1、 一首古詩 一個故事 “古詩擴寫”習作教學 成都市青白江區(qū)大彎小學 唐靜教學目標：1、結(jié)合古詩描寫的事情和景物，引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際，合理發(fā)揮想象，培養(yǎng)學生的說、寫能力。2、指導(dǎo)學生掌握古詩編寫的方法。3、通過編寫古詩，領(lǐng)悟古詩文字簡約、內(nèi)涵豐富的特點，激發(fā)學生學習古詩的興趣。教學重難點：引導(dǎo)學生在不改變古詩原意和主題的基礎(chǔ)下，按照事情發(fā)展的順序，恰當好詞佳句、修辭手法和人物描寫的方法，把一首古詩編寫成一個生動的故事。教學準備：PPT課件、練習單教學課時一課時教學過程：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。孩子們，你們喜歡旅游嗎？其實唐老師也是一個喜歡旅游的人，前不久，我聽說位于浙江省紹興市的山西村景美人更美，

2、今天，老師打算和孩子們一起穿越時空，去游一游山西村，公元1167年，大詩人陸游被罷官，閑居在家，心情苦悶，可是山西村之行卻令他豁然開朗，讓他揮筆寫下了游山西村這首千古名詩，這究竟是怎樣一段旅程，發(fā)生了些什么事情呢，孩子們想走進這個故事嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象課件出示詩歌，生齊讀。（詩中哪兩句是在寫景美？哪兩句是在寫人美？）引導(dǎo)學生想象一二行詩句。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 接下來我們就跟著陸游一起走進山西村吧！陸游是在什么時候，怎樣去的呢？ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 剛到山清水秀的山西村，熱情的村民們就邀請他一起吃飯，他們拿出去年臘月釀的美酒，還準

3、備了豐盛的菜肴，看看這滿滿的一桌子，真是“豐年留客足雞豚”啊！孩子們能想象一下主人準備了些什么菜嗎？ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 他們談笑風生，邊吃邊聊，他們會聊些什么呢？下面就請孩子們來選一選，哪些可能是主人說的話，哪些是陸游說的話呢？孩子選得很恰當，除了老師出示的這些對話，他們還可能說些什么呢？3、引導(dǎo)學生想象三四行詩句。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 吃完飯陸游告別了主人，騎著毛驢繼續(xù)前行，一路上真是春光如畫，美景不斷啊，請孩子們按照由遠及近（課件）的順序來說說，看到了哪些景物？（生說，師點評小結(jié)） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 陸

4、游走著走著，發(fā)現(xiàn)路越來越窄，他正懷疑前方已經(jīng)無路可走，忽然，他抬頭一看，眼前出現(xiàn)了一個柳樹成蔭、鮮花盛開的美麗村莊，此時，陸游突然心生感慨：人生不就是這樣嗎？當你身處逆境悲觀失望的時候，說不定希望就在不遠處，看來我也要振作起來才對??！這樣一想讓陸游頓時覺得豁然開朗了！于是，回家之后，陸游揮筆寫下了這首千古名詩游山西村。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 、這真是一次讓人心情舒暢的旅程啊，孩子們，我們剛才一起游覽了山西村，欣賞了山西村的美景，感受到了當?shù)厝嗣竦臒崆椋隳芡暾恼f說這個故事嗎？出示四人小組交流要求并引導(dǎo)，生自由交流。學生匯報，師點評。四、歸納方法，自由練寫。1、出示練寫小錦囊。2、分組