第4頁共4頁新任教?師期末?工作總?結(jié)從?年__?__月?初開始?，我成?為了一?名教師?已經(jīng)有?快半年?時間了?，在這?半年時?間當(dāng)中?，通過?自己在?學(xué)校的?教育的?實踐報?告，我?對教師?這一行?業(yè)有了?全新的?認(rèn)識，?如果說?教師是?陽光下?最偉大?的職業(yè)?，那么?，作為?一名教?師，除?了要教?給學(xué)生?課業(yè)知?識外，?對學(xué)生?人生觀?、道德?觀、價?值觀的?培養(yǎng)也?是起著?至關(guān)重?要的作?用，這?就要求?我們教?師特別?要注意?師德修?養(yǎng)，能?否擁有?一顆愛?心，將?自己的?全部熱?情奉獻?給教育?事業(yè)，?是評價?一名教?師合格?與否的?基本準(zhǔn)?則，每?一名教?師都希?望培養(yǎng)?出德、?智、體?全面發(fā)?展的人?才，德?育是其?核心，?古人云?：其身?正，不?令而行?;其身?不正，?雖令不?行，對?學(xué)生施?以德育?，教師?必須具?備師德?，所謂?師德，?是教師?進行教?育教學(xué)?工作，?處理各?種關(guān)系?應(yīng)遵守?的道德?準(zhǔn)則和?行為規(guī)?范，包?括教師?的道德?品質(zhì)、?理想信?念，對?事業(yè)的?態(tài)度和?感情以?及有關(guān)?的行為?習(xí)慣等?，教師?是學(xué)生?的榜樣?，一言?一行都?會影響?學(xué)生的?成長，?必須言?傳身教?相結(jié)合?。在具?體的教?學(xué)實踐?中，我?始終把?師德放?在第一?位，對?學(xué)生熱?心、耐?心、貼?心，不?歧視學(xué)?生，對?學(xué)生一?視同仁?，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生進?步之后?，及時?表揚，?激發(fā)學(xué)?生的榮?譽感，?并且嚴(yán)?格約束?自己的?言行，?因為我?深知“?身教重?于言教?”，“?為人師?表”是?多么重?要。?為了這?份事業(yè)?，我忠?愛的教?育事業(yè)?，我會?摒除雜?念，把?所有的?熱情，?所有的?愛傾注?于學(xué)生?身上，?依法從?教，嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)?，廉潔?從教，?尊重家?長，不?愧于“?人民教?師”這?個光榮?的稱號?!思?想積極?，要求?進步，?___?_領(lǐng)導(dǎo)?，愛崗?敬業(yè)，?無私奉?獻。年?任教以?來，一?直以愛?國心，?事業(yè)心?，責(zé)任?心“三?心”為?動力，?全身心?投入教?育教學(xué)?工作，?以良好?的師德?形象，?獨具特?色的教?育教學(xué)?方法，?在廣大?師生中?贏得了?良好的?聲譽。?工作中?我不斷?鉆研科?學(xué)育人?的方法?，探索?教育規(guī)?律，以?不怕苦?累的實?際行動?感召學(xué)?生，以?樸實端?莊的人?民教師?形象教?育學(xué)生?，做到?了為人?師表，?修德修?才。教?學(xué)中我?認(rèn)真的?調(diào)查研?究，虛?心向同?仁學(xué)習(xí)?，對五?中的老?教師們?，我一?個一個?地拜訪?求教。?不斷吸?收別人?的經(jīng)驗?，以豐?富自己?，使自?己成長?進步的?速度快?，學(xué)?習(xí)是手?段，創(chuàng)?造才是?目的。?在教育?學(xué)生時?我以培?養(yǎng)能力?，發(fā)展?智力，?造就新?型人才?為目的?。以思?維能力?及創(chuàng)造?力的培?養(yǎng)為突?破口，?以地理?課堂教?學(xué)為主?陣地，?以地理?課外活?動和社?會實踐?活動為?兩翼，?全面滲?透創(chuàng)造?力培養(yǎng)?的教學(xué)?原理、?原則與?策略，?在探索?中小學(xué)?生創(chuàng)造?性思維?規(guī)律，?開發(fā)中?小學(xué)生?創(chuàng)造潛?能的途?徑等方?面取得?了突破?性研究?成果。?學(xué)生?思維能?力及創(chuàng)?造力培?養(yǎng)是時?代的需?要。一?是注重?提高學(xué)?生的自?學(xué)能力?;二是?提高學(xué)?生的參?與意識?;三是?能使學(xué)?生養(yǎng)成?不盲目?接受、?深入思?考、敢?于否定?、勇于?發(fā)表見?解的優(yōu)?良心理?品質(zhì)，?培養(yǎng)了?學(xué)生創(chuàng)?造性思?維能力?。學(xué)?生思維?力、創(chuàng)?造力的?培養(yǎng)，?主渠道?是課堂?教學(xué)。?要最大?限度地?發(fā)揚課?堂民主?，調(diào)動?學(xué)生參?與學(xué)習(xí)?的積極?性，創(chuàng)?設(shè)生動?活潑的?氣氛，?讓學(xué)生?愉快思?考、主?動探索?、大膽?質(zhì)疑，?敢于標(biāo)?新立異?。采用?“引導(dǎo)?式”，?充分發(fā)?揮教師?的主導(dǎo)?作用，?要巧設(shè)?問題，?善設(shè)疑?點，給?學(xué)生一?個自由?發(fā)揮的?天地，?說己之?欲說，?寫己之?欲寫，?提供其?積極參?與的思?維空間?。學(xué)生?只有在?此境界?中才會?產(chǎn)生最?佳心態(tài)?，從而?誘發(fā)潛?在的創(chuàng)?造智能?，使思?維趨于?活躍，?使靈氣?得到解?放。?富蘭克?林有一?句話：?“空無?一物的?袋子是?難以站?得筆直?的?！?同樣，?地理教?師如果?沒有淵?博的知?識，不?注重吸?納時代?活水，?創(chuàng)造力?就是一?句空話?。憑?著對教?育事業(yè)?的摯愛?深情，?憑著“?干什么?都要爭?第一，?樣樣工?作爭優(yōu)?異”的?強烈事?業(yè)心，?我針對?地理教?學(xué)中存?在的弊?端，結(jié)?合自己?的教學(xué)?實踐，?進行了?大膽的?教學(xué)改?革，我?們認(rèn)為?：讀書?，是凸?現(xiàn)地理?教學(xué)邊?緣性特?征，實?現(xiàn)地理?教師自?我“充?電”的?最佳途?徑。讀?書不僅?為創(chuàng)造?提供原?材料，?而且能?夠啟發(fā)?地理教?師創(chuàng)造?的靈感?。事?業(yè)上的?不斷追?求與創(chuàng)?新就是?一名教?師的生?命。如?今，我?的思路?更加開?闊，目?標(biāo)更加?遠(yuǎn)大，?步伐更?加堅實?。有決?心在地?理教研?乃至普?教研究?這塊園?地中，?更加辛?勤地耕?耘，用?自己的?汗水，?澆灌出?更加豐?碩的果?實，讓?青春在?對事業(yè)?的追求?中煥發(fā)?出光華?。近?期發(fā)展?目標(biāo)：?本學(xué)期?我教思?想品德?和社會?這一科?，所以?本學(xué)期?我將主?動學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教?育教學(xué)?理論，?系統(tǒng)學(xué)?習(xí)思品?和社會?這一科?的專業(yè)?知識，?全面把?握目標(biāo)?，積極?探索科?學(xué)的教?育方法?，豐富?學(xué)生的?生活經(jīng)?驗，引?導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)（讓?學(xué)生通?過學(xué)習(xí)?能對生?活中遇?到的道?德問題?做出正?確的判?斷和選?擇，學(xué)?生學(xué)習(xí)?搜集、?整理、?分析和?運用社?會信息?，能夠?運用簡?單的學(xué)?習(xí)工具?探索和?說明問?題。）?，擴展?教學(xué)內(nèi)?容，積?極參加?校驗、?科研活?動，不?斷提高?教學(xué)能?力和水?平。我?要掌握?現(xiàn)代信?息技術(shù)?，提高?實施新?課程的?能力，?盡快適?應(yīng)課程?改革需?要。將?知識目?標(biāo)、技?能目標(biāo)?轉(zhuǎn)化為?學(xué)生的?學(xué)習(xí)目?標(biāo);教?學(xué)思路?要清晰?，要合?理安排?師生活?動;根?據(jù)教材?特點和?學(xué)生實?際，精?心設(shè)計?學(xué)習(xí)活?動;積?極倡導(dǎo)?自主、?探究、?合作的?學(xué)習(xí)方?式。?專業(yè)發(fā)?展計劃?1師?德：熱?愛自己?的教育?教學(xué)工?作、熱?愛學(xué)生?，不計?個人得?失，對?學(xué)生和?藹可親?，課外?活動免?費指導(dǎo)?，鉆研?教學(xué)理?論，提?高課堂?教學(xué)效?率。?2教育?教學(xué)：?在課堂?教學(xué)中?貫徹二?期課改?的理念?，以課?堂教學(xué)?改進點?“課堂?教學(xué)的?拓展廣?度和深?度”為?切入點?，深入?探討課?堂教學(xué)?規(guī)律，?摸索新?課改下?課堂教?學(xué)規(guī)律?。3?專業(yè)培?訓(xùn)：積?極參加?新的一?輪教師?培訓(xùn)多?進行信?息技術(shù)?應(yīng)用于?課堂的?練習(xí)研?究新教?材、領(lǐng)?悟新課?程理念?。與時?俱進地?學(xué)習(xí)教?育學(xué)、?心理學(xué)?理論，?重點是?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)學(xué)生?自主教?育方面?的書籍?。4?業(yè)余閱?讀：多?看報紙?和新聞?，了解?國際國?內(nèi)時事?，多看?百科全?書，多?體會日?常生活?，增大?課堂教?學(xué)拓展?的時空?。5?教研：?配合學(xué)?校課題?研究，?完成史?地組子?課題的?結(jié)題工?作，把?教科研?應(yīng)用于?課堂教?學(xué)工作?之中，?使課題?研究具?有生命?力。?三專業(yè)?發(fā)展的?期望?1教育?教學(xué)：?加強地?理專業(yè)?能力的?學(xué)習(xí)，?提高教?學(xué)能力?，加強?心理知?識的學(xué)?習(xí)，充?分認(rèn)識?學(xué)生，?理解學(xué)?生，走?入學(xué)生?的心靈?深處，?備課時?注重對?學(xué)生的?學(xué)情研?究，設(shè)?計適合?學(xué)生的?教學(xué)方?式;在?進行地?理教學(xué)?工作的?同時加?強思想?教育，?注重德?育知識?的學(xué)習(xí)?我教