1、?羅布泊，消逝的仙湖?教學(xué)教案 羅布泊，消逝的仙湖 教學(xué)目標(biāo)： 1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和篩選信息的能力； 2感受并理解強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)； 3學(xué)習(xí)比照和引用數(shù)據(jù)的方法； 4培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文情懷。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 1引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性； 2課前預(yù)習(xí)，提出并整理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；動(dòng)手查找資料；帶著問(wèn)題和資料走進(jìn)教室； 3在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)中提高學(xué)生對(duì)文章的解讀能力；透視文章的寫(xiě)作軌跡，深入理解作品傳達(dá)的強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)； 4結(jié)合“研討與練習(xí)：“假設(shè)你是一位世紀(jì)老人，見(jiàn)證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們?cè)V說(shuō)什么拓展思維，暢想表達(dá)。 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)： 一、課前預(yù)習(xí) 1閱

2、讀課文，了解文章的寫(xiě)作思路。 2完成“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。 3查找并搜集有關(guān)“羅布泊“青海湖“月牙泉等的資料。 4在閱讀和收集資料的過(guò)程中，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題整理到學(xué)習(xí)筆記上。 二、課堂教學(xué)內(nèi)容 第一板塊：羅布泊消逝的原因 1導(dǎo)入 位于新疆維吾爾自治區(qū)東南部的羅布泊，曾為我國(guó)第二大內(nèi)陸河，因地處塔里木盆地東部的古“絲綢之路要沖而聞名于世。昔日的羅布泊是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河水清澈的生命綠洲，而今卻變成了一望無(wú)際的茫茫戈壁灘。是誰(shuí)造成了這樣的悲劇 2實(shí)物投影展示學(xué)生收集的羅布泊、青海湖、月牙泉的資料、圖片。 圖片1：西北地區(qū)地圖，指導(dǎo)學(xué)生查找新疆維吾爾自治區(qū)、塔克拉瑪干沙漠、塔里木河、羅布泊的地理位置。

3、圖片2：“茫茫大戈壁“龜裂大地 圖片3：“青海湖“月牙泉。 資料投影：“昔日碧波蕩漾，如今舉目荒涼羅布泊變故誰(shuí)能評(píng)說(shuō)新華社烏魯木齊二月4日電 資料投影：“探險(xiǎn)樂(lè)園羅布泊摘自1998年1月5日?南方日?qǐng)?bào)? 3再讀課文，在文中劃出闡述羅布泊消逝的主要原因的句子。 4投影顯示問(wèn)題的答案。 問(wèn)題主要出在近30年時(shí)間里。塔里木河兩岸入口激增，各種需求也跟著增加。耕地需要水，采礦需要水，人們拼命向塔里木河要水。幾十年間塔里木河流域修筑水庫(kù)130多座，任意掘堤修引水口138處，建抽水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬(wàn)立方米。 盲目增加耕地用水、盲目修建水庫(kù)截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲像個(gè)巨大的吸水鬼，終于把塔里木河抽干了。斷了水的羅布泊成了一個(gè)死湖、干湖。羅布泊干涸以后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上惡化，草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠迅速向湖中推進(jìn)。羅布泊很快與廣闊無(wú)垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。羅布泊消失了。 第二板塊：強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí) 1找一位學(xué)生讀課文的最后三段。要求讀出感情 2組織學(xué)習(xí)思考、答復(fù)下列問(wèn)題： 1青海湖、月牙泉正在上演怎樣的悲劇訓(xùn)練復(fù)述能力 2引用了具體數(shù)據(jù)，告訴