附件:河南省中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)改革案例設(shè)計(jì)姓名 所在學(xué)校 企業(yè)實(shí)踐基地

教學(xué)案例名稱：HART協(xié)議差壓變送器的使用學(xué)校名稱河南化學(xué)工業(yè)學(xué)校姓名李志偉專業(yè)生產(chǎn)過程自動(dòng)化適用中職教育使用教材化工儀表及自動(dòng)化授課時(shí)間教育理念與設(shè)計(jì)特色1、 米用理實(shí)一體化教學(xué)---職業(yè)教育不僅要讓學(xué)生進(jìn)行一定的理論學(xué)習(xí)，更要是的是實(shí)際操作能力。本教案采用理論教學(xué)是實(shí)訓(xùn)教學(xué)同時(shí)進(jìn)行的教學(xué)模式，學(xué)生能夠更好的用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)操作，也能在實(shí)訓(xùn)操作中鞏固理論知識(shí)。2、 米用項(xiàng)目式教學(xué)法---每次實(shí)訓(xùn)開始產(chǎn)生一個(gè)項(xiàng)目組，要求能力強(qiáng)的學(xué)生和能力弱點(diǎn)的學(xué)生合理搭配；男生、女生也要盡量搭配；不熟悉的學(xué)生也要盡可能分到一個(gè)組；這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神及組織整個(gè)項(xiàng)目的能力。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人也要實(shí)行輪換制，具體每個(gè)分工也是輪換制，確保每個(gè)人都有鍛煉的機(jī)會(huì)。一、【教學(xué)內(nèi)容分析】在化工生產(chǎn)過程中，壓力往往是重要的操作參數(shù)之一，不僅關(guān)系著生產(chǎn)效率及產(chǎn)品質(zhì)量，而且關(guān)系著整個(gè)生產(chǎn)過程的安全進(jìn)行。智能差壓變送器可以把生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的壓力參數(shù)準(zhǔn)確檢測(cè)出來并且能夠傳輸?shù)娇刂剖遥刂破髂軌蚪邮軌毫π盘?hào)做出判斷，然后給出指令進(jìn)行壓力調(diào)節(jié)，從而保證生產(chǎn)過程的順利進(jìn)行。二【教學(xué)對(duì)象分析】職業(yè)學(xué)校招生對(duì)象為初中畢業(yè)生，此年齡階段的學(xué)生正處于形象思維最鼎盛時(shí)期，邏輯思維還不完全成熟，所以課堂是否生動(dòng)以及教學(xué)形式是否多樣將直接影響學(xué)生的聽課的主動(dòng)性，采用理論實(shí)訓(xùn)一體的教學(xué)方法，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室上課能夠更好的激發(fā)他們的動(dòng)手能力以及對(duì)理論的反饋學(xué)習(xí)洞時(shí)由于職業(yè)學(xué)校招收的學(xué)生初中成績(jī)多數(shù)不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，采用項(xiàng)目教學(xué)法讓他們相互幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短在團(tuán)隊(duì)合作中快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。三【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：能夠正確的使用HART協(xié)議智能差壓變送器，并且能夠理解差壓變送器的信號(hào)轉(zhuǎn)換關(guān)系。過程與方法：如何提高本節(jié)課教學(xué)的有效性呢？根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)法設(shè)計(jì)了教學(xué)過程。首先成立項(xiàng)目組，確定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人以及詳細(xì)的人員分工，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師是情景設(shè)計(jì)者。第二，在完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程中大家同心協(xié)力解決遇到的問題。第三，設(shè)計(jì)了課后思考問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。情感與態(tài)度：通過項(xiàng)目分組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，以及每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的重要性，更好的理解個(gè)人與集體的關(guān)系。四、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】（重點(diǎn)）：理解差壓變送器的信號(hào)轉(zhuǎn)換關(guān)系。（難點(diǎn)）：本節(jié)無五、 【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】教學(xué)思路必須開闊，單純的講授法已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)課堂的需求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法設(shè)計(jì)了教學(xué)過程。六、 【教學(xué)前的準(zhǔn)備】教學(xué)前熟悉教學(xué)環(huán)境，閱讀多媒體設(shè)備相關(guān)說明。②教室的亮度是否適合投影展示。③準(zhǔn)備教材、資料、黑板、白板等以及實(shí)訓(xùn)設(shè)備是否齊全。④網(wǎng)上資源：視頻的導(dǎo)學(xué)方案（個(gè)別化自主學(xué)習(xí)）。⑤PPT課件（附后）七、 【教學(xué)實(shí)施過程】（f實(shí)訓(xùn)任務(wù)分工項(xiàng)目組成員根據(jù)本次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容要求，并在對(duì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)都比較清楚的基礎(chǔ)上進(jìn)行分工。主要工種如下：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人氣路連接人電路連接人手持編程器操作人儀表數(shù)據(jù)讀取記錄人項(xiàng)目結(jié)果匯報(bào)人(二)、項(xiàng)目實(shí)施步驟⑴變送器氣路的連接將高、低壓弓I壓管經(jīng)過三閥組接入差壓變送器的高壓側(cè)和低壓側(cè)。平視三閥組和測(cè)壓體之間的縫隙，可看到字母H、L,H(High)廁為高壓側(cè)，L(Low)廁為低壓側(cè)。(2)變送器電路的連接按照上面的電路圖，在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上選擇正確的儀表進(jìn)行電路連接。變送器組態(tài)啟動(dòng)準(zhǔn)備注意：確認(rèn)引壓閥，三閥組兩側(cè)的高、低壓閥已經(jīng)關(guān)閉，三閥組中間的平衡閥已經(jīng)打開。按下述步驟，將過程壓力引入引壓管和變送器a?打開高、低壓側(cè)的引壓閥，將過程流體引向三閥組。（高壓側(cè)定值器調(diào)至U120KPa、低壓側(cè)定值器調(diào)到20KPa）b?緩慢打開高壓截止閥，將過程液體引入測(cè)壓部（高壓側(cè)排氣）。C.關(guān)閉高壓截止閥d緩慢打開低壓截止閥。使測(cè)壓部分完全充滿過程流體（低壓側(cè)排氣）。e.關(guān)閉低壓截止閥f?緩慢打開高壓截止閥。此時(shí)變送器高、低壓兩側(cè)壓力相等。g.確認(rèn)導(dǎo)壓管、三閥組、變送器及其它部件無泄漏。接通電源，按接線圖連接HART?訊器。確認(rèn)變送器是否處于正常狀態(tài)。如線路發(fā)生故障，HART?訊器顯示相應(yīng)錯(cuò)誤信息。變送器內(nèi)藏指示計(jì)無顯示。如變送器發(fā)生故障，HART?訊器顯示相應(yīng)錯(cuò)誤信息。根據(jù)故障性質(zhì)，內(nèi)藏指示計(jì)顯示錯(cuò)誤代碼。2）HART手持智能終端的應(yīng)用練習(xí)HART手持終端操作面板

:確認(rèn)鍵%:開機(jī)鍵光標(biāo)移動(dòng)鍵，其中口還作返回上級(jí)鍵用。/1過程變量W診斷/服務(wù)3基本設(shè)置、4詳細(xì)設(shè)置1:確認(rèn)鍵%:開機(jī)鍵光標(biāo)移動(dòng)鍵，其中口還作返回上級(jí)鍵用。/1過程變量W診斷/服務(wù)3基本設(shè)置、4詳細(xì)設(shè)置1傳感器2信號(hào)狀況主變量：（顯示實(shí)測(cè)電蒲量：〈顯示實(shí)挪.百分比：［顯示實(shí)橫1設(shè)備自檢2處整電流檢測(cè)鍵盤上的其他鍵：信息編輯鍵。基本設(shè)置的應(yīng)用方法。其中:1制造商、2設(shè)備類型、3設(shè)備序列號(hào)三項(xiàng)為HART手持終端檢測(cè)識(shí)別并顯示4工位號(hào)——可編輯5設(shè)備信息——1日期、2寫保護(hù)、3描述符、4消息、5最終裝配代碼，這五項(xiàng)除“2寫保護(hù)〃夕卜，其余均為可編輯項(xiàng)6版本信息——其中的各項(xiàng)為HART手持終端中的軟硬件的版本，均為可查閱，不可編輯。詳細(xì)設(shè)置的應(yīng)用方法。其中：1傳感器：其中的1傳感器序列號(hào)、2單位、3下限值、4上限值、5最小刻度值五項(xiàng)均為讀取所連接傳感器的內(nèi)部數(shù)據(jù)。不可編輯。

2信號(hào)狀況：其中的1量程單位、2量程上限、3量程下限、4阻尼、5轉(zhuǎn)換函數(shù)均為可編輯參數(shù)，用于對(duì)所連接的傳感器進(jìn)行組態(tài)設(shè)置。6報(bào)警選擇默認(rèn)為高報(bào)警。3） 啟動(dòng)a?關(guān)閉平衡閥。b?緩慢打開低壓截止閥，使變送器處于運(yùn)行狀態(tài)。c.檢查運(yùn)行狀況4） 變送器量程設(shè)置應(yīng)用HART通訊器將變送器量程設(shè)為0?100kPa。（4）變送器測(cè)■應(yīng)用保持低壓側(cè)壓力為接大氣，高壓側(cè)接通氣源（如下圖），調(diào)節(jié)壓力在0KPa?100KPa之間調(diào)整，觀察變送器和數(shù)顯表的顯示值，記錄數(shù)據(jù)，填寫下表。通太氣通太氣高壓截止閥高壓截止閥低壓側(cè)壓力KPa0高壓側(cè)壓力/KPa0255075100被測(cè)差壓（計(jì)算值）/Kpa被測(cè)差壓（顯示值）Kpa被測(cè)差壓（百分?jǐn)?shù)）/%數(shù)顯表顯示/mA（5） 停機(jī)按下列步驟停止變送器工作切斷電源。關(guān)閉低壓截止閥。打開平衡閥。關(guān)閉高壓截止閥。關(guān)閉高、低側(cè)引壓閥。（6） 整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)1） 確認(rèn)電源、氣源已經(jīng)關(guān)閉。2） 拆除線路和管路。3） 將變送器零件全部安裝到位。4） 工具用品擺放整齊。5） 請(qǐng)指導(dǎo)教師檢查后，離開實(shí)驗(yàn)室。（三）、根據(jù)以上情況寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)訓(xùn)報(bào)告每人一份，把自己做的突出寫出來，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人最后整理，形成一個(gè)比較完善的實(shí)訓(xùn)報(bào)告。各項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人進(jìn)行匯報(bào)把以上內(nèi)容由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人