中班語(yǔ)言活動(dòng)《小種子》教案設(shè)計(jì)日期：}演講人：目錄01活動(dòng)概述02教學(xué)目標(biāo)分解03教學(xué)流程設(shè)計(jì)04教學(xué)資源與反思05家庭延伸建議活動(dòng)概述01語(yǔ)言與科學(xué)融合通過(guò)繪本故事《小種子》激發(fā)幼兒對(duì)自然的好奇心，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。繪本故事引導(dǎo)探究與實(shí)踐結(jié)合科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在動(dòng)手操作中體驗(yàn)種子生長(zhǎng)的奧秘。《小種子》繪本故事為載體，融合語(yǔ)言講述與科學(xué)認(rèn)知?；顒?dòng)主題：《小種子》語(yǔ)言與科學(xué)融合課適用年齡：幼兒園中班（4-5歲）年齡特點(diǎn)中班幼兒處于語(yǔ)言表達(dá)和認(rèn)知能力快速發(fā)展的關(guān)鍵期。認(rèn)知水平探究欲望已具備一定的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠理解簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象。對(duì)周?chē)澜绯錆M好奇，喜歡動(dòng)手嘗試和探究。123核心目標(biāo)：語(yǔ)言表達(dá)、自然探究、情感培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)通過(guò)聽(tīng)故事、復(fù)述故事、角色扮演等方式，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。自然探究通過(guò)觀察種子發(fā)芽的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的觀察力和自然探究能力。情感培養(yǎng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和愛(ài)護(hù)之情，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)分解02知識(shí)與技能通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子們能認(rèn)識(shí)并理解《小種子》故事中的關(guān)鍵詞匯，如種子、成長(zhǎng)、陽(yáng)光、雨露等。識(shí)字和詞匯擴(kuò)展能夠復(fù)述故事主要情節(jié)，并能運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。語(yǔ)言表達(dá)能力掌握故事中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單漢字書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步的閱讀和書(shū)寫(xiě)打下基礎(chǔ)。書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)傾聽(tīng)與理解通過(guò)教師講述和多媒體輔助，培養(yǎng)孩子們傾聽(tīng)故事的習(xí)慣，并能理解故事的主題和寓意。過(guò)程與方法角色扮演讓孩子們參與故事情節(jié)的再現(xiàn)，通過(guò)角色扮演來(lái)加深對(duì)故事的理解和記憶。小組討論組織孩子們進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)故事的理解和看法，培養(yǎng)孩子們的思維和表達(dá)能力。通過(guò)《小種子》的故事，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)成長(zhǎng)的艱辛和喜悅，學(xué)會(huì)感恩陽(yáng)光、雨露等自然資源的滋潤(rùn)。情感態(tài)度感恩與成長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子們像小種子一樣，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱難。勇敢與堅(jiān)強(qiáng)培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心和責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的小生命，珍惜每一粒種子的成長(zhǎng)。愛(ài)心與責(zé)任教學(xué)流程設(shè)計(jì)03播放《小種子》歌曲激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入課堂主題。提問(wèn)引導(dǎo)讓孩子們討論自己知道的種子，激發(fā)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）通過(guò)生動(dòng)的講述，讓孩子們了解種子的生長(zhǎng)過(guò)程和需要的條件。講述《小種子》的故事在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，讓孩子們思考并回答，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。提問(wèn)互動(dòng)故事講述（10分鐘）實(shí)踐探究（15分鐘）觀察記錄讓孩子們觀察種子的生長(zhǎng)過(guò)程，并用圖畫(huà)或文字記錄下來(lái)，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。種植體驗(yàn)讓孩子們親手種植小種子，體驗(yàn)播種、澆水、施肥等過(guò)程，培養(yǎng)他們的耐心和責(zé)任感。創(chuàng)意繪畫(huà)讓孩子們畫(huà)出自己心中的小種子和它的成長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。角色扮演延伸活動(dòng)讓孩子們扮演不同的種子，通過(guò)表演來(lái)展示種子的生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的表演能力和自信心。0102教學(xué)資源與反思04與故事情節(jié)相關(guān)的動(dòng)物、植物卡片，用于輔助講述和互動(dòng)。教具卡片小種子、太陽(yáng)、雨露等角色頭飾，供幼兒進(jìn)行角色扮演。角色扮演道具01020304《小種子》及其配套的圖片、音頻、視頻素材。故事繪本彩色筆、紙張等，用于幼兒畫(huà)出自己心目中的小種子。美術(shù)材料教具清單課堂觀察觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、注意力集中程度以及與同伴的互動(dòng)情況。作品展示通過(guò)幼兒創(chuàng)作的與小種子相關(guān)的繪畫(huà)作品，評(píng)估其想象力和創(chuàng)造力?？谡Z(yǔ)表達(dá)鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言復(fù)述《小種子》的故事，評(píng)估其語(yǔ)言表達(dá)能力和故事理解能力。角色扮演通過(guò)角色扮演活動(dòng)，觀察幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解和角色特點(diǎn)的把握。評(píng)估方式教學(xué)反思要點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況回顧教學(xué)目標(biāo)，分析幼兒在本次活動(dòng)中是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)流程的合理性梳理活動(dòng)流程，思考哪些環(huán)節(jié)可以更加流暢，哪些環(huán)節(jié)需要調(diào)整或優(yōu)化。教具使用的有效性評(píng)估教具的使用情況，是否真正起到了輔助教學(xué)的作用，是否有需要改進(jìn)的地方。幼兒參與度與反饋分析幼兒的參與度和反饋情況，思考如何更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。家庭延伸建議05親子任務(wù)：家庭種植觀察記錄準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備小盆栽、土壤、小種子（如豆子、小麥等）等種植工具，與孩子一起挑選種子，并討論種子的特點(diǎn)和生長(zhǎng)條件。種植過(guò)程成果分享指導(dǎo)孩子進(jìn)行種植，包括澆水、施肥、觀察等，并鼓勵(lì)孩子記錄種子的生長(zhǎng)情況，如發(fā)芽時(shí)間、生長(zhǎng)高度、葉子形態(tài)等。與孩子一起分享種植成果，如制作種子成長(zhǎng)日記或拍攝照片，讓孩子在班級(jí)中分享自己的種植經(jīng)歷和感受。123推薦資源：自然科普動(dòng)畫(huà)《種子旅行記》觀看體驗(yàn)推薦孩子觀看自然科普動(dòng)畫(huà)《種子旅行記》，讓孩子了解種子的傳播方式和生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)孩子對(duì)自然的好奇心和探索欲。030201觀影討論與孩子一起討論動(dòng)畫(huà)中的內(nèi)容和情節(jié)，引導(dǎo)孩子思考種子是如何旅行的，以及它們?cè)诓煌h(huán)境中的適應(yīng)和生長(zhǎng)情況。知識(shí)拓展結(jié)合觀看動(dòng)畫(huà)，向孩子介紹更多關(guān)于植物和種子的知識(shí)，如植物的分類、種子的結(jié)構(gòu)等，拓寬孩子的知識(shí)面。溝通重點(diǎn)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)分享鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題和現(xiàn)象，如葉子的變化、蟲(chóng)子的出沒(méi)等，并及時(shí)與孩子分享和交流。鼓勵(lì)探究當(dāng)孩子對(duì)植物產(chǎn)生好奇心和探究欲望時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)，