中班美術(shù)活動(dòng)教案《會(huì)變的顏色》_中班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，初步培育幼兒的奇怪心。

2.通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn)，進(jìn)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。

3.知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：

1)一瓶黃顏色的水。

2)每組三個(gè)透亮的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏料及棉簽等。

3)記錄材料每組一份，涂色紙若干。

4)水果籃樣圖人手一張。

2.閱歷預(yù)備：熟悉顏色、熟識(shí)葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部

情境導(dǎo)入

師：孩子們，今日咱班來(lái)了一位客人、你們猜他是誰(shuí)?

魔術(shù)師扮演者：大家好!很快樂(lè)熟悉你們，今日我給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)!想不想看啊?

二、根本局部

(一)魔術(shù)展現(xiàn)。

魔術(shù)師:我這有瓶什么顏色的水?(黃色)

接下來(lái)，請(qǐng)你們跟我一起喊一二三，它的顏色就會(huì)轉(zhuǎn)變，好不好?一、二、三變成什么顏色?(綠色)你們想知道其中的隱秘嗎?

教師揭開(kāi)謎底，將藍(lán)色和黃色的顏料混合就會(huì)變成綠色。

(二)幼兒動(dòng)手探究顏色的變化。

1.師：你們想不想也去變一變呢?教師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結(jié)果記錄下來(lái)。

2.教師講解操作時(shí)留意事項(xiàng)。

當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

3.教師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

(三)總結(jié)結(jié)論。

1.師：紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍(lán)拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色啦?

2.幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍(lán)=綠

紅+藍(lán)=紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子;

藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

3.幼兒用變出的顏色給水果上色。

三、完畢局部

1.總結(jié)收獲，評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

2.展現(xiàn)幼兒作品。

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《會(huì)變的顏色真好玩》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂(lè)于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。

2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

3、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。

2、3個(gè)裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及3個(gè)紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。

3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。

師：我是魔法師，今日帶來(lái)了一個(gè)奇妙的魔術(shù)，小朋友只要仔細(xì)認(rèn)真看表演，你們也會(huì)變成魔術(shù)師。魔法師還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)顏色寶寶來(lái)變魔術(shù)，它們來(lái)了。教師逐一出示：紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

教學(xué)評(píng)析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺(tái)面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會(huì)為這節(jié)課增加些神奇顏色，更能吸引孩子們的留意力。

二、引導(dǎo)幼兒觀看變色及記錄。

1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀看：看，這里有個(gè)魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?(黃顏色)。

師：對(duì)!看好了教師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。(橙色)出示記錄表，請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫助找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛剛奇妙的變化記錄下來(lái)。黃色和紅色手拉手變成橙色。

2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀看：裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會(huì)變什么顏色?(紫色)師：同樣我們要用顏色寶寶記錄下這奇妙的變化。

3、請(qǐng)小朋友猜猜：裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會(huì)有什么變化?師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來(lái)變一變。請(qǐng)小朋友上來(lái)操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。

4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你發(fā)覺(jué)了這奇妙的魔術(shù)是怎么變的?

5、教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍(lán)色在一起變成紫色;藍(lán)色和黃色在一起變綠色。

●教學(xué)評(píng)析：小朋友對(duì)這布滿奇妙顏色的魔術(shù)特別的興趣，不禁的贊美道：太奇妙了?通過(guò)這一變魔術(shù)環(huán)節(jié)，我讓孩子直觀感受兩個(gè)顏色在一起產(chǎn)生的奇妙變化。[：.]我采納了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發(fā)覺(jué)蓋子的顏色，產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化。假如加在瓶蓋上的顏料量不夠，會(huì)導(dǎo)致變色效果不明顯，可采納了魔力不夠的方式，在魔術(shù)臺(tái)下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對(duì)孩子們說(shuō)：教師要再施加些魔法。直到變色明顯，讓孩子說(shuō)出變色效果。

三、引導(dǎo)幼兒變色。

1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師：精彩的節(jié)目開(kāi)頭了。請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，第一個(gè)節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭嫵鲆粋€(gè)白橘子，不像，怎么辦?其次個(gè)節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個(gè)節(jié)目：呱呱呱，跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?

2、請(qǐng)小朋友觀看記錄表，橙色是怎么變的?教師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用潔凈的棉簽將兩個(gè)顏色調(diào)和在一起。

3、爭(zhēng)論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：X顏色加X(jué)顏色變成X顏色畫XX。

5、葡萄是紫色的，怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。

6、教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子;紅色加藍(lán)色變成紫色畫葡萄;黃色加藍(lán)色變成綠色畫青蛙;

四、幼兒分組操作。

1、幼兒動(dòng)手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

2、強(qiáng)調(diào)要求：

(1)顏色不能混色。

(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦潔凈。

●教學(xué)評(píng)析：通過(guò)這一操作環(huán)節(jié)，能滿意幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍(lán)三色顏料及用清水浸泡的潔凈棉簽便于幼兒取用。

五、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)特別得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參加活動(dòng)的積極很深厚，這是特別快樂(lè)的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步到達(dá)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱忱，在操作探究中發(fā)覺(jué)顏色變化的神奇，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計(jì)的魔術(shù)演示特別吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也特別感興趣，雖然最終他們的操作結(jié)果不是很抱負(fù)，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的顏色的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反響：他們喜愛(ài)這樣的活動(dòng)，他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本事，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過(guò)語(yǔ)言溝通，獲得自己沒(méi)有的，但又想要的顏色，就是這樣的過(guò)程讓他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)如何想方法解決。在生活中，我們就很需要培育孩子這種解決問(wèn)題的力量。有了這一次歡樂(lè)的體驗(yàn)，幼兒肯定會(huì)在下一次表現(xiàn)得更好。

幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì)變的顏色真好玩》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色進(jìn)展調(diào)配，并學(xué)會(huì)做觀看記錄。

2.知道兩種不同的顏色混合后會(huì)變成另一種顏色。

3.體驗(yàn)顏色的變化樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各裝有紅黃藍(lán)三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干

2.顏色變色記錄單42份

3.每人一盒彩筆

4.一張黑布

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一.創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，用變魔術(shù)方式導(dǎo)入。

(一)1.師：今日王教師變成了一個(gè)魔術(shù)師，要給小朋友們表演一個(gè)奇妙的魔術(shù)，你們可要睜大眼睛認(rèn)真看哦，待會(huì)你們也可以做魔術(shù)師。(教案出自：)現(xiàn)在教師要變出我的魔術(shù)道具啦，現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一、二、三變變變教師和幼兒一邊念咒語(yǔ)一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶(三瓶裝有紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶)

(二).引導(dǎo)幼兒熟悉、觀看3個(gè)裝有紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶。

1.師：這就是教師剛剛變出來(lái)的魔法道具，現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真觀看一下這三個(gè)魔法瓶都裝了什么呀?它們(或三瓶水)都有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色、黃色、藍(lán)色)

2.師：小朋友們都答復(fù)的很棒，這三個(gè)魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍(lán)色的，但是，你們知道這三個(gè)魔法瓶都有什么什么魔力嗎?

二.表演魔術(shù)(一)教師先示范拿出一個(gè)裝有紅色顏料水的礦泉水瓶，再蓋上沾有藍(lán)色顏料的瓶蓋。

1.師：現(xiàn)在我要開(kāi)頭給這個(gè)魔法瓶施魔法咯!(一邊念咒語(yǔ)一、二、三變變變，一邊不停地?fù)u擺礦泉水瓶，直至瓶?jī)?nèi)的水完全變成綠色為止。)

(二)引導(dǎo)幼兒觀看變色狀況，師幼共同做觀看記錄。

1.師：現(xiàn)在魔法瓶變成什么顏色啦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變色狀況)

2.師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛剛教師是施了什么魔法會(huì)讓瓶子里的水變色的呢?(鼓舞幼兒大膽猜想)

3.通過(guò)一邊向幼兒敘述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。

師：原來(lái)隱秘就藏在這個(gè)瓶蓋上，你們認(rèn)真看看瓶蓋里面有什么顏色?現(xiàn)在我們用彩筆把這個(gè)魔法記錄在這張記錄單上()+()=()(引導(dǎo)幼兒用對(duì)應(yīng)顏色的彩筆在括號(hào)內(nèi)涂一個(gè)圓圈)三.幼兒分組探究變色狀況，并做好變色記錄單。

(一)教師敘述操作留意事項(xiàng)

1.師：小朋友們，你們想不想做一個(gè)文明的魔術(shù)師呢?要做一個(gè)文明的魔術(shù)師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀?(待會(huì)每位魔術(shù)師都會(huì)拿到一個(gè)魔法瓶和兩個(gè)魔法蓋子，(教案出自：)你們就可以輪番選擇一個(gè)魔法蓋蓋在瓶子上，但是肯定要擰緊了哦，不然魔法就會(huì)失靈咯。等到魔術(shù)勝利后，你們要記得把變色狀況記錄在變色記錄單上)現(xiàn)在小魔術(shù)師們，開(kāi)頭回到自己座位上表演魔術(shù)吧。

2.幼兒回座位分組進(jìn)展試驗(yàn)探究。

四.請(qǐng)幼兒展現(xiàn)記錄單，并能完整的表述出自己的探究過(guò)程。(是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋)變成了什么顏色。

五.完畢活動(dòng)：

師：今日，你們這些小魔術(shù)師表現(xiàn)的都特別棒，回家以后，你們也可以把這個(gè)魔術(shù)表演給爸媽媽看哦。

中班科學(xué)教案《會(huì)變的顏色》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。

2、通過(guò)顏色的變化，能認(rèn)真地觀看試驗(yàn)。

3、通過(guò)探究懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)顏料，透亮口杯，紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。

3、棉簽若干，調(diào)色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。

4、兒童音樂(lè)一首。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、教師介紹今日來(lái)參與活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。

2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料，并讓幼兒說(shuō)出顏色。

二、教師邊操作試驗(yàn)邊講解，讓幼兒觀看顏色變化。[本.文來(lái)源:要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師，變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看好嗎?

1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色?(桔黃)

2、用同樣的方法變出綠色、紫色。

并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色紅+藍(lán)=紫色

三、交代試驗(yàn)要求，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。

剛剛教師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，自己來(lái)變魔術(shù)好不好?

1、分別請(qǐng)一個(gè)桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來(lái)變魔術(shù)，逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。

2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作試驗(yàn)結(jié)果。

3、教師小結(jié)，簡(jiǎn)評(píng)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

剛剛教師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師，小熊也想當(dāng)魔術(shù)師，我們來(lái)看看小熊要變什么呢?

1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一局部沒(méi)涂顏色，需要小朋友來(lái)幫助。

2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上美麗的顏色。

中班美術(shù)活動(dòng)教案《會(huì)變的幾何圖形》

幼兒園中班美術(shù)教案：會(huì)變的幾何圖形

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)潔的物體。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培育幼兒的想象力。

3、鼓舞幼兒和同伴畫得不一樣。培育幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組六種不同的幾何圖形。

2、記號(hào)筆、油畫棒、糨糊、抹布。

3、范例一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：

出示范例：小朋友們看看這幅畫上畫的是什么？再想想這幅畫是怎么畫成的？

幼兒爭(zhēng)論后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形貼上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)幾何圖形聯(lián)想。

出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？

幼兒答復(fù)后師總結(jié)。連續(xù)出示幾張圖畫紙請(qǐng)幼兒聯(lián)想。

3、交代要求，幼兒作畫，師指導(dǎo)。

（1）選擇一幾何圖形。

（2）想想它象什么。

（3）貼于適當(dāng)位置。

（4）依據(jù)想象添畫。

師幫忙力量弱的幼兒進(jìn)展想象添畫。

4、評(píng)價(jià)作品，完畢活動(dòng)。

展現(xiàn)作品，請(qǐng)幼兒敘述自己的作品，對(duì)聯(lián)想豐富、新奇的幼兒賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在區(qū)角嬉戲中供應(yīng)想象添畫的材料。

幼兒中班美術(shù)教案《會(huì)變的圓》

會(huì)變的圓（中班）

設(shè)計(jì)意圖：圓是生活中比擬常見(jiàn)的外形，以熟識(shí)的事物開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，具有許多新奇和好玩的特質(zhì)，本班幼兒思維比擬活潑，對(duì)事物布滿了新穎，但動(dòng)手力量太弱，合作意識(shí)不明顯，并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動(dòng)手力量，具有想象力，并對(duì)事物布滿奇怪。為了滿意幼兒的奇怪心，增加動(dòng)手力量和合作意識(shí)，因此我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng)，意在通過(guò)活動(dòng)增加幼兒的合作動(dòng)手力量和發(fā)揮想象力，通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組合作，培育幼兒的動(dòng)手力量和豐富的想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)動(dòng)手做粘貼畫的樂(lè)趣，感受動(dòng)手動(dòng)腦帶來(lái)的歡樂(lè)

能夠小組合作制造出關(guān)于圓的粘貼畫

能夠了解圓的外形特征，知道可以利用圓組成不同的物體

活動(dòng)預(yù)備：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品

學(xué)問(wèn)閱歷---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的根本學(xué)問(wèn)

物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張

活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠自己動(dòng)手完成一幅粘貼畫

活動(dòng)過(guò)程：

一、作品導(dǎo)入，集中幼兒的留意力，引出主題

出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片，激發(fā)幼兒的興趣

二、播放多媒體資料，展現(xiàn)作品

1、播放ppT，讓幼兒知道圓可以變出許多的物體

提問(wèn)：小朋友們知道這都是什么動(dòng)物嗎？

這些動(dòng)物都是什么外形的呢？

2、教師示范利用圓片組成不同的動(dòng)物，讓幼兒產(chǎn)出動(dòng)手操作的興趣

3、教師敘述正確的粘貼方法，提示幼兒要留意膠水的使用方法

三、分小組，讓幼兒合作動(dòng)手制作粘貼畫

1.分發(fā)材料，每個(gè)小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水

2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)展粘貼，教師巡回指導(dǎo)，賜予動(dòng)手力量的幫助

3.將幼兒的作品進(jìn)展展現(xiàn)

四、總結(jié)課堂表現(xiàn)，賜予幼兒鼓舞

活動(dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒將自己的作品帶回家給父母觀賞，嘗試回家利用不同的外形和父母一起進(jìn)展粘貼畫。

中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《會(huì)變的樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。

活動(dòng)預(yù)備：

1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、其次天、第三天等字樣。

活動(dòng)過(guò)程：

1．?dāng)⑹龉适?，用提?wèn)幫忙幼兒記憶故事內(nèi)容。

教師富有表情生動(dòng)地?cái)⑹龉适拢弘x我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇異的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇異的樹(shù)，會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，樹(shù)上只有一片葉子。其次天的時(shí)候，這種樹(shù)就開(kāi)頭變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種外形的樹(shù)葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開(kāi)的手顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍(lán)的像天空真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢？（停頓一下后連續(xù)敘述）每片樹(shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹(shù)葉精靈手拉手似乎在做嬉戲到了第四天，這種樹(shù)還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣。提問(wèn)：這種樹(shù)叫什么樹(shù)它第一天是怎樣的？其次天、第三天是怎樣的？

2．師幼一起爭(zhēng)論繪畫方法。

組織幼兒爭(zhēng)論：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫下來(lái)，你認(rèn)為該怎么畫？

幼兒個(gè)別敘述。

師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹(shù)的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁(yè)紙上，依此類推。

3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師提示幼兒畫自己想出來(lái)的樹(shù)，涂色要?jiǎng)蚍Q。

4．利用投影儀展現(xiàn)幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

孩子的敘述能幫忙教師發(fā)覺(jué)、理解他們的創(chuàng)作意圖及制造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在美工區(qū)畫自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。

中班上學(xué)期科學(xué)教案《會(huì)變的顏色》

幼兒園中班科學(xué)教案：會(huì)變的顏色

科學(xué)活動(dòng)：會(huì)變的顏色

設(shè)計(jì)思路：

剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒供應(yīng)觀看、探究的時(shí)機(jī)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中熟悉顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中消失的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。

活動(dòng)目的：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。初步培育幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。

2.情感目標(biāo)：通過(guò)在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，鼓舞幼兒大膽嘗試記錄試驗(yàn)結(jié)果。初步培育幼兒奇怪心、冒險(xiǎn)性。

3.人格目標(biāo)：通過(guò)讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛(ài)體驗(yàn)制造的喜悅。培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自信大膽。

4.動(dòng)作技能目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn)，進(jìn)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

１、物質(zhì)預(yù)備：

A.一瓶黃顏色的水。

B.每組三個(gè)透亮的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等

C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。

D.魔術(shù)師帽子。

2、情境預(yù)備：魔術(shù)天堂

3、閱歷