《詩經(jīng)·采薇》等綜合性學習_第1頁
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文檔簡介

1、?詩經(jīng)·采薇?等綜合性學習梁少嫦一、閱讀本單元導語 ,激發(fā)學習興趣：1、詩歌是文學寶庫中的瑰寶 ,而我國是一個詩歌的國度 ,我們學過很多的詩 ,了解很多詩人 ,請說說你讀了哪些詩 ,了解哪些詩人？2、你讀過外國詩嗎？了解外國詩人嗎？3、你一定還想了解更多的詩歌吧。今天讓我們在第六組的學習中一起去輕扣詩歌的大門吧！二、合作討論 ,制訂活動方案：1、請大家回憶一下 ,制訂綜合性學習方案有哪些要求？2、交流制訂活動方案的要求 ,提醒強調(diào)：1分組；2討論活動內(nèi)容；3制訂方案；4活動方案包括時間、內(nèi)容、參加人員、分工情況等；5活動結(jié)束要展示活動結(jié)果。3、提醒學生參考教材第99頁和106頁“活動

2、建議。4、學生自讀“活動建議。5、明確建議 ,突出活動重點：1指名讀“活動建議。2匯報讀懂哪些要求 ,這次綜合性學習開展哪些活動 ,如何開展。6、學生分組 ,討論活動方案。三、匯報交流 ,完善活動方案。1、匯報活動方案。2、共同評議。3、完善活動方案。四、課外閱讀、搜查、查找、整理資料。詩海拾貝閱讀材料教學目標：1、有感情地朗讀詩歌 ,把握詩意 ,想象詩歌描述的情境 ,體會詩人的情感。2、了解詩歌的特點。3、了解古代詩歌的特點 ,引導比較現(xiàn)代詩歌與古詩的異同。教學重難點：有感情地朗讀詩歌 ,把握詩意 ,想象詩歌描述的情境 ,體會詩人的情感。教學準備：相關(guān)資料的搜集。教時：三課時第一課時教學內(nèi)容

3、：閱讀材料?詩經(jīng)·采薇?春夜喜雨?。教學目標：有感情地朗讀詩歌 ,把握詩意 ,想象詩歌描述的情境 ,體會詩人的情感。教學過程：一、詩歌的海洋里 ,有無數(shù)的珍寶 ,最早的詩歌總集?詩經(jīng)?已有兩千多年的歷史了 ,從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫假設等許多偉大詩人。今天我們就一起去拾起先人們留給我們的珍寶。二、初讀古詩：1、出示古詩 ,齊讀 ,教師指導學習“薇、“矣、“霏三個生字。2、學生自由讀古詩 ,標出不懂的地方。三、引導自學：1、引導學生借助工具書 ,結(jié)合注釋 ,弄懂問題。2、自學。3、小組交流。四、合作探究：1、談自瀆收獲。2、講解詩句。3、談談詩的大體意思。五、情感感悟：1、想象詩句描述的情景

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