1、1專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀說(shuō)明文閱讀2說(shuō)明文中考常見(jiàn)題型說(shuō)明文中考常見(jiàn)題型1 1、說(shuō)明對(duì)象及特征、說(shuō)明對(duì)象及特征2 2、說(shuō)明順序的判斷、說(shuō)明順序的判斷3 3、常見(jiàn)說(shuō)明方法的辨別及作用、常見(jiàn)說(shuō)明方法的辨別及作用4 4、理解體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確。、理解體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確。5 5、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)6 6、綜合素質(zhì)考察、綜合素質(zhì)考察3說(shuō)明文基本知識(shí)說(shuō)明文基本知識(shí) 1 1、概念：說(shuō)明文是、概念：說(shuō)明文是以以“說(shuō)明說(shuō)明”為主要表達(dá)方式為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文制作方法、發(fā)展過(guò)程

2、以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。體。2 2、特點(diǎn)、特點(diǎn): :準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、平實(shí)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、平實(shí) 生動(dòng)、形象、活潑生動(dòng)、形象、活潑 3 3、分類、分類: :事物說(shuō)明文事物說(shuō)明文、 事理說(shuō)明文事理說(shuō)明文4說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：1 1、總分式、總分式：包括總分、分總、總分總，事物說(shuō)明：包括總分、分總、總分總，事物說(shuō)明文多用這種結(jié)構(gòu)方式。文多用這種結(jié)構(gòu)方式。2、并列式并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。多：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。多用于使用空間順序的說(shuō)明文用于使用空間順序的說(shuō)明文3 3、遞進(jìn)式、遞進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用這種結(jié)構(gòu)方式，一層：事理說(shuō)明文多用這種結(jié)構(gòu)方式，一層一層地剖析事理，即：各層之

3、間由淺入深、由表一層地剖析事理，即：各層之間由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)的遞進(jìn)關(guān)系。及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)的遞進(jìn)關(guān)系。5說(shuō)明對(duì)象的判斷：說(shuō)明對(duì)象的判斷：事物說(shuō)明文事物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象一般為所說(shuō)明的事物。：說(shuō)明對(duì)象一般為所說(shuō)明的事物。判定判定：在：在題目題目或文章或文章開(kāi)頭部分開(kāi)頭部分抓中心句。抓中心句。事理說(shuō)明文事理說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象一般為文章所闡釋的事理。：說(shuō)明對(duì)象一般為文章所闡釋的事理。判定判定：先看題目后觀全文，：先看題目后觀全文，提煉提煉或或概括概括全文內(nèi)容或全文內(nèi)容或中心內(nèi)容。中心內(nèi)容。解題關(guān)鍵：解題關(guān)鍵：看首尾段、中心句（看首尾段、中心句（出現(xiàn)的位置出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)開(kāi)頭或結(jié)尾尾，有

4、時(shí)在文中，多為，有時(shí)在文中，多為概括性較強(qiáng)的句子概括性較強(qiáng)的句子，描寫(xiě)句、，描寫(xiě)句、抒情句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句）抒情句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句）61 1、看題目判斷是說(shuō)明文類型：、看題目判斷是說(shuō)明文類型：中國(guó)石拱橋中國(guó)石拱橋、蘇州園林蘇州園林、落日的幻覺(jué)落日的幻覺(jué) 事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可；事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可； 事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：“介介紹了紹了的的(對(duì)象加特征對(duì)象加特征) ”。 7一一 把握說(shuō)明對(duì)象的特把握說(shuō)明對(duì)象的特征，概括說(shuō)明內(nèi)容征，概括說(shuō)明內(nèi)容8：答題技法：盡量從原文中找答題技法：盡量從原文中找原詞原句原詞原句，

5、若沒(méi)有，若沒(méi)有，則注意則注意段意、中心句。段意、中心句。（如（如中國(guó)石拱橋中國(guó)石拱橋三大三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）說(shuō)明：所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是說(shuō)明：所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有而別的事物不具有的特點(diǎn)。某一事物所具有而別的事物不具有的特點(diǎn)。說(shuō)明事物特征說(shuō)明事物特征9把握特征可從兩個(gè)方面入手：把握特征可從兩個(gè)方面入手：第一，從標(biāo)題著眼。標(biāo)題在指出說(shuō)明對(duì)象的第一，從標(biāo)題著眼。標(biāo)題在指出說(shuō)明對(duì)象的同時(shí)也指出其特征，如同時(shí)也指出其特征，如雄偉的人民大會(huì)雄偉的人民大會(huì)堂堂。第二，從分析材料入手，即逐段分析作者介第二，從分

6、析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后歸納紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后歸納小結(jié)。如小結(jié)。如中國(guó)石拱橋中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)的特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。注意：文段的開(kāi)頭（或各段的第一句）和結(jié)注意：文段的開(kāi)頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段的最后一句）往往說(shuō)明了對(duì)象尾（或各段的最后一句）往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 10說(shuō)明文的主要內(nèi)容（如何概括文章內(nèi)容）事物說(shuō)明文事物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象特征事理說(shuō)明文事理說(shuō)明文：接近說(shuō)明對(duì)象，但一般要 把說(shuō)明對(duì)象具體化。解題方法解題方法：第一，抓全文中心句或總括句；第一，抓全文中心句或總括句； 第二，段

7、意聯(lián)合法。第二，段意聯(lián)合法。解題格式解題格式：全文說(shuō)明了全文說(shuō)明了 11二二 理清說(shuō)明順序理清說(shuō)明順序12說(shuō)明文的三大順序 時(shí)間順序。時(shí)間順序。說(shuō)明事物的發(fā)展變化情況。具體次序：操作程序、說(shuō)明事物的發(fā)展變化情況。具體次序：操作程序、發(fā)展變化等。標(biāo)記詞：表時(shí)間的詞語(yǔ)。發(fā)展變化等。標(biāo)記詞：表時(shí)間的詞語(yǔ)。 空間順序?？臻g順序。說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。具體次序：從外到說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。具體次序：從外到內(nèi)、從上到下、從遠(yuǎn)到近、從左到右、東西南北中等。標(biāo)記詞：內(nèi)、從上到下、從遠(yuǎn)到近、從左到右、東西南北中等。標(biāo)記詞：表方位的名詞。表方位的名詞。 邏輯順序。邏輯順序。說(shuō)明事理。具體次序：先主后次、先

8、總后分、先說(shuō)明事理。具體次序：先主后次、先總后分、先因后果、從現(xiàn)象到本質(zhì)、由性能到功用、由一般到特殊等。因后果、從現(xiàn)象到本質(zhì)、由性能到功用、由一般到特殊等。 說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其它順序?？梢砸砸环N順序?yàn)橹?，兼用其它順序?13說(shuō)明順序的各種特征：時(shí)間順序時(shí)間順序（有時(shí)間推移詞，多為說(shuō)明事有時(shí)間推移詞，多為說(shuō)明事物的物的演變發(fā)展演變發(fā)展或或操作程序操作程序）空間順序空間順序（由上到下、由外到內(nèi)、由中（由上到下、由外到內(nèi)、由中心心 到四周等，多為說(shuō)明到四周等，多為說(shuō)明建筑物建筑物）邏輯順序邏輯順序（介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事

9、物（介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物之間之間聯(lián)系聯(lián)系的，多為事理說(shuō)明文）的，多為事理說(shuō)明文） 1415題型：為什么不能調(diào)換段落順題型：為什么不能調(diào)換段落順序？序？ 答題方式：答題方式：1.不能調(diào)換；不能調(diào)換；2.理由一般有：理由一般有：符合事物自身發(fā)展的規(guī)律。符合事物自身發(fā)展的規(guī)律。符合人們認(rèn)識(shí)事物的某種規(guī)律。符合人們認(rèn)識(shí)事物的某種規(guī)律?？赡芎颓拔幕蚝笪闹心尘湓捰星昂笳湛赡芎颓拔幕蚝笪闹心尘湓捰星昂笳諔?yīng)的關(guān)系。應(yīng)的關(guān)系。還可能符合說(shuō)明順序，時(shí)間，空間，還可能符合說(shuō)明順序，時(shí)間，空間，邏輯等。邏輯等。16試題一：試題一：為了控制和消除土壤污染，科學(xué)家們提出了許多為了控制和消除土壤污染，科學(xué)家們提出了許多

10、解決方法：首先要控制和消除污染源，加強(qiáng)對(duì)工業(yè)解決方法：首先要控制和消除污染源，加強(qiáng)對(duì)工業(yè)“三三廢廢”的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解凈化的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解凈化土壤。還可以通過(guò)施有機(jī)肥、換土和深翻等手段，治理土壤。還可以通過(guò)施有機(jī)肥、換土和深翻等手段，治理土壤污染。土壤污染。 問(wèn)一：本段采用了什么順序進(jìn)行說(shuō)明的？ 問(wèn)二：列舉的治理土壤污染的三種方法的順序能否顛倒？為什么？本段采用的順序是由主要到次要的邏輯順序。本段采用的順序是由主要到次要的邏輯順序。 不能。因?yàn)槲恼率前凑諒闹鞯酱蔚倪壿嬳樞蛘f(shuō)不能。因?yàn)槲恼率前凑諒闹鞯酱蔚倪壿嬳樞蛘f(shuō)明的，調(diào)換后不能突出說(shuō)明的重點(diǎn)。明的

11、，調(diào)換后不能突出說(shuō)明的重點(diǎn)。小試牛刀17試題二：試題二：6060分貝以下的噪音一般不會(huì)引起人的厭煩。假如在超過(guò)分貝以下的噪音一般不會(huì)引起人的厭煩。假如在超過(guò)7070分貝噪音的環(huán)境中，想要更好地休息就得服用鎮(zhèn)靜劑或安眠藥。分貝噪音的環(huán)境中，想要更好地休息就得服用鎮(zhèn)靜劑或安眠藥。當(dāng)然，當(dāng)然，7575分貝的噪音算中等級(jí)別，它能影響人的思維和情緒。在分貝的噪音算中等級(jí)別，它能影響人的思維和情緒。在我們生活的環(huán)境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，我們生活的環(huán)境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴(yán)重干擾人們的生活。例如：摩托車行駛中的但其激烈程度可以嚴(yán)重干擾人們的生活。例如

12、：摩托車行駛中的噪音可以達(dá)到噪音可以達(dá)到100100110110分貝，其強(qiáng)度超過(guò)電鋸木發(fā)出的聲音，搖分貝，其強(qiáng)度超過(guò)電鋸木發(fā)出的聲音，搖滾樂(lè)隊(duì)的某些演奏可能產(chǎn)生滾樂(lè)隊(duì)的某些演奏可能產(chǎn)生140140分貝的噪音。它大大超過(guò)噴氣式分貝的噪音。它大大超過(guò)噴氣式飛機(jī)降落到距地面飛機(jī)降落到距地面100100米時(shí)產(chǎn)生的轟響?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)表明，超過(guò)米時(shí)產(chǎn)生的轟響。科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，超過(guò)1515分貝的噪音能引起人的嚴(yán)重的煩躁和不安，這種情況相當(dāng)于癲癇分貝的噪音能引起人的嚴(yán)重的煩躁和不安，這種情況相當(dāng)于癲癇發(fā)作時(shí)的一系列大腦變化；面對(duì)發(fā)作時(shí)的一系列大腦變化；面對(duì)160160分貝的噪音，動(dòng)物可能死亡。分貝的噪音，動(dòng)物可能死

13、亡。 作者是按照什么順序來(lái)安排內(nèi)容的？作者是按照什么順序來(lái)安排內(nèi)容的？ 文章這樣安排順序有什么好處？文章這樣安排順序有什么好處？18二二 辨析說(shuō)明方法及作辨析說(shuō)明方法及作用用193、說(shuō)說(shuō)明明方方法法舉例子舉例子列數(shù)據(jù)列數(shù)據(jù)作比較作比較打比方打比方畫(huà)圖表畫(huà)圖表下定義下定義作詮釋作詮釋分類別分類別摹狀貌摹狀貌 常見(jiàn)說(shuō)明方法常見(jiàn)說(shuō)明方法(口訣口訣) 列列(數(shù)字?jǐn)?shù)字)、舉、舉(例子例子)、下下(定義定義) ， 分分(類別類別)、作、作(比較比較)、打打(比方比方) ， 摹摹(狀貌狀貌)、(作作)詮詮(釋釋)、畫(huà)畫(huà)(圖表圖表) 。 20下面的文字各運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？下面的文字各運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？ 、

14、太和殿俗稱金鑾殿，高、太和殿俗稱金鑾殿，高2828米，面積米，面積23802380多平方米，多平方米，是故宮最大的殿堂。是故宮最大的殿堂。、裂片中央有突起部分，有的尖銳、裂片中央有突起部分，有的尖銳如如刺刺、在建筑技術(shù)上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有、在建筑技術(shù)上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。意想不到的辦法。如如福建漳州的江東橋福建漳州的江東橋 、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為分為金屏、金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏銀屏、錦屏、畫(huà)屏 、蘇州園林、蘇州園林與與北京的園林北京的園林不同不同，極少使用彩繪。梁和，極少使用彩繪。梁和柱子以及門(mén)窗欄

15、桿大多漆廣漆。柱子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆。 、人、人是是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。列數(shù)字列數(shù)字打比方打比方舉例子舉例子分類別分類別作比較作比較下定義下定義21 舉例子：舉例子：例如、比如、據(jù)說(shuō)、譬如例如、比如、據(jù)說(shuō)、譬如 列數(shù)據(jù)：列數(shù)據(jù)：數(shù)詞數(shù)詞(大寫(xiě)也是）確數(shù)、約數(shù)；小大寫(xiě)也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)(與年代與年代區(qū)別區(qū)別) 分類別：分類別：一類（種）一類（種）一類（種）一類（種） （區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列一二三（區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列一二三四）四） 作比較：作比較：也、而、相對(duì)于、

16、較也、而、相對(duì)于、較 下定義：下定義：科學(xué)、完整，科學(xué)、完整，判斷句判斷句 作詮釋：作詮釋：局部、某一方面的特征介紹局部、某一方面的特征介紹 打比方打比方: : 像、仿佛像、仿佛 引資料引資料 : 引用，標(biāo)記是引號(hào)。引用，標(biāo)記是引號(hào)。 配圖表配圖表 摹狀貌摹狀貌等等 掌握說(shuō)明方法掌握說(shuō)明方法 (語(yǔ)言標(biāo)志語(yǔ)言標(biāo)志)22 引用說(shuō)明：引用說(shuō)明： 有以下幾種形式有以下幾種形式 A A、引用具體的事例（作用同于舉例子）、引用具體的事例（作用同于舉例子） B B、引用具體的數(shù)據(jù)（作用同于列數(shù)字）、引用具體的數(shù)據(jù)（作用同于列數(shù)字） C C、引用名言、格言、諺語(yǔ)（作用是使說(shuō)明更有、引用名言、格言、諺語(yǔ)（作用是

17、使說(shuō)明更有說(shuō)服力）說(shuō)服力） D D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等（作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性）等（作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性） * *（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。的作用。）23 a統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。（下定義）（下定義） b激光是一種顏色單純的光。（作詮釋）激光是一種顏色單純的光。（作詮釋） c另一種叫異養(yǎng)，所有的動(dòng)物和大部分微生另一種叫異養(yǎng)，所有的動(dòng)物和大部分微生物都是這一類，它們自己不能制造食物，靠植物都是這一類，它們自己不能制造食

18、物，靠植物來(lái)生活。（作詮釋）物來(lái)生活。（作詮釋）例題解析例題解析 a、b兩句都是判斷句，兩句都是判斷句，a句使用了下定義的方法說(shuō)明句使用了下定義的方法說(shuō)明統(tǒng)籌方法的概念，可以變?yōu)椋阂环N安排工作進(jìn)程的數(shù)統(tǒng)籌方法的概念，可以變?yōu)椋阂环N安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法就是統(tǒng)籌方法。學(xué)方法就是統(tǒng)籌方法。b句用作詮釋的方法從顏色上句用作詮釋的方法從顏色上解說(shuō)激光，如變?yōu)榻庹f(shuō)激光，如變?yōu)椤耙环N顏色單純的光就是激光一種顏色單純的光就是激光”，那就是謬誤了，因?yàn)椴⒉皇撬心蔷褪侵囌`了，因?yàn)椴⒉皇撬小邦伾珕渭兊墓忸伾珕渭兊墓狻倍级际羌す狻Ｊ羌す?。c句不是判斷句，說(shuō)明內(nèi)容沒(méi)有解說(shuō)句不是判斷句，說(shuō)明內(nèi)容沒(méi)有解說(shuō)“異養(yǎng)異養(yǎng)”

19、的本質(zhì)特征，只說(shuō)明部分范圍，因而是作詮釋。的本質(zhì)特征，只說(shuō)明部分范圍，因而是作詮釋。24 a a蠶的小小身軀是一座非常奇蠶的小小身軀是一座非常奇妙的妙的“加工廠加工廠”。（打比方）。（打比方） b b別的動(dòng)物都吃生的，只有別的動(dòng)物都吃生的，只有人類才會(huì)燒熟了吃。（作比較）人類才會(huì)燒熟了吃。（作比較） a a句中被說(shuō)明的對(duì)象與喻體這句中被說(shuō)明的對(duì)象與喻體這兩種事物在功能上相似，從而構(gòu)兩種事物在功能上相似，從而構(gòu)成比喻。成比喻。b b句將句將“別的動(dòng)物別的動(dòng)物”和和“人類人類”兩者在兩者在“食物食物”上比較，上比較，構(gòu)成比較說(shuō)明。構(gòu)成比較說(shuō)明。例題解析例題解析 25 1.從地面到碑頂高達(dá)從地面到碑

20、頂高達(dá)37.94米米,有十層樓那么有十層樓那么高高,比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門(mén)還高比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門(mén)還高4.24米。米。 2、馳名世界的凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫(kù)中、馳名世界的凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫(kù)中一顆燦爛的明珠。一顆燦爛的明珠。 3、星云分為亮星云和安星云。、星云分為亮星云和安星云。 4、“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。學(xué)方法。（列數(shù)字、作比較）（列數(shù)字、作比較）（分類別）（分類別）（打比方）（打比方）（下定義）（下定義）26實(shí)戰(zhàn)演練：實(shí)戰(zhàn)演練：分析下列句子所用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作分析下列句子所用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用。用。這種笨重的書(shū)使用起來(lái)當(dāng)然是極

21、不方便這種笨重的書(shū)使用起來(lái)當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說(shuō)秦始皇每天批閱文書(shū)，那些竹簡(jiǎn)和的。據(jù)說(shuō)秦始皇每天批閱文書(shū)，那些竹簡(jiǎn)和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫(xiě)了一篇文章，用了三千片竹簡(jiǎn)。給漢武帝寫(xiě)了一篇文章，用了三千片竹簡(jiǎn)。作用分析： 這里用了舉例子的說(shuō)明方法。作者舉秦這里用了舉例子的說(shuō)明方法。作者舉秦始皇批閱文書(shū)用簡(jiǎn)片之重和東方朔給漢武始皇批閱文書(shū)用簡(jiǎn)片之重和東方朔給漢武帝寫(xiě)的文章用簡(jiǎn)之多為例，帝寫(xiě)的文章用簡(jiǎn)之多為例，具體、真切具體、真切地地說(shuō)明了簡(jiǎn)書(shū)的笨重和不方便，給讀者留下說(shuō)明了簡(jiǎn)書(shū)的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象鮮明、深刻印象。 27

22、例如例如松鼠不像山鼠那樣一到冬天就松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺(jué)的。只要有蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺(jué)的。只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。的樹(shù)上去。作用分析：這里用了作比較的說(shuō)明方法，作用分析：這里用了作比較的說(shuō)明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，形象具體地說(shuō)明了松鼠是十分警覺(jué)的小形象具體地說(shuō)明了松鼠是十分警覺(jué)的小動(dòng)物，進(jìn)而動(dòng)物，進(jìn)而突出突出了它馴良、乖巧的了它馴良、乖巧的特征特征，給讀者留下深刻的印象。給讀者留下深刻的

23、印象。28例如例如我從東長(zhǎng)安街向天安門(mén)廣場(chǎng)走去，我從東長(zhǎng)安街向天安門(mén)廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見(jiàn)紀(jì)念碑。它像頂天立地的未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見(jiàn)紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門(mén)遙遙相巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門(mén)遙遙相對(duì)。對(duì)。 作用分析：這里用了打比方的說(shuō)明方法，作用分析：這里用了打比方的說(shuō)明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，人，生動(dòng)形象生動(dòng)形象地說(shuō)明了人民英雄紀(jì)念碑巍地說(shuō)明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下生動(dòng)、留下生動(dòng)、形象的印象形象的印象。29作用分析：作用分析：運(yùn)用下定義的說(shuō)明運(yùn)用下

24、定義的說(shuō)明方法，用方法，用簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明的語(yǔ)言的語(yǔ)言準(zhǔn)確準(zhǔn)確地概地概括了括了“克隆克隆”的本質(zhì)特征，使的本質(zhì)特征，使讀者對(duì)這一概念有了讀者對(duì)這一概念有了較為清晰較為清晰的認(rèn)識(shí)。的認(rèn)識(shí)。例如：例如：凡是來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出的凡是來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體，叫克隆一群個(gè)體，叫克隆30 例例萬(wàn)人大禮堂里面寬七萬(wàn)人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬(wàn)六千立方米。三米，體積達(dá)八萬(wàn)六千立方米。 作用分析：作用分析：這里用了列數(shù)字的說(shuō)明這里用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。作者用具體數(shù)字方法。作者用具體數(shù)字準(zhǔn)確準(zhǔn)確說(shuō)明萬(wàn)說(shuō)明萬(wàn)人大禮堂的寬度、深度、中部高度人大禮堂

25、的寬度、深度、中部高度及體積，及體積，突出突出其其“雄偉雄偉”的的特征特征，使讀者一目了然。使讀者一目了然。31 森林中翼龍的體形嬌小，翼展僅森林中翼龍的體形嬌小，翼展僅25厘米，相厘米，相當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨大的進(jìn)步的鳥(niǎo)掌翼龍類的祖先類群。被發(fā)現(xiàn)的森大的進(jìn)步的鳥(niǎo)掌翼龍類的祖先類群。被發(fā)現(xiàn)的森林翼龍幾乎為一完整的化石骨架，保存完好。它林翼龍幾乎為一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖長(zhǎng)，眼晴很大，嘴里的牙齒已經(jīng)完全退的嘴巴尖長(zhǎng)，眼晴很大，嘴里的牙齒已經(jīng)完全退化消失，屬于無(wú)齒的翼龍。在此之前，科學(xué)家僅化消失，屬于無(wú)齒的翼龍。在此之前

26、，科學(xué)家僅僅在德國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一種比它更小的出生不久的具有僅在德國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一種比它更小的出生不久的具有牙齒的翼龍化石，翼展約牙齒的翼龍化石，翼展約18厘米，科學(xué)家認(rèn)為它厘米，科學(xué)家認(rèn)為它是剛剛孵化出來(lái)的是剛剛孵化出來(lái)的“嬰幼兒嬰幼兒”。 這一段主要用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)任選一種這一段主要用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)任選一種說(shuō)說(shuō)它在文中的作用。說(shuō)說(shuō)它在文中的作用。32 列數(shù)字列數(shù)字（用“25厘米”“18厘米”,科學(xué)準(zhǔn)科學(xué)準(zhǔn)確地確地寫(xiě)出森林翼龍?bào)w形嬌小的特點(diǎn)，使說(shuō)明內(nèi)容更具體。） 作比較作比較（把森林翼龍的翼展和燕子、麻雀作比較，突出了突出了森林翼龍?bào)w形的嬌小。） 打比方打比方（把翼龍比喻成“嬰幼兒”，生動(dòng)生動(dòng)形象

27、形象地說(shuō)明德國(guó)發(fā)現(xiàn)的翼龍化石更小。） 33四四體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言34體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言命題方式：命題方式： 找出體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)或分析找出體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)或分析該詞語(yǔ)的表達(dá)作用。該詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 加點(diǎn)詞語(yǔ)能否去掉，為什么？加點(diǎn)詞語(yǔ)能否去掉，為什么？ 加點(diǎn)詞語(yǔ)能否換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，加點(diǎn)詞語(yǔ)能否換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，為什么？為什么？ 35經(jīng)?？疾榈脑~語(yǔ)：起經(jīng)?？疾榈脑~語(yǔ)：起修飾修飾或或限制限制作用作用表程度表程度：比較：比較 幾乎幾乎 相當(dāng)相當(dāng) 更更 最最 分外分外 尤其尤其表估計(jì)表估計(jì)：大約：大約 可能可能 左右左右 可算可算 也許也許表時(shí)間表時(shí)間：當(dāng)時(shí)：當(dāng)時(shí) 剛剛剛剛 迄今迄

28、今表范圍表范圍：一切：一切 部分部分 全部、全部、表頻率表頻率：經(jīng)常：經(jīng)常 常常常常36類型類型1 1、加點(diǎn)字詞有何作用？加點(diǎn)字詞有何作用？ 對(duì)策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確對(duì)策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確/ /生動(dòng)形象生動(dòng)形象/ / 地說(shuō)地說(shuō)明了事物明了事物“”“”的特征的特征/ /事理，事理，類型類型2 2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。對(duì)策對(duì)策：（：（1 1）不可以。（）不可以。（2 2）原詞的意思或內(nèi)容。（）原詞的意思或內(nèi)容。（3 3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4 4）換了后意思有何改變，與不符

29、合實(shí)際。）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。37類型類型3 3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：（對(duì)策：（1 1）表態(tài)（刪還是不刪）。）表態(tài)（刪還是不刪）。（2 2）定性。如：）定性。如：“比較比較”“”“幾乎幾乎”“”“相當(dāng)相當(dāng)”等詞表程度修辭；等詞表程度修辭；“大約大約”“”“可可能能”“”“左左 右右”等表估計(jì)，等表估計(jì)，“多多”“”“有余有余”等表數(shù)量。等表數(shù)量。（3 3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。絕對(duì)了。（4 4）xxxx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確 性、

30、周密性、科學(xué)性。性、周密性、科學(xué)性。類型類型4 4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類型類型5 5：指代指代“這些條件這些條件”、“這種現(xiàn)象這種現(xiàn)象”“”“同樣道理同樣道理”等在文中具體指等在文中具體指代什么。代什么。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。38 奧運(yùn)火炬在傳遞過(guò)程中，奧運(yùn)火炬在傳遞過(guò)程中，可能可能會(huì)面臨各會(huì)面臨各種意想不到的天氣狀況。說(shuō)說(shuō)劃線詞

31、語(yǔ)種意想不到的天氣狀況。說(shuō)說(shuō)劃線詞語(yǔ)“可能可能”的表達(dá)作用。的表達(dá)作用。39 鉛含有毒性。含鉛的顏料鉛含有毒性。含鉛的顏料不能用不能用在玩具和炊具上。（說(shuō)說(shuō)一定的表達(dá)在玩具和炊具上。（說(shuō)說(shuō)一定的表達(dá)作用）作用）答：“一定”從程度上強(qiáng)調(diào)了對(duì)鉛在玩具和炊具的禁用上沒(méi)有任何例外，突出了鉛有毒性的特點(diǎn)。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。40 松鼠松鼠好像好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。 句中句中“好像好像”一詞有何表達(dá)效果？一詞有何表達(dá)效果？ “好像好像”一詞表示猜測(cè)，并非肯定。一詞表示猜測(cè)，并非肯定。松鼠白天不出來(lái)

32、的原因可能不止是害怕松鼠白天不出來(lái)的原因可能不止是害怕強(qiáng)烈的日光，用在這里體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)強(qiáng)烈的日光，用在這里體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性特點(diǎn)。言的準(zhǔn)確性特點(diǎn)。41類型類型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。答題格式：答題格式：答（答（1）不可以。（）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)何改變，與不符合實(shí)際，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。確性。4243類型類型3、某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉？為什、某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉？為什么？么？ “刪掉

33、這個(gè)詞語(yǔ)后刪掉這個(gè)詞語(yǔ)后.” 答題格式：答題格式：答：（答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：）定性。如：“比較比較”“”“幾乎幾乎”“”“相當(dāng)相當(dāng)”等詞表程度修辭；等詞表程度修辭；“大約大約”“”“可能可能”“”“左左右右”等表估計(jì)，等表估計(jì)，“多多”“”“有余有余”等表數(shù)量。等表數(shù)量。這個(gè)詞說(shuō)明了這個(gè)詞說(shuō)明了.（3）若刪去，就變成了）若刪去，就變成了.意思了，不符合實(shí)意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。性、科學(xué)性。4445 46類型類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)、從

34、文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)會(huì)答題對(duì)策：答題對(duì)策： 首先找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句，首先找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句， 其次說(shuō)明其作用。其次說(shuō)明其作用。 找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：找有精確數(shù)據(jù)的句子；找有精確數(shù)據(jù)的句子；找有概數(shù)的句子；找有概數(shù)的句子；找使用限制性詞語(yǔ)的句子。找使用限制性詞語(yǔ)的句子。 體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。47找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)）特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)）48題型題型5、“這些條件這些條件”、“這種現(xiàn)這種現(xiàn)象象”“”

35、“同樣道理同樣道理”等在文中具體指等在文中具體指代什么。代什么。答題竅門(mén)：答題竅門(mén)：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。一句話。方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語(yǔ)替換，方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語(yǔ)替換，符合文意便是正確的答案。符合文意便是正確的答案。注意：注意：有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。部分。49劃分段落層次劃分段落層次 1 1借助說(shuō)明順序和結(jié)構(gòu)及一些語(yǔ)言標(biāo)志進(jìn)行。借助說(shuō)明順序和結(jié)構(gòu)及一些語(yǔ)言標(biāo)志進(jìn)行。結(jié)構(gòu)：總分式、并列式、遞進(jìn)式、承接式等。結(jié)構(gòu)：總分式、并列式、遞進(jìn)式、承接式等。2 2要

36、注意通覽全文，把握說(shuō)明的中心和重點(diǎn)。要注意通覽全文，把握說(shuō)明的中心和重點(diǎn)。3 3說(shuō)明事理的，結(jié)構(gòu)類似議論文，應(yīng)從邏輯說(shuō)明事理的，結(jié)構(gòu)類似議論文，應(yīng)從邏輯關(guān)系上考慮。關(guān)系上考慮。 4 4介紹建筑物、場(chǎng)地的，類似記游式記敘文，介紹建筑物、場(chǎng)地的，類似記游式記敘文，可按先后順序劃分?？砂聪群箜樞騽澐帧?5 5。介紹生物或器物的，可從特點(diǎn)、用途、功。介紹生物或器物的，可從特點(diǎn)、用途、功能等方面去劃分。能等方面去劃分。 6 6說(shuō)明對(duì)象不同，劃分段落的方法也不同，說(shuō)明對(duì)象不同，劃分段落的方法也不同，不能死套一格種式，要靈活掌握。不能死套一格種式，要靈活掌握。 50說(shuō)明文的標(biāo)題一般有兩個(gè)作用：說(shuō)明文的標(biāo)題一

37、般有兩個(gè)作用：、內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是、內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是.，說(shuō)明，說(shuō)明對(duì)象的對(duì)象的.特征（有些題目只有說(shuō)明對(duì)特征（有些題目只有說(shuō)明對(duì)象），揭示說(shuō)明內(nèi)容。象），揭示說(shuō)明內(nèi)容。 、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)上，運(yùn)用了上，運(yùn)用了.，（具體分析其，（具體分析其作用。）作用。） 答題格式：以此為題形象生答題格式：以此為題形象生動(dòng)，新穎別致；動(dòng)，新穎別致；吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。 51吸引讀者的原因可能存在以下情況：吸引讀者的原因可能存在以下情況： 運(yùn)用比喻、擬人等修辭，或化用詩(shī)句、運(yùn)用比喻、擬人等修辭，或化用詩(shī)句、成語(yǔ)等，生動(dòng)、新穎、別致。成語(yǔ)等，生動(dòng)、新穎、別致。 運(yùn)用問(wèn)句的形式

38、（設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)句；含運(yùn)用問(wèn)句的形式（設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)句；含“為什么為什么”、“什么什么”“”“為何為何”“”“？”等詞語(yǔ)、符號(hào)）設(shè)置懸念。等詞語(yǔ)、符號(hào)）設(shè)置懸念。 話題新鮮奇特，超出人們認(rèn)知常識(shí)。話題新鮮奇特，超出人們認(rèn)知常識(shí)。 引用熱門(mén)話題，貼近生活。比如引用熱門(mén)話題，貼近生活。比如“低低碳生活碳生活”。525、說(shuō)明文開(kāi)頭句段的作用、說(shuō)明文開(kāi)頭句段的作用 題型為：題型為：文章開(kāi)頭為什么從文章開(kāi)頭為什么從.寫(xiě)起？寫(xiě)起？ 簡(jiǎn)要說(shuō)明第一段的作用？簡(jiǎn)要說(shuō)明第一段的作用？開(kāi)頭幾句有什么作用？開(kāi)頭幾句有什么作用？第一段以第一段以.為開(kāi)頭有什么作用？為開(kāi)頭有什么作用？ 文章開(kāi)篇介紹了文章開(kāi)篇介紹了.，這樣寫(xiě)有什么好，這樣寫(xiě)有什么好處？處？53答題思路：答題思路： 內(nèi)容上內(nèi)容上：1.概括本文（段）內(nèi)容概括本文（段）內(nèi)容.，2.引出本文說(shuō)明對(duì)象是引出本文說(shuō)明對(duì)象是.，3.說(shuō)明這個(gè)對(duì)說(shuō)明這個(gè)對(duì)象的象的.特征特征形式上主要從