咸陽市五類學(xué)生管理辦法一、總則（一）目的與依據(jù)為加強(qiáng)咸陽市五類學(xué)生的管理，保障學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合本市實(shí)際情況，制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于咸陽市行政區(qū)域內(nèi)普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校中五類學(xué)生的管理，包括但不限于學(xué)習(xí)困難學(xué)生、行為偏差學(xué)生、心理問題學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、特殊需求學(xué)生（如殘疾學(xué)生等）。（三）基本原則1.以人為本原則：尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的身心健康和發(fā)展需求，以學(xué)生為中心開展管理工作。2.因材施教原則：根據(jù)不同類型學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教育教學(xué)和管理策略，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展。3.家校社協(xié)同原則：加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的溝通與合作，形成教育合力，共同做好五類學(xué)生的管理工作。4.依法管理原則：嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，依法規(guī)范管理行為，保障學(xué)生的合法權(quán)益。二、學(xué)習(xí)困難學(xué)生管理（一）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)習(xí)成績(jī)明顯低于同年級(jí)平均水平，且在多個(gè)學(xué)科上存在學(xué)習(xí)困難。2.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，經(jīng)常拖欠作業(yè)。3.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，進(jìn)步緩慢。（二）管理措施1.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)校為學(xué)習(xí)困難學(xué)生建立學(xué)業(yè)檔案，詳細(xì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。安排專門的輔導(dǎo)教師，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，利用課余時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，采用分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，為他們提供更多參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)開展學(xué)習(xí)方法講座和培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記、記憶技巧等。教師定期與學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。3.心理支持學(xué)習(xí)困難學(xué)生往往容易產(chǎn)生自卑、焦慮等心理問題，學(xué)校應(yīng)配備專業(yè)的心理咨詢教師，為他們提供定期的心理咨詢服務(wù)。班主任和任課教師要關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并與心理咨詢教師溝通，共同做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。4.家校溝通建立家校定期溝通機(jī)制，班主任和任課教師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題。指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，與學(xué)校密切配合，共同幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。三、行為偏差學(xué)生管理（一）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)1.經(jīng)常違反學(xué)校規(guī)章制度，如遲到、早退、曠課、打架斗毆、破壞公物等。2.存在不良行為習(xí)慣，如吸煙、酗酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)、早戀等。3.與同學(xué)、教師關(guān)系緊張，表現(xiàn)出明顯的逆反心理和對(duì)抗情緒。（二）管理措施1.行為規(guī)范教育學(xué)校制定詳細(xì)的學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則，通過主題班會(huì)、校會(huì)等形式向?qū)W生宣傳講解，讓學(xué)生明確什么是可以做的，什么是不允許做的。對(duì)行為偏差學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行為原因，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤性，并引導(dǎo)他們樹立正確的行為觀念。2.紀(jì)律約束對(duì)于違反學(xué)校紀(jì)律的行為偏差學(xué)生，按照學(xué)校的紀(jì)律處分規(guī)定給予相應(yīng)的處分，如警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看等。加強(qiáng)對(duì)受處分學(xué)生的跟蹤管理，定期與他們談話，了解他們的思想轉(zhuǎn)變情況和行為表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整管理措施。3.行為矯正建立行為矯正小組，由班主任、任課教師、心理咨詢教師等組成，針對(duì)行為偏差學(xué)生的具體問題制定個(gè)性化的矯正方案。通過行為訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐等方式，幫助學(xué)生逐步矯正不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為品質(zhì)。4.家校社合作學(xué)校與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，要求家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好學(xué)生的教育管理工作，共同糾正學(xué)生的行為偏差。加強(qiáng)與社區(qū)的合作，利用社區(qū)資源為學(xué)生提供有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和教育機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。四、心理問題學(xué)生管理（一）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)1.存在明顯的情緒問題，如長(zhǎng)期抑郁、焦慮、煩躁、恐懼等。2.行為表現(xiàn)異常，如孤僻、退縮、多動(dòng)、強(qiáng)迫行為等。3.學(xué)習(xí)和生活受到嚴(yán)重影響，出現(xiàn)成績(jī)下降、人際關(guān)系緊張等情況。（二）管理措施1.心理評(píng)估學(xué)校設(shè)立心理健康評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理問題學(xué)生。對(duì)于疑似心理問題學(xué)生，由專業(yè)的心理咨詢教師進(jìn)行進(jìn)一步的評(píng)估和診斷，確定問題的性質(zhì)和嚴(yán)重程度。2.心理輔導(dǎo)與治療為心理問題學(xué)生建立專門的心理檔案，記錄他們的心理狀況和輔導(dǎo)治療過程。根據(jù)學(xué)生的具體情況，為他們提供個(gè)性化的心理輔導(dǎo)和治療服務(wù)，如個(gè)體心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、沙盤治療、音樂治療等。對(duì)于較為嚴(yán)重的心理問題學(xué)生，及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)的心理醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療，并跟蹤了解治療效果。3.環(huán)境支持營(yíng)造溫馨、和諧、包容的校園環(huán)境，讓心理問題學(xué)生感受到關(guān)愛和支持。教師要關(guān)注心理問題學(xué)生的情緒變化和行為表現(xiàn)，給予他們更多的理解、鼓勵(lì)和幫助，避免歧視和傷害。調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，減少可能對(duì)他們?cè)斐尚睦韷毫Φ囊蛩亍?.家校溝通與合作學(xué)校與家長(zhǎng)保持密切溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的心理狀況和輔導(dǎo)治療進(jìn)展情況。指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，關(guān)注孩子的心理變化，與學(xué)校共同做好學(xué)生的心理支持工作。必要時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與心理輔導(dǎo)過程，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。五、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生管理（一）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)1.家庭收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)，或因家庭成員突發(fā)重大疾病、意外事故等原因?qū)е录彝ソ?jīng)濟(jì)陷入困境。2.學(xué)生本人或家庭無法承擔(dān)學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，如學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)等。（二）管理措施1.資助政策落實(shí)學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和地方的各項(xiàng)資助政策，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助。建立健全資助工作管理制度，規(guī)范資助申請(qǐng)、審核、公示、發(fā)放等流程，確保資助工作公平、公正、公開。2.經(jīng)濟(jì)援助為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供多種形式的經(jīng)濟(jì)援助，如助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)費(fèi)減免、生活補(bǔ)貼等。積極拓展社會(huì)資助渠道，爭(zhēng)取企業(yè)、社會(huì)組織和個(gè)人的資助，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供更多的幫助。3.學(xué)習(xí)支持關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供學(xué)習(xí)上的幫助和支持。鼓勵(lì)教師對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和心理關(guān)懷，幫助他們克服困難，樹立學(xué)習(xí)信心。4.就業(yè)幫扶加強(qiáng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫扶，為他們提供就業(yè)信息、職業(yè)技能培訓(xùn)等服務(wù)。積極推薦家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參加實(shí)習(xí)和就業(yè)，幫助他們順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況。5.家校溝通學(xué)校與家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況的變化，及時(shí)調(diào)整資助措施。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念和感恩意識(shí)。六、特殊需求學(xué)生管理（一）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)1.殘疾學(xué)生，包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾等。2.患有其他特殊疾病或有特殊學(xué)習(xí)、生活需求的學(xué)生，如自閉癥、腦癱、嚴(yán)重哮喘等。（二）管理措施1.教育安置根據(jù)特殊需求學(xué)生的殘疾程度和學(xué)習(xí)能力，為他們提供合適的教育安置方式，如隨班就讀、特殊教育學(xué)校就讀、送教上門等。對(duì)于隨班就讀的特殊需求學(xué)生，學(xué)校要為他們制定個(gè)別化教育計(jì)劃，提供必要的支持和服務(wù)，確保他們能夠在普通班級(jí)中接受良好的教育。2.無障礙環(huán)境建設(shè)學(xué)校要加強(qiáng)無障礙環(huán)境建設(shè)，為特殊需求學(xué)生提供便利的學(xué)習(xí)和生活條件。如建設(shè)無障礙通道、改造衛(wèi)生間、配備特殊教育設(shè)備等，確保特殊需求學(xué)生能夠順利參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。3.教育教學(xué)支持為特殊需求學(xué)生配備專業(yè)的教師或輔導(dǎo)人員，根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的教育教學(xué)。采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如手語教學(xué)、盲文教學(xué)、多媒體教學(xué)等，提高教學(xué)效果。定期對(duì)特殊需求學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)計(jì)劃。4.生活照顧與康復(fù)服務(wù)對(duì)于需要生活照顧的特殊需求學(xué)生，學(xué)校要安排專人負(fù)責(zé)，提供必要的生活幫助，如飲食、住宿、衛(wèi)生護(hù)理等。與醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作，為有康復(fù)需求的特殊需求學(xué)生提供康復(fù)訓(xùn)練和指導(dǎo)，促進(jìn)他們的身體康復(fù)和功能發(fā)展。5.家校溝通與合作學(xué)校與特殊需求學(xué)生的家長(zhǎng)保持密切溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握特殊教育知識(shí)和技能，與學(xué)校共同做好學(xué)生的教育和照顧工作。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校的特殊教育工作提供支持和建議。七、教育教學(xué)保障（一）師資隊(duì)伍建設(shè)1.加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提高教師對(duì)五類學(xué)生管理的認(rèn)識(shí)和能力。2.定期組織教師參加特殊教育、心理健康教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等方面的培訓(xùn)，更新教育教學(xué)理念和方法。3.建立教師激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在五類學(xué)生管理工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。（二）資源配置1.學(xué)校要配備必要的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，滿足五類學(xué)生的教育教學(xué)需求。2.如為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和工具，為心理問題學(xué)生配備心理咨詢室和相關(guān)設(shè)備，為特殊需求學(xué)生提供特殊教育資源等。3.加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房等教學(xué)資源的建設(shè)和管理，向五類學(xué)生開放，為他們的學(xué)習(xí)和研究提供便利。（三）課程設(shè)置與教學(xué)方法1.根據(jù)五類學(xué)生的特點(diǎn)和需求，調(diào)整課程設(shè)置，增加個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容。2.如為學(xué)習(xí)困難學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課程，為行為偏差學(xué)生開設(shè)法制教育和道德修養(yǎng)課程，為心理問題學(xué)生開設(shè)心理健康教育課程等。3.采用多樣化的教學(xué)方法，如個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。八、監(jiān)督與考核（一）監(jiān)督機(jī)制1.建立健全咸陽市五類學(xué)生管理工作監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。2.教育行政部門定期對(duì)學(xué)校五類學(xué)生管理工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促整改。3.設(shè)立舉報(bào)電話和郵箱，接受社會(huì)各界對(duì)五類