2024年高中語文第八單元寫作任務(wù)指導(dǎo)——學(xué)會運(yùn)用議論文的論證方法教學(xué)設(shè)計新人教版必修下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：新人教版必修下冊第八單元

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞議論文的論證方法展開，包括立論、反駁、舉例、引用等多種論證方法。通過具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握論證方法的應(yīng)用技巧，提高議論文寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升其思辨能力與語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)議論文的論證方法，學(xué)生能夠增強(qiáng)邏輯思維能力，學(xué)會批判性思考，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行有理有據(jù)的論證，從而在寫作實(shí)踐中體現(xiàn)語文的文學(xué)性、思辨性和實(shí)用性。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀和寫作。然而，由于高中語文課程內(nèi)容的深度和廣度都有所增加，學(xué)生在議論文寫作方面可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生對議論文的基本概念和結(jié)構(gòu)有一定的了解，但對于論證方法的具體運(yùn)用和論證邏輯的嚴(yán)密性認(rèn)識不足。

2.能力層面：學(xué)生的邏輯思維能力正在形成中，能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理，但在深入分析和批判性論證方面還有待提高。此外，學(xué)生在語言表達(dá)上可能存在表述不夠準(zhǔn)確、論據(jù)不夠充分等問題。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生可能缺乏獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣，對于寫作任務(wù)可能存在一定的畏難情緒。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可能存在依賴網(wǎng)絡(luò)資源、缺乏深度閱讀等問題，這可能會影響他們對議論文寫作的學(xué)習(xí)效果。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)議論文的論證方法時，需要教師引導(dǎo)他們逐步提高邏輯思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣，同時加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、白板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：議論文寫作相關(guān)教學(xué)視頻、在線討論區(qū)、電子書籍。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、課堂互動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對議論文論證方法的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在寫作中遇到過論證困難嗎？如何才能使自己的觀點(diǎn)更有說服力？”

展示一些優(yōu)秀的議論文片段，讓學(xué)生初步感受議論文論證方法的力量。

簡短介紹議論文論證方法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.議論文論證方法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解議論文論證方法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解議論文論證方法的定義，包括其主要類型如立論、反駁、舉例、引用等。

詳細(xì)介紹各種論證方法的特點(diǎn)和適用場景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.議論文論證方法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解議論文論證方法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的議論文案例進(jìn)行分析，如社會熱點(diǎn)話題、歷史事件等。

詳細(xì)介紹每個案例的論證過程，分析作者如何運(yùn)用不同的論證方法來支持自己的觀點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際寫作的啟示，以及如何在實(shí)際寫作中運(yùn)用這些論證方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與議論文論證方法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對議論文論證方法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)議論文論證方法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括議論文論證方法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)議論文論證方法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇短文，嘗試運(yùn)用所學(xué)論證方法進(jìn)行寫作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面。

過程：

推薦一些與議論文論證方法相關(guān)的書籍、文章或視頻資源，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)話題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和寫作。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《論證的藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了各種論證技巧和策略，對于學(xué)生深入理解和掌握議論文的論證方法非常有幫助。

-《邏輯學(xué)導(dǎo)論》：通過學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的基本原理，學(xué)生可以更好地理解論證的有效性和合理性。

-《如何寫好議論文》：這本書提供了實(shí)用的寫作技巧和案例分析，有助于學(xué)生提高議論文寫作水平。

-《名人演講集》：收集了不同領(lǐng)域的名人的演講稿，學(xué)生可以通過分析這些演講稿中的論證方法，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的公眾演講。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述推薦書籍，了解議論文論證方法的更多細(xì)節(jié)。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注時事新聞，選擇一個感興趣的話題，運(yùn)用所學(xué)論證方法撰寫一篇短文，分析該話題的不同觀點(diǎn)。

-組織學(xué)生參加辯論賽或模擬聯(lián)合國活動，通過實(shí)際操作練習(xí)論證技巧。

-建議學(xué)生參與線上或線下的寫作工作坊，與同學(xué)和教師一起討論和改進(jìn)議論文寫作。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、哲學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的知識，豐富議論文的內(nèi)容和深度。

3.實(shí)踐活動與項(xiàng)目

-學(xué)生可以組織一次校園辯論賽，選擇一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題進(jìn)行辯論，運(yùn)用所學(xué)論證方法進(jìn)行觀點(diǎn)的闡述和反駁。

-設(shè)計一個社會調(diào)查項(xiàng)目，通過收集數(shù)據(jù)和分析，撰寫一份報告，提出解決實(shí)際問題的建議，并運(yùn)用論證方法來支持自己的觀點(diǎn)。

-創(chuàng)作一個班級或?qū)W校的公共宣傳冊，介紹學(xué)校的歷史、成就和未來規(guī)劃，運(yùn)用議論文的論證方法來吸引更多人的關(guān)注和支持。

4.在線資源和工具

-學(xué)生可以利用在線邏輯學(xué)資源，如邏輯思維訓(xùn)練網(wǎng)站，進(jìn)行邏輯推理練習(xí)，提高論證的嚴(yán)密性。

-利用在線寫作輔助工具，如語法檢查器和風(fēng)格指南，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作中的語法錯誤和表達(dá)不夠準(zhǔn)確的問題。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到挺有收獲的，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我通過提問和展示圖片視頻的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生反應(yīng)并不熱烈?？赡苁且?yàn)樗麄儗ψh論文的論證方法還不夠熟悉，所以對導(dǎo)入的內(nèi)容不夠敏感。接下來，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些與學(xué)生生活貼近的案例，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

在講解議論文論證方法的基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于各種論證方法的理解還不夠深入。雖然我盡量用圖表和實(shí)例來解釋，但感覺效果還是有限。我想，或許可以通過讓學(xué)生自己嘗試分析一些簡單的案例，來加深他們對論證方法的理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，但發(fā)現(xiàn)討論過程中有些學(xué)生參與度不高?？赡苁撬麄儗Π咐粔蚴煜?，或者是對討論的形式不太適應(yīng)。我打算在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供案例資料，讓他們有足夠的時間去準(zhǔn)備和思考。

小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性，但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論方向不夠明確，有的甚至偏離了主題。這可能是因?yàn)槲覍τ懻摰囊龑?dǎo)不夠到位。我需要更好地控制討論的方向，確保每個小組都能圍繞主題進(jìn)行深入討論。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的表達(dá)能力，但也有一些學(xué)生表達(dá)不夠清晰，或者缺乏深度。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我意識到了自己的不足。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我會嘗試加入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，提高學(xué)生的參與度。

2.講解環(huán)節(jié)：我會通過更多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、小組合作等，幫助學(xué)生更好地理解論證方法。

3.案例分析環(huán)節(jié)：我會提前提供案例資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析。

4.小組討論環(huán)節(jié)：我會更加注重討論的引導(dǎo)，確保討論方向明確，主題集中。

5.課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)：我會鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，同時注重培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)：我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握議論文的論證方法，提高他們的寫作水平。八、重點(diǎn)題型整理1.**題型一：論證方法的識別與應(yīng)用**

-**題目**：閱讀以下段落，指出作者使用了哪種論證方法，并解釋其作用。

-“近年來，隨著科技的發(fā)展，人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。據(jù)統(tǒng)計，AI輔助診斷的準(zhǔn)確率已經(jīng)超過了人類醫(yī)生。因此，我們應(yīng)該加大對人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的投入，以提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量?！?/p>

-**答案**：作者使用了**數(shù)據(jù)論證**方法。通過引用統(tǒng)計數(shù)據(jù)，增強(qiáng)了論點(diǎn)的可信度，使讀者更容易接受作者的觀點(diǎn)。

2.**題型二：論據(jù)的補(bǔ)充與評估**

-**題目**：以下段落中，作者提出了一個論點(diǎn)，但缺乏足夠的論據(jù)支持。請補(bǔ)充一個合適的論據(jù)，并說明其合理性。

-“我認(rèn)為，年輕人應(yīng)該多參加戶外活動，因?yàn)檫@樣可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高生活質(zhì)量?！?/p>

-**答案**：補(bǔ)充論據(jù)：“例如，一項(xiàng)研究表明，經(jīng)常參加戶外活動的年輕人，其心理壓力水平顯著低于不經(jīng)常參加戶外活動的同齡人?！边@個論據(jù)通過引用研究數(shù)據(jù)，進(jìn)一步支持了作者的觀點(diǎn)。

3.**題型三：反駁觀點(diǎn)的構(gòu)建**

-**題目**：假設(shè)有人反駁上述關(guān)于年輕人參加戶外活動的觀點(diǎn)，請構(gòu)建一個反駁觀點(diǎn)，并說明其合理性。

-**答案**：反駁觀點(diǎn)：“雖然戶外活動有益于身體健康，但考慮到現(xiàn)代生活節(jié)奏快，年輕人可能沒有足夠的時間去參加戶外活動。此外，戶外活動存在一定的安全風(fēng)險，如自然災(zāi)害等?！边@個反駁觀點(diǎn)考慮了反駁者的角度，并提出了合理的理由。

4.**題型四：論證結(jié)構(gòu)的分析**

-**題目**：分析以下議論文段落的結(jié)構(gòu)，并指出其論證過程。

-“首先，我們要認(rèn)識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，當(dāng)前教育體制存在諸多問題，如應(yīng)試教育、教育資源分配不均等。因此，我們需要改革教育體制，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要?！?/p>

-**答案**：這段議論文采用了**總分總**的結(jié)構(gòu)。首先提出中心論點(diǎn)，然后分別從兩個角度進(jìn)行論證，最后總結(jié)全文，重申中心論點(diǎn)。

5.**題型五：論證方法的創(chuàng)新運(yùn)用**

-**題目**：請嘗試運(yùn)用一種新的論證方法，如類比論證，來支持以下論點(diǎn)：“保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任?！?/p>

-**答案**：類比論證：“就像我們愛護(hù)自己的家園一樣，保護(hù)環(huán)境也是我們每個人的責(zé)任。我們的家園需要清潔的空氣、清澈的水源和豐富的自然資源，而這些都需要我們共同努力去保護(hù)?！蓖ㄟ^將環(huán)境保護(hù)與個人家園的類比，增強(qiáng)了論點(diǎn)的說服力。板書設(shè)計①議論文論證方法概述

-論證方法：立論、反駁、舉例、引用

-論證原則：真實(shí)性、相關(guān)性、有效性

②立論方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密

-重點(diǎn)詞句：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

③反駁方法

-重點(diǎn)