1、第二單元整體學習設計統(tǒng)編版高中語文必修上冊單元提示本單元隸屬“實用性閱讀與交流”學習任務群，旨在引導我們多角度觀察生活，凸顯了“勞動光榮”的人文主題。本單元三組六篇課文，聚焦為為民為國的勞動表現(xiàn)，以不同形式呈現(xiàn)勞動之神、勞動之質、勞動之樂，幫助我們樹立正確的勞動觀念，認識勞動的價值！感受勞動之美！第二單元整體教學設計教學目標：1.概括優(yōu)秀勞動者的杰出事跡,關注社會中的勞動者,體會“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的思想。2.認識踐行工匠精神對于當代的意義與價值，形成正確的勞動觀念，繼承和發(fā)揚中華民族尊重勞動、熱愛勞動的美德。3.學習通訊報道，學會準確把握新聞信息，學習以典型事件

2、和細節(jié)表現(xiàn)人物品質的寫法，分析報道角度，區(qū)分新聞事實和新聞背景，理解新聞的傾向性，有意識地提升自己的媒介素養(yǎng)。4.學習新聞評論，理解評論所依據(jù)的新聞事實和評論的立場、觀點的關系，理解評論的輿論導向性。學習聯(lián)系社會現(xiàn)實提出觀點并合理闡述的寫法，把握新聞評論直面現(xiàn)實、有的放矢的文體特點。5.學習鑒賞表現(xiàn)勞動生活的古詩，從中體會勞動之美和勞動的艱辛，自覺地在學習實踐中豐富對社會生活的認識和對美好情感的體驗，增強適應社會、服務社會的能力。教學重點：1.理解、認識勞動中對于勞動的體驗，體會勞動的特殊意義和價值。2.把握新聞通訊、新聞評論的特點，掌握其寫作方法。培養(yǎng)借助注釋分析詩歌主旨及藝術手法的能力。教

3、學方法：對比閱讀法，小組探究法,讀寫互促法,跨媒介閱讀法。課時安排：9課時活動一：了解人物1.快速閱讀課文，畫出生字新詞，并簡要概括文章各部分的內(nèi)容。2.了解熟悉課文基本內(nèi)容，依據(jù)文本，編制“人物大事記”。要求包含以下內(nèi)容：人物姓名，職業(yè)成就，人生狀態(tài)（行為習慣、思想觀念、外部評價、典型事件、個性話語等），作者評價?？蛇m當摘抄原文。人物大事記人物姓名職業(yè)成就 人生狀態(tài)行為習慣 思想觀念 外部評價 典型事件 個性話語 作者評價課后作業(yè)：1.完成語文練習冊喜看稻菽千重浪課后習題。2.課下再讀三篇文章，了解文章內(nèi)容，體會通訊的基本寫法。3.閱讀文章，并借助網(wǎng)絡搜集袁隆平、張秉貴、鐘揚的其他事跡，分享

4、給你的同學。教學目標：1.學會分析作者是如何深入挖掘典型事件來表現(xiàn)人物精神的。2.分析在人物通訊中，作者的觀點立場是如何表現(xiàn)的。教學重難點：從典型事件中分析人物精神和作者立場。導入： （檢查上節(jié)課的課后作業(yè)）思考作者為什么選取文章中提到的幾件事，而沒有涉及其他事。提示：人物精神、作者立場。第二課時活動一：分析人物事件和作者立場。分析人物的具體事件，總結人物精神，并找出作者想要表達的立場，小組內(nèi)合作完成下表，小組間分享交流。具體事件人物形象人物精神作者立場示例（以“探界者”鐘揚為例）事跡 體現(xiàn)人物的品質2001年春節(jié)剛過，袁隆平領獎前仍在稻田里工作。熱愛并獻身于科研事業(yè)1960年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)

5、了天然雜交稻的雜種第一代。1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。1986年以來，袁隆平提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻。袁隆平的兩個心愿，要引導一場新的“綠色革命”。勇于實踐，敢于探索解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新堅持真理，實事求是目標遠大，不斷進取矢志為中國和世界人民作貢獻活動二：探究精神 袁隆平、張秉貴、鐘揚，他們?nèi)齻€人的工作崗位各不相同，但在他們身上卻體現(xiàn)著許多共同的精神品質。請簡要概括一下他們具有哪些共同的精神品質。示例：熱愛本職工作，致力于做好本職工作；有責任，有擔當，有著崇高、遠大的理想；面對困

6、難、挑戰(zhàn)，不屈不撓，不懈奮斗；主動探索，勇于實踐；不計個人得失，無私奉獻。布置作業(yè)閱讀文章，查閱資料，了解人物通訊，思考人物通訊的寫作特點。第三課時教學目標：1.了解人物通訊及其寫作特征。2.分析三篇通訊的角度選擇、行文布局及語言上的特點。教學重難點：通過對比閱讀，把握人物通訊的角度選擇時的注意事項。我們生活在一個前所未有的大時代，科技進步、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮。生活在這個時代的每一個人無不經(jīng)受著時代大潮的洗禮。而在接受洗禮的同時，每一個人又都在具體的體現(xiàn)著這個時代的豐盈與充沛。一個個具體的人是社會物質文明以及文化道德的價值的最重要、最不可或缺的載體，所以做好人物通訊就顯得非常重要。今天，我們就

7、一起來深入了解人物通訊。關于新聞消息短小概貌倒金字塔結構5W要素（何時何地何人何事為何）通訊長詳細形象感性、理性標題導語主體結尾消息結構通訊言論新聞消息和通訊活動一：了解人物通訊1.什么是人物通訊？人物通訊是報刊、廣播、電視上最為常見的通訊形式之一，是一種重要的應用文體，也是實用文寫作學科研究的重要文體之一。它以人物的新近行動為新聞，重在表現(xiàn)人物的品質、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，通過平凡突出偉大，達到揭示時代特征、感染并且教育讀者的目的。2.人物通訊的有哪些寫作特點？首先是要選好“新聞人物”。選擇人物，要注意如下標準:（1）能體現(xiàn)時代精神，反映社會面貌。（2）有能構成新聞的較充分的事跡

8、;（3）生命形態(tài)和生活軌跡有一定的獨特之處。（4）人物有鮮明的個性，能給讀者留下深刻的印象。（5）可以反映某道理，事實的人物。其次，常用手法:（1）注意表現(xiàn)人物性格的特異點；（2）在矛盾沖突中寫人；（3）借他人之口刻畫人物；（4）借景寫人；（5）通過事實塑造人物；（6）注重細節(jié)描寫：細節(jié)使人物更鮮活。1.好的新聞通訊必須是有一個好的新聞角度。選好新聞角度，能夠最大限度地吸引受眾，盡可能使某件事實發(fā)揮出對社會的最大影響。通讀三篇人物通訊，三篇通訊選擇的新聞角度有什么異同？（提示：新聞角度選擇可從以下幾點入手：主題角度、素材角度和表達角度。新聞角度 篇目相同點不同點素材角度和主題角度表達角 度喜看

9、稻菽千重浪心有一團火，溫暖眾人心“探界者“鐘楊2.這三篇新聞通訊在行文布局上有什么特點？（1）喜看稻菽千重浪：小標題的結構，體現(xiàn)布局謀篇的精細、巧妙。全文按人物的品質和事跡分類，列小標題組織材料?！霸浄瘢街辛鲹羲保汗ぷ鲬B(tài)度、方法“創(chuàng)新是科學家的靈魂和本質”：學術精神、品格“事實是科學家的空氣”：道德操守、準則“饑餓的威脅在退卻”：個人理想、志向特點：條理清晰明白，重點突出；語句精妙、結構工整；內(nèi)容深刻、突出主題；形式靈動、富于文采。（2）心有一團火，溫暖眾人心：倒敘寫法：先點明張秉貴是勞動模范，再用豐富事例加以佐證，同時輔以插敘。買糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、贊揚他的，也有脾氣

10、爆、對他發(fā)火的，但是張秉貴始終用他“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”的態(tài)度服務每一個人。這樣安排更能突出這位勞動模范“就如一團火，無論何時何境都能盡心盡力為人民服務，溫暖眾人心”的美好精神品質?！耙粓F火”的服務精神，是本文的線索。作品以“一團火”的服務精神為線索展開，貫穿全文。采用了彩線串珠式的結構方式，敘寫老售貨員生活中的平凡事跡，凸顯了主人公具有“一團火”的精神風貌，贊揚之情溢于文中。這種結構安排，起到概括故事情節(jié)，突出人物形象，深化主題的作用。（3）“探界者”鐘楊：多方面、多渠道搜集材料，多角度、多層次的表現(xiàn)人物。文章從植物學家、科普達人等角度，選取鐘揚的典型事例，既介紹他少年時的經(jīng)歷，又

11、展現(xiàn)他工作后的多方面的付出；選擇的眾多人物中，有鐘揚的親人、同事、朋友、學生等；描寫的角度有鐘揚工作方面的，有生活細節(jié)方面的。文章所記事件雖然很多，而且看起來有點“亂”，但都是圍繞著一個主題（謳歌鐘揚的愛崗敬業(yè)、犧牲奉獻精神）來安排的，所以又散而不亂，多而集中。3.人物通訊的語言也很有特色，請從三篇中選出一篇舉例分析。心有一團火，溫暖眾人心中有很多耐人尋味的細節(jié)描寫，比如“你瞧他拿糖，一抓就準”，很樸實，很生動；張秉貴的語言“要以熱對冷，變冷為熱”，“使他們不僅在商店里感到熱乎乎的，回到家里熱乎乎的，走上工作崗位還要熱乎乎的”，很有個性特點，優(yōu)美生動，可讀性強。細節(jié)描寫使內(nèi)容更加真切感人，人物

12、形象更加鮮明生動。小 結黑格爾認為，美就是理念的感性顯現(xiàn)。我們的時代是個充滿人文關懷的時代，許多重要事實中蘊含著濃烈的情感。要用心去感受生活，加深對生活的理解，把心中的真情溶注到要寫的人、事、景、物中。通訊中的抒情是為表現(xiàn)作品主題服務的，貴在真實。這三篇文章，講述的是生活中真實的人物事件，人物的言行舉止真實、樸實、生動、感人！教學（學習）任務二理解工匠精神，剖析新聞評論（第四、五課時）第四課時教學目標：1. 認識新聞評論具有現(xiàn)實針對性的特點。2. 把握文章的主要觀點，掌握其論證方法、論證思路。教學重難點：體會新聞評論的邏輯結構和論證特點。導入：看視頻，談感想:播放王志偉：腳踏實地不斷創(chuàng)新用一生

13、追求“工匠精神”視頻，學生談談自己的感想。工匠精神是什么？我們?yōu)槭裁匆獋鞒泄そ尘?？今天我們進入對李斌的新聞評論以工匠精神雕琢時代品質的學習?；顒右唬撼踝R新聞評論1.新聞評論的概念及其特征新聞評論，是媒體編輯部或作者對新近發(fā)生的有價值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題，運用分析和綜合的方法，就事論理，就實論虛，有著鮮明針對性和指導性的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具經(jīng)常采用的社論、評論、評論員文章、短評、編者按、專欄評論和評述等的總稱，屬于論說文的范疇。簡而言之，新聞評論是就有價值的新聞事實和社會現(xiàn)象發(fā)表意見以指導實踐的一種具有現(xiàn)實針對性的文體。2.新聞評論的立意提示： 新聞評論是新聞媒體發(fā)揮正

14、確的輿論導向作用的重要社會公器。而新聞評論的“立意”，正是作者對所評述的事物或問題，提出自己的看法，發(fā)表自己的見解，也就是確立評論文章的基本觀點與主要思想內(nèi)容。 新聞評論講究有的放矢、就事論理、有感而發(fā)，其立意貴在“準”“新”“深”。立意貴“準”，指評論基本觀點正確、切合實際，符合法制與政策思想，又恰如其分，合乎情理，這也是保證評論的輿論導向正確的必要條件；立意貴“新”，指的是見解新穎、論點新穎，能給讀者以思想啟迪，給實際工作以新的啟示；立意貴在“深”，就是要把評論涉及的基本道理與中心論點分析透、論述透?；蛘哒f，新聞評論立意的深刻性取決于分析的透辟性。在認識論上講，就是要透過現(xiàn)象揭示本質，著力

15、分析它的內(nèi)部聯(lián)系，盡可能對事物的變化與運動有規(guī)律性的認識?；顒佣赫w感知，把握文意脈絡1.閱讀新聞評論以工匠精神雕琢時代品質，回答：本文的主要觀點是什么？提示：觀點：我們所處的時代無論是個人、企業(yè)還是國家，都需要追求極致的工匠精神來雕琢時代品質。2.本文的主要觀點都有哪些事實支撐？提示： 我們所處時代的特征：更加注重精細品質和獨特體驗。 “匠”的職業(yè)品質、專業(yè)精神：心思巧妙、技藝精湛、造詣高深。 工匠精神的力量：賦予器物以生命，刷新社會的審美追求，擴充人類文明的疆域，具有改變世界的現(xiàn)實力量。 工匠精神的深層次內(nèi)涵：格物致知、正心誠意的生命哲學，技進乎道、超然達觀的人生信念。 工匠精神對于當下

16、社會的作用：見證社會對浮躁風氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質的主動探尋。3.請簡要概括第2段的行文思路。提示：首先解釋“匠”的含義，接著從作家的話引出人的職業(yè)品質、專業(yè)精神有不同，最后指出工匠精神對于企業(yè)和國家的意義。 4.作者主要運用了什么方法來論述自己的觀點？提示：道理論證。作者引用企業(yè)家、作家和普通人的話，加以分析論證，論述我們的時代需要工匠精神，它體現(xiàn)出社會的品格和國家的形象。1.比較思考：新聞評論和一般的議論文有哪些不同？提示：新聞評論就當前具有普遍意義的新聞事件和重大問題發(fā)議論、講道理，有著鮮明的針對性和引導性。同一新聞事件可以從不同角度有不同的看法。一般的議論文圍繞中

17、心論點選擇適當論據(jù)加以論證。比較總結2.角度的選擇對新聞評論非常重要。面對某個事實或問題，評論的角度不同，文章面貌往往迥異。那么，新聞評論角度的選擇一般基于哪些方面的考慮呢？（1）傾向性。依托新聞事實作出價值判斷，這種傾向性往往反映的是主流社會的聲音；（2）引導作用。通過對現(xiàn)實生活中的新聞事實和重要問題作出分析，以表彰先進，針砭時弊，明辨是非，引導人們正確認識當前的形式，為他們指明方向；（3）深化作用。新聞評論的政治性決定了評論選擇的角度盡可能從思想、政策理論高度提出問題、分析問題和解決問題，闡釋新聞事實所包含的政治意義。3.探究以工匠精神雕琢時代品質在選擇評論角度方面的特點。提示：以工匠精神

18、雕琢時代品質評論的角度是時代品質需要工匠精神，這是一個關乎企業(yè)活力、社會風氣，乃至國家命運的重要話題，具有很強的現(xiàn)實針對性。因此這篇評論發(fā)揮引導作用，引導人們思考：在自動化程度越來越高的現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)社會所孕育的工匠精神是否還有堅守的必要？如果有，我們應該怎樣踐行？評論認為：堅守工匠精神，可以“擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導質量至上、品質取勝的市場風尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂”，這體現(xiàn)了評論的神話作用。評論的末尾“我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者”，“工匠精神并不以成功為旨歸，卻足以為成功鋪就通天大道”體現(xiàn)了評論的指導性。小結：從本質上講，“工匠精神”是一種職業(yè)精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質的體現(xiàn)，是從業(yè)者的一種職業(yè)價值取向和行為表現(xiàn)。在新的時代弘揚和踐行“工匠精神”，須深入把握其基本內(nèi)涵、當代價值與培育途徑。當前，我國正處在從工業(yè)大國向工業(yè)強國邁進的關鍵時期，培育和弘揚嚴謹認真、精益求精、追求完美的工匠精神，對于建設制造強國具有重要意義。為此，要以樹匠