zhǔn)課文,03,你是在哪兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)寶寶來了？,02,想一想風(fēng)寶寶是什么樣的？,自探提示,chn b yu x 顫動(dòng) 起 波 游 戲,讀一讀,波,寫一寫,游,戲,b,yu,x,風(fēng) 誰也沒有看見過風(fēng)， 不用說我和你了。 但是樹葉顫動(dòng)的時(shí)候， 我們知道風(fēng)在那兒了。 誰也沒有看見過風(fēng)， 不用說我和你了。 但是林木點(diǎn)頭的時(shí)， 我們知道風(fēng)正走過。 誰也沒有看見過風(fēng)， 不用說我和你了。 但是河水起波候， 我們知道風(fēng)來游戲。,誰也沒有看見過風(fēng)， 不用說我和你了

2、。 但是樹葉顫動(dòng)的時(shí)候 ， 我們知道風(fēng)在那兒了。,拿起你們的小手做個(gè)“樹葉顫動(dòng)”的動(dòng)作,誰也沒有看見過風(fēng)， 不用說我和你了。 但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候， 我們知道風(fēng)正走過了。,點(diǎn)點(diǎn)頭做個(gè)“林木點(diǎn)頭”的動(dòng)作,誰也沒有看見過風(fēng)， 不用說我和你了。 但是河水起波的時(shí)候， 我們知道風(fēng)來游戲了。,伸出你們的胳膊做個(gè)“河水起波”的動(dòng)作,連線： 樹葉 點(diǎn)頭 林木 起波 河水 顫動(dòng),檢測,讓我們?cè)僮x課文，注意句式！,風(fēng) 誰也沒有看見過風(fēng)， 不用說我和你了。 但是樹葉顫動(dòng)的時(shí)候， 我們知道風(fēng)在那兒了。 誰也沒有看見過風(fēng)， 不用說我和你了。 但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候， 我們知道風(fēng)正走過了。 誰也沒有看見過風(fēng)， 不用說我和你了

3、。 但是河水起波的時(shí)候， 我們知道風(fēng)來游戲了。,這三個(gè)小節(jié)有什么相同的地方嗎？,誰也沒有看見過風(fēng)， 不用說我和你了。 但是（ ）的時(shí)候， 我們知道風(fēng)（ ）。,我是小詩人,但是河水起波的時(shí)候， 我們知道風(fēng)來游戲了。,這句話用了什么修辭手法,擬人,用“游戲”造句,擬人,擬人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。這是錘煉語言、把語言寫生動(dòng)的又一重要方法。,質(zhì)疑再探： 1.風(fēng)還會(huì)到哪里呢？,風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,風(fēng)兒來幫忙啦,風(fēng)經(jīng)過的地方,風(fēng)中扭動(dòng)的柳枝,飄揚(yáng)的蒲公英,氣球飛上天,風(fēng)兒正跑過來,國旗飄揚(yáng),風(fēng)兒在向我們敬禮,胸前舞動(dòng)的紅領(lǐng)巾,波濤洶涌的海面,裙子飄起來,風(fēng)兒來搗蛋,風(fēng)中飛灑的頭發(fā),花兒在招搖,風(fēng)兒在跳舞,拓展運(yùn)用,如果你喜歡寫，就拿起手中的筆寫出我藏在哪兒？ 誰也沒有看見過風(fēng)， 不要說我和你了。 但是-的時(shí)候， 我們知道 。 如果你喜歡讀，你就讀風(fēng)這首古詩及風(fēng)級(jí)表（歌謠），你一定會(huì)有更多收獲。,風(fēng),解落三秋葉，能開二月花。 過江千尺浪，入竹萬竿斜。,風(fēng)級(jí)表(歌謠),零級(jí)無風(fēng)炊煙上；一級(jí)軟風(fēng)煙稍斜；二級(jí)輕風(fēng)樹葉響；三級(jí)微風(fēng)樹枝晃；四級(jí)和風(fēng)灰塵起；五級(jí)清風(fēng)水起波；六級(jí)強(qiáng)風(fēng)大樹搖；七級(jí)