《花團錦簇》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)生根據(jù)鮮花的基本結(jié)構(gòu)，制作出自己喜歡的花朵。2、

學(xué)生掌握影響花朵形狀的要素，在疊繞時熟練產(chǎn)生皺褶制作出自己喜歡的花的形狀。3、學(xué)生了解每種花的寓意和送花的常識。4、在制作中感受花的美，學(xué)習(xí)花兒的奉獻精神?！窘虒W(xué)重點】掌握疊繞紙花的制作方法。

【教學(xué)難點】用疊繞紙條的方法讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵?！窘叹邷?zhǔn)備】皺紋紙、剪刀、膠水、樹枝、鮮花、樹枝、自制紙花等?！窘虒W(xué)過程】

創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

玩與花有關(guān)的游戲：百花游戲：描寫不同花的古詩詞接龍教師開題：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！K軾《惠崇春江晚景》古代的大詩人都對我們的鮮花贊不絕口，現(xiàn)代人也用鮮花來表達自己的那份情感。過渡：鮮花雖美，可不能長久，有什么方法能讓鮮花永久綻放呢？教師小結(jié)：把鮮花制成干花，攝影，繪畫等。揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)制作紙花的方法，讓我們走進一個花團錦簇的世界。二、主題探究1、賞花我們走在大街小巷都會看到美麗的花一簇一簇競相開放。2、觀察鮮花的結(jié)構(gòu)鮮花的結(jié)構(gòu)：花蕊，花瓣，花萼，花莖3、學(xué)習(xí)紙花的做法（1）欣賞紙花（2）小組合作拆花學(xué)習(xí)紙花的制作方法并師生交流制作步驟。（3）學(xué)生示范花瓣的做法。小組嘗試其它花瓣形狀的做法。（4）小訓(xùn)練鞏固花瓣的形狀。（5）教師示范花朵的做法（6）自學(xué)花萼的做法教師小結(jié)：花瓣的形狀，疊繞的程度等都是影響花朵形狀的重要因素?；ǘ湔归_程度大褶子就要多些，疊繞層次多花瓣就多，疊繞少層次就少。做花學(xué)生閉眼想一想自己喜歡做的花沉睡了一冬的枯樹枝發(fā)現(xiàn)春天來了迫不及待的為自己換上一身漂亮的花外衣，請咱班的愛心小天使幫忙。3、每人最少做一朵花，幫助干枯的樹枝換上春裝。溫馨提示：（1）使用剪刀要安全，不要對準(zhǔn)同學(xué)。（2）保持教室衛(wèi)生。教師巡回指導(dǎo)四、評花，找找自己的花，說說你最喜歡那朵？為什么？五、拓展了解花的寓意及送花的常識六、小結(jié)朗誦：落后不是無情物，化作春泥更護花。學(xué)習(xí)花兒的奉獻精神。母親節(jié)即將來臨，讓我們懷著一顆感恩的心為心愛的媽媽做上一束美麗的花。學(xué)情分析該年級段學(xué)生特別活潑好動，好奇心強。四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強烈的學(xué)習(xí)愿望，更重要的還是通過美術(shù)活動觸發(fā)情意表現(xiàn)需求的情感成長，純藝術(shù)審美觀的萌芽期。效果分析全體學(xué)生參與課堂學(xué)生對本課興趣濃，熱情高，課堂各個環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)很好，部分作品很漂亮，并且也有自己的創(chuàng)新。學(xué)生在整堂課參與的比較積極，積極回答問題的同學(xué)主要集中在中間和前半部分，后半部分的學(xué)生回答問題不是很積極。描寫不同花的古詩詞游戲接龍導(dǎo)入新課吸引了學(xué)生興趣，為后面教師授課做好了鋪墊。在新授時，學(xué)生積極參與到課堂中來，小組探究本課的重點內(nèi)容。學(xué)生自己示范花瓣的做法。孩子們都表現(xiàn)了很好的探究精神。在課堂練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)幾個學(xué)生在制作手工花時存在一定的困難，降低了學(xué)生的制作興趣。就整堂課而言，學(xué)生能積極的回答問題，能高效的參與到課堂活動中來，最后點評時孩子們找找自己喜歡的花，說說原因，好多孩子回答都喜歡，問題回答的有點含糊?？傊⒆訁⑴c度高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂整個環(huán)節(jié)都很順利，最后孩子們對自己粘貼的枯樹枝興奮不已，孩子們感受到了美，也學(xué)會了花的奉獻精神。教材分析

本課屬于設(shè)計.應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以“花”為主題，教學(xué)過程通過“課前準(zhǔn)備——情景導(dǎo)入——欣賞探究____合作表現(xiàn)——欣賞交流”為線索展開教學(xué)。本課重點學(xué)習(xí)疊繞紙花的方法，疊繞紙條時是否產(chǎn)生褶皺是花朵成形的關(guān)鍵，紙條的長度，花瓣的形狀和疊繞的程度是影響花朵形狀的主要因素。本課核心是對鮮花原型進行藝術(shù)再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生用紙工的方法進行表現(xiàn)，讓學(xué)生帶著情感需求進入本課學(xué)習(xí)，熱情高漲，學(xué)習(xí)效果好。評測練習(xí)每人最少制作一朵自己喜歡的花，為沉睡了一冬的枯樹枝穿上美麗的春裝。溫馨提示：1、使用剪刀要安全，不要對準(zhǔn)同學(xué)。2、保持教室衛(wèi)生?！痘▓F錦簇》教學(xué)反思本課是一節(jié)以“花”為題的學(xué)生動手制作為主的設(shè)計應(yīng)用課，手工制作紙花的方法很多，本課采用的是卷壓疊繞的方法。我用小目標(biāo)進行教學(xué)，讓孩子做一朵簡單的花，體驗一個完整的制作過程，我教學(xué)開始結(jié)束我滲透傳統(tǒng)文化，把我們博大精深的古詩詞與花聯(lián)系在一起。學(xué)生興趣濃厚。在新授過程中我把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生自己探究結(jié)果。精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識。學(xué)生對本課興趣濃，熱情高，課堂各個環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)很好，并且也有自己的創(chuàng)新。但在課堂教學(xué)進行中也存在著一些問題：由于課程時間有限，也是對課程難度預(yù)計不足，學(xué)生對本課的制作方法掌握還不太熟練，手指的靈活度不夠，部分學(xué)生沒有在課上把作品完成好，通過本課的教學(xué)我體會到，今后的美術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)該加強培養(yǎng)學(xué)生制作的精細度、靈活度，還爭取能在有限的時間完成自己與眾不同的作品。課標(biāo)分析《花團錦簇》是【設(shè)計·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容課標(biāo)分析：設(shè)計與應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計和制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對比和諧，對稱與均衡等形式原