初中語文八年級上冊第6課《藤野先生》知識點(diǎn)匯總初中語文八年級上冊第6課《藤野先生》學(xué)問點(diǎn)匯總

一、簡介

魯迅（1881～1936），中國現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。誕生于沒落的封建士大夫家庭。1918年5月，首次以魯迅為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基石。魯迅先生以筆為戈，戰(zhàn)斗一生，被人民稱為“民族魂”。

二、故事背景

1902年，魯迅為了尋求救國救民的真理，離別祖國，到日本留學(xué)。1904年入仙臺醫(yī)學(xué)特地學(xué)校學(xué)醫(yī)。魯迅在仙臺學(xué)醫(yī)期間，結(jié)識了藤野先生，并建立了深摯的情意。

魯迅與藤野先生分別20年后的1926年，正值中國第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)斗進(jìn)入高潮時(shí)期，也是魯迅世界觀發(fā)生宏大飛躍的時(shí)期。這年秋天，由于北洋軍閥反動政府的迫害，魯迅離開北京，到廈門大學(xué)任教?！短僖跋壬肪褪沁@時(shí)在廈門大學(xué)圖書館樓上寫成的。

三、文學(xué)常識

散文是一種自由、敏捷的抒寫見聞感受的文體。其主要特點(diǎn)是“形散而神不散”。其取材非常廣泛自由，不受時(shí)空限制，但材料必需為中心思想效勞，集中地表現(xiàn)中心思想。

四、理解詞義

爛漫：顏色鮮亮而漂亮。

油光可鑒：這里是說頭發(fā)上摸油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。

標(biāo)致：美麗。這里是反語，用來挖苦。

斗亂：飛騰雜亂。

客死：死在異國他鄉(xiāng)。

掌故：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳奇或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情。

模胡：即“模糊”，這里指馬虎、不講究。

落第：原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。

不遜：無禮。遜，謙遜。

匿名：不署名或不署真名。匿，隱蔽。

猶言：猶如說。

詰責(zé)：質(zhì)問并責(zé)怪。

托辭：借口。

凄然：形容哀痛難受的樣子。

適值：正好遇到。

正人君子：反語，挖苦那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。

抑揚(yáng)頓挫：（聲音）凹凸起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。疾，痛恨。

五、課文分段

第一局部（1-3）：寫在東京的見聞和感受，交代去仙臺的緣由。

其次局部（4-35）：寫“我”與藤野先生的相識、相處和分別。

第三局部（36-38）：寫“我”離別藤野先生后對他的思念和感謝之情。

六、問題歸納

1.“我”對藤野先生懷有一種什么感情?

首先是感謝、思念，然后是因“狀況無聊”對沒有寄信和照片的內(nèi)疚之情.

2.“東京也無非是這樣”流露出怎樣的心情?

描寫了清國留學(xué)生骯臟庸俗的生活.流露出沖突、絕望、苦痛、厭惡的簡單心情.反襯一個(gè)愛國志士憂國憂民的悲憤.

3.初到仙臺的“我”受到優(yōu)待，究其緣由是“物以稀為貴”，句中的“也許”的理解?

物以稀為貴”，包含一個(gè)弱國國民的辛酸，同時(shí)反映出劇烈的民族自尊心.

4.怎樣理解“中國是弱國，所以中國人固然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六非常以上，便不是自己的力量了:也無怪他們懷疑.”這句話?

這種出于偏見而武斷作結(jié)論，污辱人格的做法引起極大的憤慨，這種憤慨不僅是因個(gè)人的人格患病污辱，更因民族衰弱在列強(qiáng)面前遭到卑視而產(chǎn)生的悲傷.話中表達(dá)了極強(qiáng)的民族自尊心和憂盼祖國強(qiáng)盛的愿望.

5.“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”句中的“何嘗”是什么意思?

何嘗”與“不”連用，以反詰的語氣加強(qiáng)確定，說明他們無一例外的幸災(zāi)樂禍，麻木不仁.劇烈表達(dá)了對人們精神麻木的極其沉痛的情感.

6.“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。他們也何嘗不酒醉似的喝彩。

前一個(gè)指受軍國主義思想毒害的日本青年學(xué)生；后一個(gè)“他們”指閑看槍斃犯人的麻木的中國人。

7.文章的結(jié)尾有何作用?

這一結(jié)尾把對藤野先生的深切思念之情與愛國主義精神統(tǒng)一起來，把對往事的回憶與現(xiàn)實(shí)政治斗爭結(jié)合起來，從而深化了主題，使文章更具現(xiàn)實(shí)意義.

8.我”對藤野先生懷有一種什么感情?引用課文內(nèi)容簡要答復(fù)。

“我”對藤野先生的感情:感謝、思念，表達(dá)在:①裝訂保藏講義②懸掛先生的照片③多寫文章把思念之情化為斗爭和力氣。

9.魯迅棄醫(yī)從文的緣由?你怎樣對待魯迅的這樣行為?（表達(dá)了怎樣的情感）?

緣由：在課堂上看電影時(shí)，看到中國人那種麻木、不覺醒的精神狀態(tài)，他認(rèn)為學(xué)醫(yī)只能醫(yī)其身體上的苦痛，而不能醫(yī)其心靈上的疾病，只有拿起筆寫文章，才能喚醒國人的不覺醒的意識。

表達(dá)情感：這是魯迅崇高的精神境地的反映，表現(xiàn)了他總是站在國家與民族利益的高度想問題與做事情，將自己的人生與祖國和民族聯(lián)系起來，具有極強(qiáng)的愛國精神和民族自尊心。

10.匿名信大事使深感弱國弱民倍受岐視的悲傷，激發(fā)了劇烈的民族自尊心和為挽救民族、富國強(qiáng)民的愿望。

“看電影大事”使深感醫(yī)學(xué)只能拯救病人肉體上的苦痛，要真正拯救自己的民族首先要醫(yī)治中國民眾的愚昧、麻木人的精神，喚醒民眾的覺悟。

魯迅將個(gè)人的志愿與祖國的前途命運(yùn)嚴(yán)密的結(jié)合在一起的精神，這是劇烈的愛國主義精神的充分表達(dá)。

七、課文主題

《藤野先生》