1、第PAGE22頁（共NUMPAGES22頁）2018年湖南省株洲市中考語文試卷（教師版）一、語言文字積累與運用（共29分）（一）單項選擇題（共12分，每小題3分）1（3分）下列詞語中加點字的注音有錯誤的一組是（）A迸（bng）發(fā) 夾（ji）雜 風馳電掣（ch） 白雪皚皚（i）B桎梏（k） 信箋（jin） 咄（du）咄逼人 怙惡不悛（qun）C毗（p）鄰 憤懣（mn） 剛愎（b）自用 拈（nin）輕怕重D謚（sh）號 埋（mn）怨 锃（zng）光瓦亮 苦心孤詣（y）【考點】12：易誤讀常見字菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查學生對字音的識記能力。解答此題關(guān)鍵在于平時學習中扎實的積累，對一些多音字、形

2、近字、形聲字要能準確辨析。【解答】ACD正確；B有誤，“桎梏”的“梏”讀作g，“咄咄逼人”的“咄”讀作du；故選：B?！军c評】字音題的解答，需要學生在平時讀課文時讀準字音，對多音字要能根據(jù)其意思正確判斷讀音，對于課文中出現(xiàn)的生僻字，易誤讀的字，平時要善于歸納，加強記憶。2（3分）下列詞語中全都正確的一組是（）A蔓延 不脛而走 披星戴月 沽名釣譽B候鳥 按步就班 事必躬親 仗義直言C精粹 察言觀色 堅苦奮斗 別出心裁D偌大 各行其事 老馬識圖 出人頭地【考點】14：常見易錯字菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查錯別字的辨析。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的

3、特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除?！窘獯稹緼正確；B有誤，“按步就班”寫作“按部就班”；C有誤，“堅苦奮斗”寫作“艱苦奮斗”；D有誤，“老馬識圖”寫作“老馬識途”；故選：A?！军c評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3（3分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊唤M是（） 端午節(jié)最令人期待的食物是粽子。包粽子先要_，_，_，_，最后放進滾水里煮熟。吃的時候撒上白糖或澆上糖稀，甜糯可口。用勺子把濕漉漉的糯

4、米灌入、壓緊再翻過個兒包上用五彩絲或馬蓮草綁上把包粽子的葦葉卷成角形ABCD【考點】72：排列句子順序菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹看祟}可結(jié)合聯(lián)想，根據(jù)事理來推斷排序，如首稱將葉子弄成一定形狀，以便能放糯米；講得是“放米”；講得是“包”最后是捆扎成形。由上分析，可排序為：故選：B。【點評】此題作答，可首先讀全句段，獲

5、得整體感知，在把握主題后理出思路，按照邏輯順序排列。4（3分）下列句子中沒有語病的一句是（）A她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子，守歲到深夜，初一清晨全家在一起吃餃子，放鞭炮。B標準漢語的讀者對象是為英語國家的中國留學生子女編寫的一套漢語學習課本。C考古學者稱，南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)強烈地證明地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動。D在學習和生活中，我們都應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問題、分析問題和解決問題的能力。【考點】79：病句辨析與修改菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查學生病句辨析能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見類型及通過讀來辨析作答。常見的病句的類型包括：成

6、分殘缺、語序不當、搭配不當、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當、成分贅余等?！窘獯稹緼有語病，缺少賓語中心語，可在“放鞭炮”之后加上“的情景”；B有語病，句式雜糅，可把“的讀者對象”去掉；C有語病，詞語搭配不當，“強烈”與“證明”搭配不當，可把“強烈”改為“有力”；D沒有語病。故選：D。【點評】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。（二）按原文默寫（共8分，每空1分）5（8

7、分）（1）飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；。（2）陋室銘中以“交往之雅”表明“陋室不陋”的語句是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（3）李白的行路難中“談笑有鴻儒，往來無白丁”表現(xiàn)了他實現(xiàn)理想抱負的樂觀心態(tài)。（4）“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，論語十二章中，孔子也有過類似的表述，這兩句話是：擇其善者而從之，其不善者而改之?！究键c】EF：名篇名句默寫菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查名篇名句默寫，對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導致丟分，實在遺憾。這就要勤于動筆，重點突破?！窘獯?/p>

8、】答案：（1）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（重點字：緣）；（2）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；（3）談笑有鴻儒，往來無白丁 （重點字：儒 ）；（4）擇其善者而從之，其不善者而改之?！军c評】在復習和應(yīng)試時應(yīng)注意1、要整體背誦，不要孤立記誦名句。2、古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視。3、要記憶準確，默寫正確。要格外注意難寫、易混易錯的字。4、要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦。只有理解了的東西才能記得牢。5、平時背誦既要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要把握字的準確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學以致用。（三）按要求答題（共9分）6（4分）根據(jù)下面提供的情境，補齊對話。 最近一次關(guān)于“理

9、想”的班會課上，班主任鼓勵大家立鴻鵠之志，將“鴻鵠”的“鵠”讀成了“ho”。同學們先是面面相覷，但很快有同學笑出聲來，老師表情嚴肅，追問原因。大家都不敢回應(yīng)。這時，老師點到小紅的名字。為化解尷尬又不回避問題，你會怎么應(yīng)答呢？你心目中有智慧的老師會怎么應(yīng)對？老師：小紅，你說說怎么回事？小紅：老師，您剛才好像把“鴻鵠”念成了“鴻浩”。老師：小紅敢當面指出老師的錯誤（敢于提出質(zhì)疑）值得表揚。敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣（大膽質(zhì)疑的精神）是實現(xiàn)鴻鵠（h）之志的重要品質(zhì)?！究键c】83：情景對話菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查的知識點是情景對話，結(jié)合題干信息，運用得體的語言流暢表達?！窘獯稹客ㄗx材料，明確情境是班主任

10、鼓勵大家立鴻鵠之志，將“鴻鵠”的“鵠”讀成了“ho”。語境要求小紅化解尷尬又不回避問題，老師的應(yīng)對要體現(xiàn)老師的智慧。小紅可以故意說成是老師的調(diào)侃，老師可以說成是自己的測試。答案：示例：小紅：老師，您剛才好像把“鴻鵠”念成了“鴻浩”。老師：小紅敢當面指出老師的錯誤（敢于提出質(zhì)疑）值得表揚。敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣（大膽質(zhì)疑的精神）是實現(xiàn)鴻鵠（h）之志的重要品質(zhì)。示例：小紅：老師，大家是對您關(guān)于“鴻鵠（h）之志”的調(diào)侃心領(lǐng)神會啦。老師：不錯。我就想試試，同學們是不是能聽出北大校長的讀音錯誤。（“鴻鵠（h）之志”最近因為北大林校長念錯而成為“熱詞”。）（符合課堂師生對話或問答的日常情境；能點出問題，化解尷

11、尬，智慧應(yīng)答，自圓其說。）【點評】語言運用題的解題關(guān)鍵在于認真讀題，準確把握題目的要求，理清答題的思路。語言要生動連貫。7（5分）閱讀下面材料，回答問題。表一 美國、東亞天然氣價格對比表 （單位：美元/百萬英鎊單位）年份價格201220132014201520162017美國價格2.83.74.42.62.53.0東亞價格16.616.015.810.46.98.0表二 中國天然氣進口量和對外依存度 （單位：億立方米）年份指標201220132014201520162017天然氣進口量3994574866147211550對外依存度10%12%13%15%18%38%【注】：當前天然氣液化成本

12、、運輸成本較低（1）根據(jù)表一，可得出結(jié)論：美國的天然氣價格遠比東亞便宜。（2）根據(jù)表二，可得出結(jié)論：近年來，我國天然氣進口量越來越大，對外依存度越來越強。（3）根據(jù)以上結(jié)論，為了化解中美貿(mào)易失衡的矛盾，可以多從美國進口天然氣?！究键c】82：圖（表）文轉(zhuǎn)換菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力，以及聯(lián)系生活解決問題的能力?！窘獯稹浚?）圖一是美國與東亞天然氣價格的對比表，解答可從各年份的數(shù)值對比中得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)美國價格總是東亞低，且相差很大；（2）圖二講得是我國天然氣的進口量及依存度，通過數(shù)值的變化可以看出，我國天然氣進口量逐年增加，對外依存度逐年提升。（3）鑒于美國天然的低價和我國需求量

13、大這一現(xiàn)實，可以得出結(jié)論，我國可以大量從美國進口天然氣。答案：（1）美國的天然氣價格遠比東亞便宜。（2）近年來，我國天然氣進口量越來越大，對外依存度越來越強。 （3）多從美國進口天然氣?！军c評】圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。注意圖的細節(jié)。圖中一些細節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。把握題目要求。根據(jù)題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準確回答問題。二、閱讀下面白話文，回答問題（共37分）8（12分）閱讀

14、下面白話文，回答問題。 唐朝、五代是椅子開始使用時期，但既使在貴族家庭，靠背椅等高型坐具也比較少見。在此之前，中國人只使用矮型坐具，如“胡床”“連榻”。胡床即今天所說的馬扎，可折疊，方便攜帶。連榻是可以同時坐幾個人的狹長矮塌?？傊?，此時中國流行的家具，如餐桌、書案、坐塌，都是矮型的。進入宋朝，“高足高座”的椅子在民間也普及開來，自此，中國人從“席地而坐”的時代進入“垂足而坐”的時代。 高型坐具的普及，引發(fā)了改變中國人社會生活的連鎖反應(yīng)。比如，在流行矮足矮座家具時，大家圍成一桌用餐很不方便，因此分餐制大行其道；而高桌高椅廣泛使用之后，圍餐就不存在技術(shù)上的問題了，因此合餐制漸漸取代了分餐制。 傳統(tǒng)

15、的社交禮儀也被改變。在只有矮型家具的先秦，人們在社交場合都是席地而坐，正式的坐姿叫做“跽坐”，即雙膝彎曲接地，臀部貼坐于足跟。此時，中國社會通行跪拜禮，因為跪拜禮是自然而然的，由跽坐姿勢挺直腰板，臀部離開足跟，便是跪；再配上手部與頭部的動作，如作揖、稽首、頓首，便是拜。這時候的跪拜禮，并無后世附加的貴賤尊卑之涵義，跪拜是相互的，是雙方互相表達禮敬與尊重。 經(jīng)秦火戰(zhàn)亂之后，漢初叔孫通重訂禮儀，加入了帝制之下君尊臣卑的內(nèi)涵，諸侯百官“坐殿上皆伏抑首”，所以劉邦感嘆說：“吾乃今日知為皇帝之貴也?！辈贿^，此時的跪拜仍是自然而然的，因為大家還是席地而坐。臣拜君，君雖不再回拜，卻也要起身答謝。 到了高型椅

16、子出現(xiàn)以后，中國人席地而坐的習慣發(fā)生了改變，跪拜便帶上了明顯的尊卑色彩想象一下，從椅子上滾到地上跪拜對方，顯然透露出以卑事尊的味道。也因此，臣對君，除了極莊重的儀典，如每年元旦、冬至日舉行的大朝會，三年一次的郊祀大禮，宋朝人基本上都不用跪禮，通常都是用揖遜、叉手之禮。 從元朝開撕，御前奏聞時，大臣一律下跪。這一禮儀，跟元朝將君臣視為主奴關(guān)系的觀念也是合拍的。 跪奏的制度為明朝所繼承，凡百官奏事皆跪。朱元璋還變本加厲，規(guī)定下級向上司稟事，也必須下跪。 清代臣對君的跪拜禮更加奇葩，不但大臣奏事得跪下，皇帝降旨宣答，眾臣也必須跪著聽訓。為了避免因為下跪太久而導致膝蓋受傷，清臣甚至發(fā)明了“高招”：在膝

17、蓋部位裹以厚棉。練習如何跪拜也成了清代大臣的必修課，臣下如果跪得乖順，則官運亨通。大學士曹振鏞“晚年，恩遇益隆，身名俱泰”，門生向他討教秘訣，曹振鏞告訴他：“無他，但多磕頭，少說話耳?！辈坏?，還要叩響頭，一頭觸地，叩得越響亮越顯示出忠心。 所以說，跪拜禮的變遷，絕不僅僅是禮儀流變，背后其實是時代精神蛻變的投影。清臣跪得那么殷勤、歡快，無非是士風的退化。（1）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是CA先秦因為只有矮型家具，人們在社交場合都是席地而坐。B唐朝、五代開始使用靠背椅等高型坐具，但也比較少見。C宋朝之后，高足高座的椅子開始普及，中國人垂足而坐。D高型坐具普及之前，圍餐不便，在我國分餐制

18、非常流行。（2）本文主要說明跪拜禮的變遷既是禮儀流變也是時代精神蛻變的表現(xiàn)。（3）南宋覆滅后，文天祥被俘至大都，蒙元丞相博羅召見，文天祥長揖不跪。根據(jù)本文簡要分析，為什么文天祥“長揖不跪”？【考點】A7：說明文閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本文主要講跪拜禮的變遷既是禮儀流變也是時代精神蛻變的表現(xiàn)，先秦因為只有矮型家具，人們在社交場合都是席地而坐。唐朝、五代開始使用靠背椅等高型坐具，但也比較少見。進入宋朝，“高足高座”的椅子在民間也普及開來，自此，中國人從“席地而坐”的時代進入“垂足而坐”的時代?！窘獯稹浚?）本題考查信息的篩選。ABD正確；C有誤，根據(jù)首段中的“進入宋朝，“高足高座”的椅子在民

19、間也普及開來，自此，中國人從“席地而坐”的時代進入“垂足而坐”的時代”一句可知，文章是說宋朝之后，高足高座的椅子在民間也普及開來。故選：C。（2）本題考查說明的內(nèi)容。判斷說明的內(nèi)容主要看題目或首尾段，事物說明文標題一般就是說明的對象，事理說明文則要找準開頭、結(jié)尾的總結(jié)句，明確其說明的內(nèi)容。本文是一篇事理說明文，從文章結(jié)尾可以看出主要說明跪拜禮的變遷，絕不僅僅是禮儀流變，背后其實是時代精神蛻變的投影。（3）本題考查信息的篩選與整合。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，確定答案所在的區(qū)域，然后從中篩選有效信息作答。從文中“宋朝人基本上都不用跪禮，通常都是用揖遜、叉手之禮?！笨梢钥闯鑫奶煜橛靡径Y符合宋朝

20、的禮節(jié)；從文中“到了高型椅子出現(xiàn)以后，中國人席地而坐的習慣發(fā)生了改變，跪拜便帶上了明顯的尊卑色彩想象一下，從椅子上滾到地上跪拜對方，顯然透露出以卑事尊的味道?！笨梢灾拦虬輲狭嗣黠@的尊卑色彩；文天祥又是有骨氣的人，所以他“長揖不跪”。答案：（1）C（2）跪拜禮的變遷既是禮儀流變也是時代精神蛻變的表現(xiàn)。（或原文：跪拜禮的變遷，絕不僅僅是禮儀流變，背后其實是時代精神蛻變的投影。）（3）因為宋朝人（基本上都不用跪禮，）通常都是用揖遜、叉手表示禮節(jié)。所以，文天祥用揖禮；因為跪拜帶有明顯的尊卑色彩（屈辱、卑賤之意）；文天祥有可貴的民族氣節(jié)，不屈不撓，所以他“長揖不跪”?！军c評】信息篩選題的答題步驟是：

21、把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；把握題干，確定答題區(qū)間；將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。9（16分）大馬士革剃刀王方晨 老實街居民，歷代以老實為立家之本。學老實，比老實，以老實為榮，是我們從呱呱墜地就開始的人生訓練。生活在老實街，若不遵循這一不成文的禮法，斷然待不下去，必將成為老實街的公敵。 可是，對劉家大院陳玉伋的遭遇，我們至今感到極為迷惑。 陳玉伋從外鄉(xiāng)來，租了劉家大院兩間房，開的是理發(fā)鋪。

22、他剃頭走的完全是理發(fā)的老路數(shù)，按捶拿剃，干推濕剪，給人整得利落無比，錢卻一分不肯多要。問他為什么，他說，這是沒用電的。沒用電，可是用人了呀。人喝了水，吃了糧，租了房，一站就大半天，力氣工夫豈是白來？顯然，此人夠老實。 然而在我們的記憶中，最當?shù)闷稹暗谝弧钡拇罄蠈崳亲箝T鼻。 左家以前是民國時期莫大律師家的馬夫，莫家去臺灣前將大院贈予左家，然而，左門鼻多年來卻不將莫家大院據(jù)為己有，而是將它維護成原來的樣子，等候著莫家人回來。他在家開小百貨店，說不準開了多少年。我們都愛來他家買東西，比別家便宜，有時候不賺錢，他也賣，他說店是開在自己屋，不像人家還得交房租。他是個光頭，留光頭的一個好處，是可以隨時自

23、己給自己剃。和左門鼻朝夕相伴的，是一只叫“瓜”的老貓。 陳玉伋入住劉家大院和理發(fā)鋪開張，左門鼻都去幫忙。小百貨店沒有人，沒關(guān)系，從沒丟過東西。陳玉伋的理發(fā)店開張不久，名聲就傳播了出去。特別是那些中老年街坊，非常喜愛他的手藝。最初來讓陳玉伋理發(fā)的多是老實街的人，沒出幾日，附近街巷都有專門尋了來的。自然會有人向左門鼻子問路，左門鼻都熱情指點：“您可問著了！前面就是?！?下午有段時間，小百貨店總顯得特別清靜。左門鼻從店里往外望，不時看到理完發(fā)的人從陳玉伋理發(fā)鋪里清爽爽走出來。不看倒還好，越看越覺得頭上像生了虱，長了根根芒刺。左門鼻煩躁不安到天黑，就帶了自用的那把剃刀，去找陳玉伋剃頭。剃完頭，他要把剃

24、刀送給陳玉伋，算是理發(fā)鋪開業(yè)的一份賀禮，而且，老實街來了陳玉伋，他還要自己給自己剃頭，像是說不過去。陳玉伋遲疑地收下了?？蓛商旌蟮耐砩嫌诌€了回來，還給剃刀配了一個牛皮蝦匣子，并告訴左門鼻說：“這是個大稀罕物，有一個外國名字，叫大馬士革剃刀這剃刀是烏茲鋼，造這鋼可是秘密。這刀是絕版的了，多少年來，我是只聞其名，未見其形。那天眼拙，沒看出來。君子不掠人之美，這樣的好東西陳某人斷不敢收。”左門鼻執(zhí)意再送，老陳登門再還。這事很快被我們老實街的人傳為佳話。 日子安寧如常。直到有一天，左門鼻的老貓“爪”被剃得光溜溜，像個怪物?！罢l能把毛剃這么光？從頭到尾，耳朵眼兒里，腳爪縫兒里。呶，眼睫兒也給剃掉呢！”眾

25、人議論。 光身子老貓蜷縮著躲起來，被眾人發(fā)現(xiàn)后在老實街上一路狂奔，墜河而死。我們覺得這簡直就是老實街百年未有的恥辱。左門鼻追得氣喘吁吁，還沒趕到老貓落水之處，就走不動了。往地上一坐，看著流水，痛心疾首說：“爪，你就不能等我一等？你若為人，也是我這年紀，你就這樣生生把我撇下！” 是誰讓老貓蒙羞，也是讓我們老實街居民蒙羞？能把一只貓?zhí)甑萌绱酥獾?，究竟是怎樣一只魔手？我們一直都在猜測那個卑劣的兇手。似乎有巨大的隱憂如同陰云壓在我們每個人頭上。 老實街上最有資格為虐貓案充當判官的，是左門鼻。然而在虐貓案發(fā)生后的三天里，是左門鼻第一個踏入陳玉伋理發(fā)鋪。他在那里剃了頭，走到街上，好像從來沒有什么貓不貓似

26、的。但，從此陳玉伋常常一個人整天坐在冷清的店里，兩臂下垂，好像兩只受傷的翅膀，整個身子也像是被什么繩索緊緊捆成了一根蘆柴棒。 一個月后，陳玉伋離開了老實街。臨走前一天的深夜，他來到莫家大院請左門鼻給自己剃了光頭。他回老家不久就去世了。 后來，老實街拆遷。一個撿破爛的老漢從莫家大院的廢墟里翻撿到一只精致的小匣，里面是一把剃刀，刀刃上沾了根纖細優(yōu)美的貓毛。（原文有刪節(jié)）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是CA小說主要講述老實街的左門鼻與陳玉伋兩人圍繞大馬士革剃刀發(fā)生的故事。B剃刀是左門鼻與陳玉伋友誼建立和崩塌的見證，是推動情節(jié)發(fā)展的重要線索。C陳玉伋離開老實街是因為他自己做

27、了“不老實”的事，成了老實街的公敵。D小說結(jié)尾暗示給老貓?zhí)旯饷⑾爰薜?、逼走陳玉伋的是莫家大院的左門鼻。（2）簡要分析畫線句在文中的作用。（3）小說結(jié)尾關(guān)于“誰是虐貓真兇”的暗示似乎出人意料，但前文中已有多處鋪墊。試找出兩處并簡要分析。（4）結(jié)合全文，簡要分析陳玉伋的形象?！究键c】9E：小說閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】這篇小說主要講述老實街的左門鼻與陳玉伋兩人圍繞大馬士革剃刀發(fā)生的故事。小說情節(jié)內(nèi)容撲朔迷離，先寫了老實街上兩個人人喜愛的老實人：左門鼻與陳玉伋。然后寫二人“贈”與“還”大馬士革剃刀的故事，最后左門鼻的貓被人剃光了毛而死，究竟誰是兇手成了大家難以斷定的難題。后來陳玉伋的店冷清了，

28、他離開了老實街，而再后來有人從莫家大院的廢墟里找到了一把沾滿貓毛的剃刀。小說的結(jié)尾交代了間接殺死貓的兇手是誰，表現(xiàn)了妒忌心會讓人發(fā)生變化，做出讓人無法想象的事?！窘獯稹浚?）本題考查小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。ABD正確；C有誤，從文章結(jié)尾來看，把左門鼻的老貓“爪”剃得光溜溜的并不是陳玉伋，而是左門鼻出于嫉妒自己干的。所以離開了老實街并不是陳玉伋做了“不老實”的事，他被人冤枉，不得不走；故選：C。（2）本題考查句子作用的分析。畫線句子在文章的第二自然段，第一段作者主要交代了老實街以“老實”而著稱，此句話卻以“但是”轉(zhuǎn)折，指出老實人陳玉伋的遭遇讓我們對老實街上的人究竟誰不“老實”產(chǎn)生了疑惑，從

29、而引出下文的故事。所以從結(jié)構(gòu)來看，這個句子是個承上啟下的過渡句，并設(shè)置懸念，讓人首先對陳玉伋的產(chǎn)生好奇，從而帶著興趣去閱讀下文。（3）本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。題干要求找出前面暗示“虐貓真兇”的幾處鋪墊情節(jié)。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，根據(jù)題干要求找到與結(jié)尾呼應(yīng)的語句，用自己的語句概括即可。如第4段的“他是個光頭，留光頭的一個好處，是可以隨時自己給自己剃”，說明左門鼻會剃頭。再如第7段“左門鼻從店里往外望，不時看到理完發(fā)的人從陳玉伋理發(fā)鋪里清清爽爽走出來。不看倒琮好，越看越覺得頭上像生了虱，長了要要芒刺”等句，說明左門鼻的妒忌心很強。最后一段的“一個撿破爛的老漢從莫家大院的廢墟

30、里翻撿出一只精致的小匣，里面是一把剃刀，刀刃上沾了根纖細優(yōu)美的貓毛”一句，在莫家大院居住的只有左門鼻，所以壞事就是他做的，并嫁禍于人。（3）本題考查人物形象的分析。人物性格的分析要注意從小說的情節(jié)入手，抓住人物的語言、動作等描寫來分析總結(jié)。如此題從“渴望通過文化知識改變現(xiàn)實處境卻又無力實踐”等情節(jié)中可概括出他“充滿幻想”的性格特征；從陳玉伋手藝高超但從不多收錢的情節(jié)，可概括出他厚道本分的性格特點；再如從他堅決退還左門鼻的剃刀的情節(jié)，可歸納出他不貪財?shù)男愿裉攸c。所以此題解答一定要讀懂情節(jié)和描寫。答案：（1）C（2）設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。引出下文對陳玉伋及其遭遇的敘述。暗示了陳玉伋結(jié)局的悲

31、劇性，引人深思。（3）“他是個光頭。留光頭的一個好處，是可以隨時自己給自己剃?！北砻髂芴旰霉忸^的除了陳玉伋還有左門鼻?！芭柏垺卑赴l(fā)生之前，陳玉伋堅持將大馬士革剃刀送還給了左門鼻。最后粘著貓毛的剃刀是在莫家大院的廢墟找到的。左門鼻是真兇合情合理?！白町?shù)闷鸬谝坏拇罄蠈嵤亲箝T鼻”，面對外來者陳玉伋日益高漲的道德聲望和人氣，左門鼻感覺到了威脅。虛榮心、嫉妒心打破了左門鼻的仁義厚道之心，他失去了從容與淡定、誠實與厚道。為故事的結(jié)尾提供了合理性。左門鼻找陳玉伋剃光頭前，感覺“頭上像生了虱，長了根根芒刺”，含蓄地表現(xiàn)了左門鼻焦躁、嫉妒等復雜心理。為后文他把自己的貓?zhí)旯饷薜滉愑駚程峁┝撕侠硇?。?）理發(fā)手

32、藝高超，附近街巷的人都專門尋來找他剃頭。不貪錢財。給人剃光頭整得干凈卻不多收錢（得知左門鼻送給他的剃刀很貴重，堅決還了回去）。仁義厚道（忍辱負重）。對左門鼻虐貓嫁禍自己的行徑，心知肚明卻不揭穿。被老實街的人們誤解，不辯駁、解釋，默默忍受委屈?！军c評】分析小說中的人物形象，可以從以下幾方面入手：1、理清小說的故事情節(jié)。2、對小說人物的言行舉止及內(nèi)心世界進行分析。3、分析小說人物活動的環(huán)境。4、分析小說中各類人物之間的聯(lián)系。5、注意作者對人物的介紹和評價。10（9分）智深道：“小僧是五臺山來的和尚，要上東京去。今晚趕不上宿頭，借貴莊投宿一宵?！崩先说溃骸凹仁巧?，隨我進來。”智深跟那老人直到正堂上

33、，分賓主坐下。魯智深道：“太公緣何模樣不甚喜歡？莫不怪小僧來攪擾你么？”太公道：“我家今夜小女招夫，以此煩惱?！濒斨巧詈呛谴笮Φ溃骸澳写箜毣?，女大必嫁。這是人倫大事，五常之禮。何故煩惱？”太公道：“師父不知。這頭親事，不是情愿與的?！敝巧畲笮Φ溃骸凹热徊粌上嗲樵?，如何招贅做個女婿？”太公道：“老漢止有這個小女，今年方得一十九歲。此間有座桃花山，山上有兩個大王，聚集著五七百人，打家劫舍。此間青州官軍禁他不得。因來老漢莊上討進奉，見了老漢女兒，撇下二十兩金子、一匹紅錦為定禮，選著今夜好日，晚間來入贅老漢莊上，又和他爭執(zhí)不得，只得與他，因此煩惱?！敝巧盥犃说溃骸霸瓉砣绱?。小僧有個道理，教他回心轉(zhuǎn)意，

34、不要娶你女兒，如何？”魯智深吃了二三十碗酒、一只鵝，提了禪杖，帶了戒刀，問道：“太公，你的女兒躲過了不曾？”太公道：“老漢已把女兒寄送在鄰舍莊里去了?！敝巧畹溃骸耙秊⒓倚聥D房內(nèi)去。”太公引至房邊，指道：“這里面便是?！敝巧畹溃骸澳銈冏匀ザ懔?。”太公與眾莊客自出外面，安排筵席。智深將戒刀放在床頭，禪杖把來倚在床邊，把銷金帳子下了，脫得赤條條地，跳上床去坐了。 那大王摸進房中，叫道：“娘子，你如何不出來接我？你休要怕羞。我明日要你做壓寨夫人。”一頭叫娘子，一面摸來摸去。一摸摸著銷金帳子，便揭起來，探一只手入去摸時，摸著魯智深的肚皮，被魯智深就勢劈頭巾帶角兒揪住，一按按將下床來。那大王卻待掙扎。魯智

35、深罵一聲“直娘賊”，連耳根帶脖子只一拳。那大王叫一聲：“做甚么便打老公？”魯智深喝道：“教你認的老婆！”拖倒在床邊，拳頭腳尖一齊上，打得大王叫救人。（節(jié)選自水滸傳第五回小霸王醉入銷金帳 花和尚大鬧桃花村） 坐定，高老問道：“二位長老是東土來的？”三藏道：“便是。貧僧奉朝命往西天拜佛求經(jīng)，因過寶莊，特借一宿，明日早行?！备呃系溃骸岸辉墙杷薜?，怎么說會拿怪？”行者道：“因是借宿，順便拿幾個妖怪兒耍耍的。動問府上有多少妖怪？”高老道：“天哪！還吃得有多少哩，只這一個妖怪女婿，已被他磨慌了?！毙姓叩溃骸澳惆涯茄值氖寄?，有多大手段，從頭兒說說我聽，我好替你拿他?！?老兒十分歡喜，才教展抹桌椅，擺列

36、齋供。齋罷將晚，老兒問道：“要甚兵器？要多少人隨？趁早好備。”行者道：“兵器我自有，也不要人跟。你引我去后宅子里妖精的住處看看。”高老遂引他到后宅。行者道：“老兒，你帶令愛往前邊宅里，讓老孫在此等那妖，定與你剪草除根。”行者搖身一變，變得就如那女子一般，獨自個坐在房里等那妖精。 一陣狂風過處，只見半空里來了一個妖精，果然生得丑陋：黑臉短毛，長喙大耳；穿一領(lǐng)青不青、藍不藍的梭布直裰，系一條花布手巾。行者暗笑道：“原來是這個買賣?！毙姓邊s不迎他，也不問他，且睡在床上推病，口里哼哼嘖嘖的不絕。那怪不識真假，走進房，一把摟住。行者暗笑，使個拿法，托著那怪的長嘴，叫做個小跌，漫頭一抖，撲的摜下床來。（節(jié)

37、選自西游記第十八回觀音院唐僧脫難 高老莊大圣除魔）（1）“小僧有個道理，教他回心轉(zhuǎn)意?！备鶕?jù)選文，此處的“道理”具體是指暴力降服。魯智深許多膾炙人口的故事都是用這“道理”演繹的，如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山。（2）根據(jù)選文，魯智深和孫悟空都既既仗義又機智。（3）兩部小說的選文，情節(jié)有不少相似之處，產(chǎn)生了相同的閱讀效果。請簡要分析?！究键c】9E：小說閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】選文給出水滸傳中魯智深大鬧桃花村和西游記中孫悟空在高老莊降伏豬八戒的情節(jié)，都表現(xiàn)了二人的行俠仗義與聰明機智。讓讀者從兩篇不同小說中感受到相同的人物性格與相同的寫作方法。【解答】（1）本題考查文段內(nèi)容的理解與名著情節(jié)的掌握。第

38、一空，理解“道理”就要理解好下文的情節(jié)，“被魯智深就勢劈頭巾帶角兒揪住，一按按將下床來”“連耳要帶脖子只一拳”“拖倒在床邊，拳頭腳尖一齊上，打得大王叫救人”，即可知這里的“道理”就是要暴力降服之。第二、三空根據(jù)學生對水滸傳有關(guān)情節(jié)內(nèi)容的記憶來填寫，如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山、火燒瓦罐寺、大鬧野豬林等，這些都是魯智深演繹的“道理”。（2）本題考查人物性格的比較分析。人物性格分析要注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如“智深將戒刀放在床頭，禪杖把來倚在床邊，把銷金帳子下了，脫得赤條條地，跳上床去坐了”“拖倒在床邊，拳頭腳尖一齊上”等描寫；“老兒，你帶

39、令愛往前邊宅里，讓老孫在此等那妖，定與你剪草除根”“行者暗笑，使個拿法，托著那怪的長嘴，叫做個小跌，漫頭一抖，撲的摜下床來”等描寫，都說明魯智深和孫悟空兩人既見義勇為，又很聰明。（3）本題考查文段情節(jié)內(nèi)容的比較。題干要求分析兩部小說的選文情節(jié)的相似之處，所以相對簡單。通讀兩文后，分別找出兩位英雄在救人方面所采取的方法，即可歸納出答案。如魯智深與孫悟空都是假扮成女兒，然后分別把周通、豬八戒戲弄了一番，充滿戲劇性。正是因為這樣有戲劇性，所以才會廣受讀者的歡迎。答案：（1）暴力降服/打一頓/揍一頓；拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山、火燒瓦罐寺、大鬧野豬林。（2）既仗義又機智（既見義勇為又足智多謀）（3）示例：

40、兩段故事中，魯智深、孫悟空都是假扮女兒，分別把周通、豬八戒戲弄了一番，充滿戲劇效果（戲劇性）?！军c評】分析小說中的人物形象，可以從以下幾方面入手：1、理清小說的故事情節(jié)。2、對小說人物的言行舉止及內(nèi)心世界進行分析。3、分析小說人物活動的環(huán)境。4、分析小說中各類人物之間的聯(lián)系。5、注意作者對人物的介紹和評價。三、閱讀下面文言詩文，回答問題（共24分）11（9分）曹劌論戰(zhàn) 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以

41、信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保?）解釋下面句子中加點的詞。肉食者鄙見識淺陋既克，公問其故已經(jīng)（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。小大之獄，雖不能察，必以情。（3）在分析魯莊公形象時，很多同學都認為他是一個“鄙人”

42、。小紅卻說魯莊公也有可取之處，如“齊師伐我。公將戰(zhàn)”，一方面他沒有做好準備就倉促決定應(yīng)戰(zhàn)，有些魯莽；另一方面，面對強敵他決定親自統(tǒng)兵參戰(zhàn)，勇于擔當。老師肯定了小紅。請從文中另找一例，對魯莊公進行簡要分析。【考點】DA：課內(nèi)文言文閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能

43、遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車，察看

44、齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！薄窘獯稹浚?）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況

45、，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。句意為：當權(quán)的人目光短淺。鄙：見識淺陋。句意為：打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。既：已經(jīng)。（2）本題考查重點句子翻譯。要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。句中重點詞語有：“獄”，案件；“雖”，即使；“必”，一定；“以”，按照。句意：大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。（3）本題考查分析人物形象的能力。解答此題的關(guān)鍵是在了解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵語句來分析可貴之處，用簡潔的語言概括歸納即可。閱讀全文，了解內(nèi)容，從“既克，公問其故”中可知：魯莊公缺乏軍事謀略

46、，但能不恥下問，聽取別人的意見；知人善用。禮賢下士；不恥下問；親自參加戰(zhàn)斗。從“公將鼓之”“劌曰：未可?！笨闯觯斍f公雖然沒有軍事才干，但是能虛心納言，聽取曹劌的建議和意見。答案：（1）見識淺陋 已經(jīng)（之后）（2）大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。（3）示例：如“既克，公問其故。”一方面看出魯莊公缺乏軍事謀略、指揮才能，另一方面看出他虛心好學，不恥下問。示例：“公將鼓之?！边@一段一方面看出魯莊公不懂戰(zhàn)爭，沒軍事才干，另一方面也說明魯莊公親臨戰(zhàn)場，指揮作戰(zhàn)，鼓舞士氣，不畏犧牲。示例：戰(zhàn)于長勺時，一方面看出魯莊公不懂戰(zhàn)爭，沒軍事才干，另一方面也說明他能及時和虛心地聽

47、取曹劌的建議和意見，用人不疑、虛心納言?！军c評】文言詞語“間”的用法：1立有間（jin一會兒）2傅說舉于版筑之間（中間）3奉命于危難之間（期間）4宮闕萬間都做了土（量詞）5中間力拉崩倒之聲（jin夾雜）6遂與外人間隔（間隔，隔開）7又間令吳廣之次所旁叢祠中（暗暗地）8又何間焉（參與）12（9分）麟某嘗以翰林充國史館纂修，時年甫逾冠。一日，校羅澤南、劉蓉等列傳，忽拍案曰：“羅以一教官而保實缺道，并以布政使記名，死且請謚；劉亦僅候選知縣耳，乃賞三品銜署布政使。外省保舉之濫，竟至是耶！”惲彥彬時與同座起而密詔之曰彼等皆百戰(zhàn)功臣其時若無湘淮軍吾輩亦安有今日耶麟曰：“百戰(zhàn)何事？天下太平，當與誰戰(zhàn)？惲曰：

48、“蓋與太平戰(zhàn)耳，君豈未知東南各省大亂十余年，失去數(shù)百城耶？”麟大愕曰：“北方安靖若是，老前輩所謂與太平戰(zhàn)者，此言尤難索解?！睈猎唬骸盎浛芎樾闳鹗拢苑Q太平天國，君不知耶？”麟曰：“晚生今僅二十余歲，賊之事，何能知之！”惲曰：“君北人，宜不知南方之事也?！保ㄟx自新世說）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是AA惲彥彬時與同座起/而密詔之曰/彼等皆百戰(zhàn)功臣/其時若無湘淮軍/吾輩亦安有今日耶B惲彥彬時/與同座起而密詔之曰/彼等皆百戰(zhàn)功臣/其時若無湘淮軍/吾輩亦安有今日耶C惲彥彬時與同座/起而密詔之曰/彼等皆百戰(zhàn)/功臣其時/若無湘淮軍/吾輩亦安有今日耶D惲彥彬時與同座起/而密詔之曰/彼等皆

49、百戰(zhàn)功臣/其時若無湘淮軍吾輩/亦安有今日耶（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。北方安靖若是，老前輩所謂與太平戰(zhàn)者，此言尤難索解。（3）“君北人，宜不知南方之事也?！贬槍肽?，這句話表達的意思是什么？【考點】DB：課外文言文閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】文本大意：麟某曾經(jīng)以翰林的身份充當國史館纂修。在校對羅澤南、劉蓉等人的傳記時，認為此兩個名不符實，惲彥彬偷偷地對他說，如果沒有這兩個人打敗了太平天國，我們哪能有今天？麟某認為天下太平，哪有什么戰(zhàn)爭，惲說，你難道不知道太平天國作亂嗎？麟某說我只不過二十多歲，哪里能知道呢？惲嘲諷他說，你是北方人，當然不知道南方發(fā)生的事了?！窘獯稹浚?）本題考查句子停

50、頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：惲彥彬當時與他一起，偷偷地對他說，他們都是百戰(zhàn)功臣，當時如果沒有湘軍，我們怎么會有今天呢？所以停頓應(yīng)為：惲彥彬時與同座起/而密詔之曰/彼等皆百戰(zhàn)功臣/其時若無湘淮軍/吾輩亦安有今日耶。故選：A（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，

51、達到詞達句順。重點詞語：安靖，安定；若是，像這樣，如此；所謂者，：所說的；索解，尋求解答，尋找答案，找到解釋。句意：北方如此安定，老前輩（您）所說的與太平（軍）交戰(zhàn)，這話尤其難以理解。（3）本題考查對重點句子的理解掌握。細讀句子，然后正確翻譯，結(jié)合全文主旨和大意分析即可，這句話的大意是你是北方人，當然不知道南方發(fā)生的事了。結(jié)合文章可知，麟某當時是一個翰林，卻不知道當前太平天國作亂的事情，可謂是孤陋寡聞了，這句話看似是對他的理解，實則是對他的嘲諷，嘲諷他沒有學識。答案：（1）A（2）北方如此安定，老前輩（您）所說的與太平（軍）交戰(zhàn)，這話尤其難以理解。（3）這句話是對麟某的譏笑嘲諷。說他是北方人應(yīng)

52、該不知道南方的事其實是嘲笑他孤陋寡聞、學識淺薄?！军c評】句子劃分停頓：1主謂之間要停頓。2動賓（動補）之間要停頓。3發(fā)語詞和句首關(guān)聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。4語句倒裝處要停頓。5承前指示代詞之后要停頓。6句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。7根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏。8根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏13（6分）秋扇詞（唐）劉禹錫莫道恩情無重來，人間榮謝遞相催。當時初入君懷袖，豈念寒爐有死灰。（1）詩中“入君懷袖”表現(xiàn)了扇子得到珍愛。（不超過四個字）（2）本詩對你的啟示：要用變化的觀點看問題；要換位思考，以己度人。【考點】EE：詩歌閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本詩以秋扇為題，實是借

53、秋扇而引發(fā)感慨。以秋扇喻人間之恩情榮謝，變化無常，至于曾經(jīng)置于懷袖之中而珍惜之物，卻成為寒爐之死灰。【解答】（1）本題考查對詩句的理解?！爱敃r初入君懷袖”意思是當初天氣炎熱時，人們把你捧在手中，藏在袖里，“入君懷袖”可以看出詩人對扇子是何等珍愛。（2）本題考查對詩歌主旨的把握。解答該題要圍繞詩歌的主旨。詞中說的是扇子，其實是指一種社會現(xiàn)象。是在勸解與開導人們：遇到不悅之事，遇到感情變化之事；在感到失落與心態(tài)失衡時，要心胸開闊些，站得高些，看得遠些，要歷史地、變化地看待。只要對自己有恩情的，那怕是一時、一事，也要感謝，不要希求永久、事事對自己都好，那是不現(xiàn)實的。任何事情不要強人所難。另一點，也提醒人們，當自己順利時、成功時，受到恩寵時，要不忘記坎坷時，失