1、關(guān)于初中語文教學(xué)中創(chuàng)新才能培養(yǎng)的討論"論文關(guān)鍵詞： 初中語文教學(xué) 創(chuàng)新才能 培養(yǎng)論文摘要： 在知識經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)新將成為時代的最強(qiáng)音。廣闊教師要適應(yīng)時代開展的要求，在教學(xué)理論改革中適時正確引導(dǎo)，不斷創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。本文就在初中語文教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能進(jìn)展了討論，首先從教師要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，再到培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識，然后要打破課堂教學(xué)空間，創(chuàng)設(shè)語文理論天地，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，最后通過采用新技術(shù)，新手段，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的“零間隔 、無縫式互動教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)對語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。眾所周知，歷史上但凡作出輝煌成就與突出奉獻(xiàn)的人，都有著無與倫比的創(chuàng)造

2、力、創(chuàng)新精神和理論才能。在科技開展日新月異的今天，創(chuàng)新才能是立足于21 世紀(jì)的通行證，是素質(zhì)教育的核心，是我國中小學(xué)教育教學(xué)改革的重要課題。那么作為培養(yǎng)創(chuàng)新才能的“主渠道之一的語文課程，更要加強(qiáng)創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。語文課要加強(qiáng)創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，首先要立足于課堂教學(xué)。語文教學(xué)必須注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫才能。為了使學(xué)生適應(yīng)信息時代的要求，我認(rèn)為語文教學(xué)應(yīng)進(jìn)展下述的教學(xué)改革探究，這樣不但能有效地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。一、教師首先要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。長期以來，由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的束縛，有些語文教師教學(xué)形式單一，照本宣科，不讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，對有個性的學(xué)生不能積極對待，極

3、大地挫傷了學(xué)生的創(chuàng)造熱情。由此可見，教師必須更新教學(xué)觀念，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)才能的修養(yǎng)，使自己首先具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，能開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。二、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。在語文課堂上的聽、說、讀、寫的教學(xué)中，要突出教師與學(xué)生之間的互動，注重學(xué)生參與意識、探究精神、合作精神與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，為學(xué)生的創(chuàng)新才能的培養(yǎng)和開展提供條件、創(chuàng)設(shè)氣氛。對于這一點(diǎn)，筆者認(rèn)為，語文教師首先要把自己視作課堂上的“導(dǎo)演，由原先的演繹知識的“演員轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生掌握知識的“導(dǎo)演，要對知識的重、難點(diǎn)和來龍去脈吃深吃透，并要摸清每個學(xué)生的心理特征，掌握其思想的差異性，恰到好處地兼顧好、中、差各類學(xué)生的承受才能，讓

4、課堂的每個“演員開動腦筋，主動表演。并且要讓他們根據(jù)自己的知識經(jīng)歷去感悟，去考慮，去鉆研，去理論，探究知識的奧秘。對于學(xué)生的見解和看法，不要馬上給予肯定或否認(rèn)，以免挫傷學(xué)生探究的積極性，影響學(xué)生踴躍答復(fù)以下問題的情緒，也不要在學(xué)生答案不著邊際時出面代理，而要適當(dāng)?shù)毓膭睢l(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生品味找出正確答案的愉悅，激發(fā)好奇心和求知欲。三、打破課堂教學(xué)空間，創(chuàng)設(shè)語文理論天地，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。語文創(chuàng)新教育的培養(yǎng)貫穿于聽、說、讀、寫等理論活動中，語文教學(xué)應(yīng)變傳統(tǒng)的概念化教學(xué)只注重知識傳授的教學(xué)為理論性教學(xué)。如教學(xué)?范進(jìn)中舉?一文時，我就讓學(xué)生自己將其改編，這大大激發(fā)了學(xué)生積極參與的積極性，個個都積極

5、地研究教材、把握劇本，都真正成了劇中人，想過把“演員癮，這樣也就較好地培養(yǎng)了學(xué)生的動口、動手、動腦才能，打破了課堂教學(xué)空間，為學(xué)生創(chuàng)始了語文理論天地。同時開拓了學(xué)生的思維和想象力，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能有著重要的作用。四、采用新技術(shù)，新手段，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的“零間隔 、無縫式互動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。近年來，越來越多的中學(xué)及教育機(jī)構(gòu)引進(jìn)了多媒體教學(xué)設(shè)備，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，完善課堂授課效率，假設(shè)能引入一些新技術(shù)、新手段，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的“零間隔 、無縫式互動，那么一方面解決了互動與教學(xué)進(jìn)度的平衡問題，另一方面解決了“不完全互動的問題，最重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能?，F(xiàn)階段的互動式教學(xué)工具主要有“電

6、子白板和“搶答系統(tǒng)兩類產(chǎn)品?！半娮影装迦麨椤岸喙δ芙换ル娮影装澹皇軙r間、空間的限制，可以把許多宏觀、微觀的景象明晰地展示在學(xué)生眼前，帶給他們非常直觀的視覺感受，使得學(xué)生的體驗(yàn)更直接，感受真實(shí)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。這是傳統(tǒng)授課方式所不能比擬的。另外，搶答系統(tǒng)是基于無線通訊技術(shù)的互動教學(xué)產(chǎn)品，通過現(xiàn)有的多媒體教室進(jìn)展互動問答，隨堂測驗(yàn)等活動，可以將課堂上每個成員的情況及時反映到這個系統(tǒng)中來，學(xué)生可以通過自已手中的遙控器來查看自已的答題情況等?；咏虒W(xué)系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用，將解決課堂教學(xué)的一系列難題，將為教學(xué)提升授課實(shí)效，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能起到了卓有成效的、積極的作用。創(chuàng)新教育已成為了當(dāng)今教育的主旋律，初中語文作為一門重要的根底學(xué)科，其課堂教學(xué)應(yīng)是施行素質(zhì)創(chuàng)新教育的主渠道、主陣地。初中語文教學(xué)要立足開展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能，想方設(shè)法訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，利用多種手段，多種技巧，多種途徑，對學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新理論訓(xùn)練，激發(fā)出學(xué)生智慧的火花，進(jìn)而造就具有創(chuàng)新才能的一代