西師大版音樂七年級下冊《青春舞曲》聽評課記錄7一.基本信息

2023年4月15日，上午第二節(jié)課，授課教師張華，學(xué)科/課程名稱為音樂，班級/年級為七年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為西師大版音樂七年級下冊《青春舞曲》。

聽課人李明，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、音頻播放設(shè)備、多媒體課件以及相關(guān)的圖片和視頻資料，能夠有效支持教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。教材內(nèi)容與《青春舞曲》主題緊密結(jié)合，多媒體課件展示了歌曲的時代背景和音樂元素，有助于學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵。教具方面，教師準(zhǔn)備了節(jié)拍器和指揮棒，用于引導(dǎo)學(xué)生感受音樂節(jié)奏和表現(xiàn)力。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過播放周杰倫的《青花瓷》片段導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生感受中國風(fēng)音樂，隨后通過提問“什么是青春？”引發(fā)學(xué)生思考，自然過渡到《青春舞曲》的學(xué)習(xí)，導(dǎo)入方式生動且具有啟發(fā)性，效果良好。

展開階段，教師采用講授法、討論法和示范法相結(jié)合的方式展開教學(xué)。首先，教師講解了《青春舞曲》的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，并結(jié)合多媒體課件展示歌曲的旋律線條和節(jié)奏型，幫助學(xué)生建立初步的音樂印象。隨后，教師組織學(xué)生分組討論歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧，鼓勵學(xué)生分享自己的理解，課堂氛圍活躍。在教學(xué)方法上，教師注重學(xué)生的參與體驗(yàn)，通過示范演唱和指揮，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情感和節(jié)奏，部分學(xué)生跟隨教師進(jìn)行簡單的舞蹈動作模仿，提升了課堂的趣味性。此外，教師還設(shè)計(jì)了小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試編排簡單的舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力。

結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納的方式回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《青春舞曲》的音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)，并布置作業(yè)：嘗試用不同的演唱方式表現(xiàn)歌曲，或創(chuàng)作簡單的舞蹈動作，以鞏固學(xué)習(xí)成果。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了知識點(diǎn)的講解，又留有足夠的互動和實(shí)踐時間。

3.師生互動：師生交流頻率較高，教師通過提問、引導(dǎo)和鼓勵的方式與學(xué)生互動，課堂中約有70%的學(xué)生能夠積極參與討論，部分學(xué)生能夠主動分享自己的觀點(diǎn)和感受。教師對學(xué)生回答的反饋及時且具有針對性，例如對學(xué)生的演唱技巧提出改進(jìn)建議，對學(xué)生的舞蹈動作給予肯定和鼓勵，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；淤|(zhì)量較高，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考音樂內(nèi)涵，而非停留在表面知識。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂中約有80%的學(xué)生能夠保持專注，認(rèn)真聽講并跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和互動。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力，能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和情感，并在小組合作中積極貢獻(xiàn)自己的想法。合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生在小組討論和舞蹈編排環(huán)節(jié)能夠互相配合，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。然而，仍有少數(shù)學(xué)生參與度較低，可能需要教師進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講并積極參與活動。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)都有明確的起止時間，教師能夠根據(jù)課堂情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)按時完成。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師通過音樂播放、示范演唱和互動討論等方式，保持了課堂的生動性和緊湊性，避免了長時間的單一講解，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示歌曲的旋律線條、節(jié)奏型和時代背景，幫助學(xué)生直觀理解音樂內(nèi)容。音頻播放設(shè)備的使用使學(xué)生能夠清晰地聽到歌曲的原聲，提高了音樂學(xué)習(xí)的效果。此外，教師還利用圖片和視頻資料展示相關(guān)文化背景，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用不僅提高了教學(xué)效率，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使音樂課堂更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：了解《青春舞曲》的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，感受歌曲的青春活力和情感表達(dá)，嘗試用演唱和簡單的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。在課堂觀察中，教師通過導(dǎo)入、講解、示范、互動和實(shí)踐活動等環(huán)節(jié)，圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。從學(xué)生的課堂反應(yīng)和課后交流來看，大部分學(xué)生能夠理解歌曲的時代背景和音樂風(fēng)格，對歌曲的旋律和節(jié)奏有了初步的認(rèn)識，部分學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行簡單的演唱和舞蹈模仿。總體而言，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對《青春舞曲》有了較為全面的認(rèn)識和體驗(yàn)。

然而，仍有部分學(xué)生在情感表達(dá)和技能掌握方面存在不足。例如，部分學(xué)生在演唱時缺乏情感投入，節(jié)奏感不夠準(zhǔn)確；在舞蹈模仿時動作不夠協(xié)調(diào)，缺乏表現(xiàn)力。這可能與學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和個體差異有關(guān)，需要教師在后續(xù)教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。此外，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況也受到課堂時間和學(xué)生參與度的影響，部分學(xué)生由于參與度較低，未能充分體驗(yàn)和掌握教學(xué)內(nèi)容。因此，教師在后續(xù)教學(xué)中需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.知識掌握：學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，通過教師的講解和多媒體課件的展示，學(xué)生能夠較好地理解《青春舞曲》的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)。在課堂討論中，學(xué)生能夠主動分享自己的理解，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流，這表明學(xué)生對歌曲的知識點(diǎn)有了較為深入的認(rèn)識。此外，教師通過提問和互動的方式，檢驗(yàn)了學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師的問題，并能夠用自己的語言描述歌曲的音樂特點(diǎn)。

在技能掌握方面，學(xué)生的表現(xiàn)較為多樣化。部分學(xué)生能夠較好地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，并在演唱時表現(xiàn)出一定的音樂表現(xiàn)力；部分學(xué)生能夠跟隨教師的示范進(jìn)行簡單的舞蹈動作模仿，并在小組合作中嘗試編排新的舞蹈動作。然而，仍有部分學(xué)生在技能掌握方面存在不足，例如演唱時節(jié)奏感不夠準(zhǔn)確，舞蹈動作不夠協(xié)調(diào)。這可能與學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和個體差異有關(guān)，需要教師在后續(xù)教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。此外，技能的掌握需要更多的練習(xí)和實(shí)踐，教師在課后可以布置相關(guān)的練習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和提高技能。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學(xué)效果，通過《青春舞曲》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到青春的活力和美好，并對中國民族音樂產(chǎn)生了更深的興趣。在課堂中，教師通過播放歌曲、示范演唱和互動討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感表達(dá)，并鼓勵學(xué)生分享自己的感受和體驗(yàn)。大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂活動中，并表達(dá)自己對歌曲的理解和喜愛。此外，教師通過小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力，學(xué)生在合作中能夠互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和社交能力。

在價值觀方面，教師通過歌曲的背景介紹和文化內(nèi)涵講解，引導(dǎo)學(xué)生了解中國民族音樂的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族認(rèn)同感。部分學(xué)生在課后表示，通過學(xué)習(xí)《青春舞曲》，他們對中國的傳統(tǒng)文化有了更深的了解，并對民族音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣。此外，教師通過鼓勵學(xué)生嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)生在創(chuàng)作和表演中能夠展現(xiàn)自己的個性和才華，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我表達(dá)能力。

然而，情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要教師在日常教學(xué)中不斷滲透和引導(dǎo)。本節(jié)課雖然取得了一定的效果，但仍有部分學(xué)生在情感表達(dá)和價值觀認(rèn)同方面存在不足，需要教師在后續(xù)教學(xué)中給予更多關(guān)注和引導(dǎo)。例如，教師可以通過更多的互動和體驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入感受音樂的情感，并通過討論和分享，幫助學(xué)生形成正確的價值觀。此外，教師可以通過與其他學(xué)科的結(jié)合，如語文、歷史等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)?？傮w而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)過程流暢，師生互動積極，教學(xué)效果顯著。授課教師張華展現(xiàn)了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，能夠根據(jù)七年級學(xué)生的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法和策略，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂。本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，能夠有效地將知識傳授、技能訓(xùn)練和情感體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師通過導(dǎo)入、講解、示范、互動和實(shí)踐活動等環(huán)節(jié)，圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，使學(xué)生對《青春舞曲》的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)有了較為全面的認(rèn)識和體驗(yàn)。

其次，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，能夠有效支持教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。教師準(zhǔn)備了教材、音頻播放設(shè)備、多媒體課件以及相關(guān)的圖片和視頻資料，通過多媒體課件的展示，幫助學(xué)生直觀理解音樂內(nèi)容，提高了音樂學(xué)習(xí)的效果。

再次，教學(xué)方法多樣，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師采用講授法、討論法、示范法相結(jié)合的方式展開教學(xué)，并通過小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

此外，師生互動積極，課堂氛圍活躍。教師通過提問、引導(dǎo)和鼓勵的方式與學(xué)生互動，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，并主動分享自己的觀點(diǎn)和感受，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，教學(xué)效果顯著，大部分學(xué)生能夠較好地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，并能夠用演唱和簡單的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

當(dāng)然，本節(jié)課也存在一些不足之處，例如部分學(xué)生在情感表達(dá)和技能掌握方面存在不足，需要教師在后續(xù)教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。此外，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況也受到課堂時間和學(xué)生參與度的影響，部分學(xué)生由于參與度較低，未能充分體驗(yàn)和掌握教學(xué)內(nèi)容。但總體而言，本節(jié)課是一次成功的音樂教學(xué)實(shí)踐，為后續(xù)教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和參考。

2.改進(jìn)建議：針對本節(jié)課存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量：

首先，針對部分學(xué)生在情感表達(dá)和技能掌握方面存在不足的問題，教師可以采取以下措施：

一是增加情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中，可以增加更多的情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，如通過播放不同情緒的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情感變化；通過角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的人物情感；通過小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己對歌曲的理解和感受。這樣可以幫助學(xué)生更深入地理解音樂的情感內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

二是增加技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中，可以增加更多的技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如通過反復(fù)練習(xí)的方式，幫助學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏；通過分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和幫助；通過教師示范和指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生糾正錯誤的演唱和舞蹈動作。這樣可以幫助學(xué)生提高音樂技能，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

三是關(guān)注個體差異。在課堂教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生給予更多的幫助和指導(dǎo)；對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會?？梢酝ㄟ^分層教學(xué)的方式，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，針對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況受到課堂時間和學(xué)生參與度的影響的問題，教師可以采取以下措施：

一是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排教學(xué)時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行?？梢酝ㄟ^精簡教學(xué)內(nèi)容、合并教學(xué)環(huán)節(jié)等方式，提高教學(xué)效率；可以通過增加互動環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)趣味性活動等方式，提高學(xué)生的參與度。

二是采用多種教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，要采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求?？梢酝ㄟ^小組合作、角色扮演、游戲競賽等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

三是利用現(xiàn)代教育技術(shù)。在課堂教學(xué)中，要利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體課件、音頻播放設(shè)備、互動白板等，提高教學(xué)效果。可以通過多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容、通過音頻播放設(shè)備播放音樂、通過互動白板進(jìn)行互動交流等方式，提高教學(xué)效率和學(xué)生參與度。

最后，為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，教師還可以采取以下措施：

一是加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷更新知識儲備，提高專業(yè)素養(yǎng)?？梢酝ㄟ^閱讀專業(yè)書籍、參加專業(yè)培訓(xùn)、觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例等方式，提高自己的教學(xué)能力。

二是加強(qiáng)與其他教師的交流合作。教師要加強(qiáng)與其他教師的交流合作，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同提高教學(xué)質(zhì)量?？梢酝ㄟ^集體備課、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)分享等方式，提高自己的教學(xué)水平。

三是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生的音樂知識和技能的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^開展豐富多彩的音樂活動、組織學(xué)生參加音樂比賽、引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實(shí)踐等方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

首先，進(jìn)行后續(xù)聽課。在后續(xù)的教學(xué)中，可以安排其他教師進(jìn)行聽課，了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^聽課記錄、教學(xué)反思等方式，對教師的教學(xué)進(jìn)行評價和指導(dǎo)。如果教師能夠較好地改進(jìn)教學(xué)，可以給予肯定和鼓勵；如果教師仍然存在一些問題，可以給予更多的幫助和指導(dǎo)。

其次，提供專業(yè)支持?？梢蕴峁I(yè)支持，如組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)、提供專業(yè)書籍和資料、邀請專家進(jìn)行指導(dǎo)等，幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力?？梢酝ㄟ^集體備課、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)分享等方式